Caracterización.docx_

CARACTERIZACIÓN DE LA ESTUDIANTE LICEISTA – JORNADA DE LA MAÑANA
AÑO 2013
La Caracterización mencionada, se realizó aplicando a cada una de las estudiantes de los
diferentes grados un instrumento que constaba de los siguientes aspectos:
I. Información General de la estudiante.
II. Información Académica.
III. Información de Convivencia.
IV. Información Familiar.
V. Información Socioeconómica.
VI. Ambiente familiar.
VII. Estilos de vida Saludable.
VIII. Grado de Satisfacción del Padre de Familia y de la (el) estudiante liceísta.
ANÁLISIS DE RESULTADOS
I. INFORMACIÓN GENERAL DE LA ESTUDIANTE
1. La edad promedio de cada grado, se determinó teniendo en cuenta la Moda en cada uno,
es decir la edad más frecuente. Esto se puede resumir así:
Grados Sextos; 11 años (Teniendo en cuenta 247estudiantes de los seis grados sextos),
Grados Séptimos; 12 años (Teniendo en cuenta 240 estudiantes de los seis grados
séptimos), Grados Octavos; 13 años (Teniendo en cuenta 217 estudiantes de los cinco
grados octavos), Novenos; 14 años (Teniendo en cuenta 241 estudiantes de los seis
grados novenos), Décimos; 15 años (Teniendo en cuenta 227 estudiantes de los seis
grados décimos) y Undécimos; 16 años ( Teniendo en cuenta 207 estudiantes de los siete
grados).
11
12
13
14
15
16
0
2
4
6
8
10
12
14
16
SEXTOS SÉPTIMOS OCTAVOS NOVENOS DÉCIMOS ONCES
EDAD

2. Las estudiantes proceden de diferentes sectores urbanos de la ciudad de Neiva, e incluso
sectores rurales y municipios aledaños, por lo que los porcentajes para cada una de las
comunas que se presentan con mayor frecuencia, no son muy altos, es decir, no se
observa una tendencia marcada en cuanto a la comuna de la que proceden las
estudiantes.
En los grados Sextos, las Comunas más frecuentes de donde proceden las estudiantes,
son la UNO (más de 52 estudiantes de un total de 247, es decir más del 21%), la DOS
(más de 27 de un total de 247, es decir más del 11%) y la NUEVE (más de 29 de un total
de 247, es decir más del 12%). Por lo tanto menos el 56% proceden de diferentes
comunas de la ciudad o de municipios aledaños.
En los grados séptimos, las comunas más frecuentes de donde proceden las estudiantes
son la UNO (más de 44 estudiantes de un total de 240 estudiantes, es decir más del 18%),
la NUEVE (más de 21 estudiantes de un total de 240, es decir más del 9%) y la SEIS (más
de 18 estudiantes de un total de 240, es decir más del 8%).
En los grados séptimos, las comunas más frecuentes de donde proceden las estudiantes
son la UNO (más de 44 estudiantes de un total de 240 estudiantes, es decir más del 18%),
la NUEVE (más de 21 estudiantes de un total de 240, es decir más del 9%) y la SEIS (más
de 18 estudiantes de un total de 240, es decir más del 8%).
En los grados octavos: más de 68 estudiantes de 217, proceden de la Comuna UNO, esto
corresponde a más del 31%. Más de 41 estudiantes de un total de 217 proceden de la
Comuna DOS, es decir más del 18%. De la Comuna SEIS proceden más de 9 estudiantes,
es decir el 4% de 217.
En los grados novenos, proceden de la Comuna UNO, 68 estudiantes de un total de 241
estudiantes encuestadas, es decir el 26%. Viven en la Comuna SEIS, 36 estudiantes de
241, es decir únicamente el 15%.
Los grados décimos, muestran que de 227 estudiantes más de 58 proceden de la Comuna
UNO (esto corresponde a más del 26%) y un poco más de 44 estudiantes de la Comuna
DOS (es decir, el 19%).
En los grados undécimos, de las 207 estudiantes encuestadas, pertenecen a la Comuna
UNO más de 59, es decir un poco más del 29% y de la Comuna DOS algo más de 21
estudiantes que corresponde a un poco más del 10%.

3. En cuanto al estrato socioeconómico en los que están ubicadas las familias de las
estudiantes de la jornada de la mañana se encontró:
El 64% (158 familias) de las 247 familias
de los grados sextos se encuentran ubicadas en el estrato DOS, el 25% (62 familias) está
en el estrato UNO y en los estratos TRES o CUATRO están el 11% (27 familias).
El 65% de 240 familias de las estudiantes (156 familias) delos grados séptimos están
ubicadas en el estrato DOS, el 27% (65 familias) están en el estrato UNO y el 8% (19
familias)están en los estratos TRES o CUATRO.
El 60% de las familias de las estudiantes de los grados octavos están ubicadas en estrato
DOS (129 familias), el 28% están ubicadas en el estrato UNO (61 familias) y el 12% están
en los estratos TRES o CUATRO (27 familias).
El 69% de 241 familias de las estudiantes de los grados novenos pertenecen al estrato
DOS (166 familias), el 20% al estrato UNO (49 familias) y el 11%a los estratos TRES o
CUATRO (26 familias).
El 69% de las 227 familias de las estudiantes del grado décimo, pertenecen al estrato DOS
(156 familias), el 23% al estrato UNO (51 familias) y a los estratos TRES o CUATRO el 8%
(20 familias).
El 73% de las 207 familias de las estudiantes de los grados undécimos están ubicadas en
el estrato DOS (150 familias), el 20% en el estrato UNO (42 familias), el 7% en los estratos
TRES o CUATRO (15 familias).
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
21%
18%
31%
28% 28% 29%
11%
18%
20%
10%
8%
15%
12%
9%
4%
56%
65%
47%
57%
52%
61%
COMUNA
1
COMUNA
2
COMUNA
6
COMUNA
9

Teniendo en cuenta el total de las estudiantes encuestadas de la jornada de la mañana
(1379), el 66% de sus familias están ubicadas en el estrato DOS (915 familias), el 24% en
estrato UNO (330 familias) y el 10% a los estratos CERO, TRES y CUATRO (134familias).
4. De las 1379 estudiantes encuestadas en la jornada de la mañana, el 85% manifestó estar
afiliada a una EPS (1169 estudiantes), el 13% son beneficiarias del SISBEN (178
estudiantes) y el 2% no están afiliadas a ninguna entidad (32 estudiantes).
5. De las 1379 estudiantes encuestadas, no son repitentes el 94%, es decir que el 6% está
repitiendo el grado en el cual está matriculado.
66%
24%
10%
ESTRATO
DOS
UNO
OTROS
13%
85%
2%
EPS
SISBEN
AFILIADA
NO AFILIADA

En los grados sextos el 8% de las 247 estudiantes encuestadas son repitentes, en los
grados séptimos el 6% de 240, en los octavos el 9% de 217, en los grados novenos el 4%
de 241, en los décimos el 9% de 227 y en los grados undécimos el 1% de 207 estudiantes.
6. En cuanto a la antigüedad de las estudiantes, en los grados sextos se cuentan con un
13% de alumnas que realizaron el 5º de primaria en nuestra institución o son repitentes,es
decir son antiguas y el 87% restante provienen de otras instituciones educativas. Las
estudiantes nuevas de los grados séptimos, octavos, novenos, décimos y onces, son
respectivamente; 24%, 6%, 13%, 8% y 4%. Es decir, que el grado en el que ingresaron
más estudiantes nuevas, después del grado sexto fue el grado séptimo. Además teniendo
en cuenta las 1379 estudiantes encuestadas, el 25% de las estudiantes matriculadas en el
2013, son nuevas.
7. La información relacionada con la salud de las estudiantes es la siguiente:
6%
94%
REPITENCIA
REPITENTE
NO REPITENTE
0.87
0.24
0.06
0.13 0.08 0.04
0%
20%
40%
60%
80%
100%
ESTUDIANTES NUEVAS

En los grados sextos el 8% de las estudiantes tienen algún problema de salud, el 6% son
alérgicas, es decir que un 86% no tiene ningún problema de salud.
En los grados séptimos, el 12% padece de problemas de salud, 5% son alérgicas y el 83%
se encuentra en buenas condiciones de salud.
En los grados octavos, el 5% adolece de alguna enfermedad, el 9% son alérgicas, el 86%
tiene buena salud.
Las estudiantes del grado noveno son las que gozan de mejor salud, puesto que el 92% de
las estudiantes carece de enfermedades, solamente el 6% manifestó tener algún problema
de salud y el 2% dijo ser alérgica.
En el grado décimo el 8% padece de enfermedades, el 5% son alérgicas y el 87% se
encuentra bien de salud.
El 85% de las estudiantes de los grados onces se encuentran en buenas condiciones de
salud, el 10% tiene dificultades y el 5% son alérgicas.
Teniendo en cuenta las 1379 estudiantes encuestadas el 87% se encuentra en óptimas
condiciones de salud, el 8% padece de enfermedades y el 5% son alérgicas.
8. El 72% del total de estudiantes encuestadas (1379) no tienen deficiencias de visión,
audición, lenguaje y motricidad. De estas deficiencias la que más afecta a las estudiantes
es la visión, puesto que el 25% del total de las encuestadas manifestó tener algún defecto
en este sentido.
Los porcentajes de problemas de visión en los diferentes grados fueron los siguientes;
grados sextos 18%, séptimos 22%, octavos 14%, novenos 25%, décimos 33% y en los
grados onces el 37% tienen problemas de visión.
87%
8% 5%
SALUD
BUENA SALUD
PADECEN
ENFERMEDADES
ALÉRGICAS

A continuación aparece un gráfico que resume los porcentajes de las estudiantes de los
diferentes grados, que tiene limitaciones de visión, auditivas, lenguaje y de motricidad.
9. Un alto porcentaje de las 1379 estudiantes encuestadas de la jornada de la mañana (70%),
no están realizando ninguna actividad que complemente la formación que le brinda la
institución.
Teniendo en cuenta los diferentes grados, las estudiantes de la jornada de la mañana
realizan las siguientes actividades:
Grados sextos; el 6% asiste a cursos, el 9% práctica algún deporte y el 11% realiza otro
tipo de actividades.
Grados séptimos; el 8% asiste a cursos, el 7% práctica deportes y un 2% trabaja.
Grados octavos; el 16% asiste a cursos, el 20% práctica deportes y el 1% se dedica a
otras actividades.
Grados novenos; el 15% asiste a cursos, el 12% práctica algún deporte y el 2% realiza
otras actividades.
Grados décimos; las estudiantes que están en este nivel son las que realizan más
actividades, puesto que el porcentaje de las que no lo hacen es del 58%, y este fue el más
bajo porcentaje entre los diferentes grados. El 16% están realizando algún curso, el 15%
práctica deportes, el 2% trabaja y el 9% realiza otras actividades.
Grados onces; el 14% realiza cursos, el 10% práctica algún deporte, el 1% trabaja y el 5%
realiza otra actividad.
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
18%
22%
14%
25%
33%
37%
VISIÓN
AUDITIVA
LENGUAJE
MOTRICIDAD

II. INFORMACIÓN ACADÉMICA
1. Las asignaturas que más le gustan a las estudiantes de los diferentes grados son las
siguientes:
Grados sextos (247 estudiantes); Matemáticas 13%, Ciencias Naturales 13%, Sociales
11%, Religión 9% y Artística 6%.
Grados séptimos (240 estudiantes); Matemáticas 9%, Lengua Castellana 9%, Ciencias
Naturales 12%, Sociales 2% y Artística 4%.
Grados octavos (217 estudiantes); Matemáticas 19%, Educación Física 15%, Ciencias
Naturales 4%, Informática 12% e Ingles 5%.
Grados novenos (241 estudiantes); Matemáticas 20%, Lengua Castellana 4%, Ciencias
Naturales 8%, Inglés 22%.
Grados décimos (227 estudiantes); Matemáticas 11%, Lengua Castellana 10%, Física
12%, Química 13% e Inglés 8%.
Grados undécimos (207 estudiantes); lengua Castellana 14%, Sociales 16%, Química
13%, Inglés 21%.
2. Las asignaturas que más de le dificultan a las estudiantes de los diferentes grados son las
siguientes:
Grados sextos (247 estudiantes) Matemáticas 15%, Lengua Castellana 15%, Inglés 32% y
Sociales 4%.
Grados séptimos (240 estudiantes); Matemáticas 30%, Lengua Castellana 9% y Sociales
20%.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
74%
82%
63%
71%
58%
71%
CURSOS
DEPORTE
TRABAJO
OTRA
NINGUNA

Grados octavos (217 estudiantes); Matemáticas 15%, Lengua Castellana 24%, Sociales
8%, Inglés 3% y Biología 5%.
Grados novenos (241 estudiantes); Matemáticas 41%, Sociales 17%, Ciencias Naturales
6% e Inglés5%.
Grados décimos (227 estudiantes); Matemáticas 26%, Lengua Castellana 11%, Sociales
7%, Química 5%, Inglés 6%.
Grados onces (207 estudiantes); Matemáticas 14%, Física 57%, Química 3% e Inglés 3%.
3. Cuando se le preguntó a las estudiantes de quienes reciben apoyo para realizar sus tareas
escolares, ellas respondieron así:
Grados sextos (247 encuestadas); el 42% recibe ayuda de los dos padres, el 36% de la
mamá únicamente, el 8% del padre, el 8% de los hermanos, el 3% del colegio y el 2% de
ninguno.
Grados séptimos (240 encuestadas); al 39% le brindan colaboración ambos padres, el 42%
la mamá, el 4% el padre, el 5% los hermanos, el 2% el colegio y al 2% no recibe ninguna
ayuda.
Grados octavos (217 encuestadas); el 36% recibe colaboración de ambos padres, el 36%
la madre, el 7% el padre, el 6% los hermanos, el 3% el colegio y el 9% no recibe ayuda.
Grados novenos ( 241 estudiantes); el 40% son ayudadas por ambos padres, el 44% de la
mamá,, el 7% del padre, el 3% de hermanos, el 2% el colegio y el 4% le brindan ayuda
otras personas, es decir que todas reciben apoyo para cumplir con sus tareas y trabajos.
Grados décimos (227 encuestadas), el 47% recibe ayuda de ambos padres, el 36%
solamente de la mamá, el 7% del padre, el 4% de los hermanos, el 3% del colegio y el 1%
no recibe ninguna ayuda.
Grados onces (207 encuestadas); al 54% les brinda ayuda ambos padres, el 33% son
apoyadas por sus madres únicamente, el 2% de sus papás, el 1% de sus hermanos, el 1%
del colegio y el 5% no es apoyada para cumplir sus tareas.
Teniendo encuenta las 1379 encuestadas, el 43% recibe ayuda de ambos padres, el 38%
de la madre, el 6% del padre, el 5% de los hermanos, el 2% del colegio y no recibe ayuda
el 3%.

III. INFORMACIÓN DE CONVIVENCIA
1. Los conflictos que se presentan entre las estudiantes de los diferentes grados son:
Grados sextos (247 estudiantes); el 93% no ha tenido conflictos, el 6% ha tenido conflictos
con compañeras del mismo grupo y menos del 2% con compañeras de otros grupos de la
institución.
Grados séptimos (240 estudiantes); el 95% manifestó no haber tenido conflictos con
ninguna compañera, el 5% restante ha tenido conflictos con compañeras del grupo
únicamente.
Grados octavos (217 estudiantes); el 86% no ha tenido conflictos, el 7% ha tenido
conflictos con compañeras del mismo grupo y aproximadamente el 6% con compañeras de
otros grupos.
Grados novenos (241 estudiantes); el 91% no ha tenido conflictos, mientras que el 7% los
ha tenido con compañeras del mismo grupo y el 2% con compañeras de otros grupos.
Grados décimos (227 estudiantes); hay un 92% que dice no haber tenido conflictos, el 7%
si ha tenido conflictos con compañeras del mismo salón y el 1% con compañeras de otro
salón.
Grados onces (207 estudiantes); el 90% no ha tenido conflictos, el 8% los ha tenido con
compañeras del mismo grupo y el 2% con compañeras de otros grupos.
De las 1379 estudiantes encuestadas el 91% no ha tenido conflictos, el 6% reconoce haber
tenido conflictos con compañeras del mismo grupo y el 2% con compañeras de otros
grupos.
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
APOYO
43%
38%
6% 5%
2%
3%
AMBOS
PADRES
MADRE
PADRE
HERMANOS
COLEGIO

2. Teniendo cuenta las clase de conflictos que más se presentan en los diferentes grados, los
resultados son:
En los grados sextos; 18 estudiantes han tenido conflictos y todos estos no han pasado de
discusiones y agresiones verbales.
En los grados séptimos; 12 estudiantes han tenido conflictos, de los cuales 11 han sido
discusiones o agresiones verbales y 1 terminó en agresión física.
En los grados octavos; 30 estudiantes respondieron que si han tendido conflictos; pero
solamente se han quedado en discusiones o agresiones verbales.
En los grados novenos 22 estudiantes aceptaron haber tenido conflictos y todos ellos han
sido discusiones o agresiones verbales.
En los grados décimos, se han presentado 19 conflictos, todos ellos corresponden a
discusiones o agresiones verbales.
De los 20 conflictos que se han presentado en los grados undécimos, 19 han terminado en
discusiones y 1 en agresión física.
Teniendo en cuenta las 121 estudiantes de la jornada de la mañana que manifestaron
haber tenido algún tipo de conflicto con compañeras de la institución, el 98% de los
conflictos terminaron en discusiones o agresiones verbales y el 2% en agresiones físicas.
91%
6%
2%
CONFLICTOS
NO HA TENIDO
COMPAÑERAS DEL
GRUPO
COMPAÑERAS DE OTRO
GRUPO

IV. INFORMACIÓN FAMILIAR
1. Los resultados sobre el nivel de escolaridad de los padres de las estudiantes son:
Grados sextos (247); el 17% han realizado únicamente estudios de primaria, el 57% de
secundaria, el 13% son universitarios y otro 13% ha realizado estudios técnicos.
Grados séptimos (240); el 20% primaria, el 50% terminó la secundaria, el 17% son
universitarios y un 13% son técnicos.
Grados octavos (217); el 12% primaria, el 60% secundaria, el 11% son universitarios y el
17% realizaron estudios técnicos.
Grados (novenos); el 15% está en el nivel de primaria, el 60% terminó la secundaria, el
17% han realizado estudios universitarios y el 8% son técnicos.
Grados décimos (227); el 14% primaria, el 55% secundaria, el 14% han estudiado en la
universidad y el 18% son técnicos.
En el grado undécimo (207), el 19% primaria, el 51% secundaria, el 22% son universitarios
y el 8% son técnicos.
Teniendo en cuenta las 1379 estudiantes encuestadas; sobre el nivel de escolaridad de los
padres de las estudiantes es: el 16% solamente ha realizado estudios de primaria, el 56%
secundaria, el 16% son universitarios y el 13% son técnicos.
98%
2%
CLASE DE CONFLICTO
AGRESIÓN VERBAL
AGRESIÓN FÍSICA

2. El 12% de los padres de las 1379estudiantes encuestadas, no trabajan, el 44% tienen
algún tipo de contrato y otro 44% son independientes.
Los resultados sobre el empleo de los padres de familia de las estudiantes, teniendo en
cuenta los diferentes grados son:
Grados sextos (247); el 14% de los padres están desempleados, el 36% trabajan por
contrato y el 50% son independientes.
Grados séptimos (240); el 11% no tiene empleo, el 47% trabaja con contrato y el 43% son
independientes.
En los grados octavos (217); el 9% está desempleado, el 53% trabaja con contrato y el
37% son independientes.
16%
56%
16%
13%
NIVEL ESCOLAR PADRE
PRIMARIA
SECUNDARIA
UNIVERSITARIO
TÉCNICO
12%
44%
44%
TRABAJO-PADRE
NO TRABAJA
CONTRATO
INDEPENDIENTE

Grados novenos (241); el porcentaje de padres desempleados es del 11%, los que
trabajan por contrato corresponden al 58% y los que trabajan en forma independiente son
el 31%.
Grados décimos (227); el 11% de los padres de familia son desempleados, el 39% trabajan
con contrato y el 50% son independientes.
Grados onces (207); el 16% son desempleados, el 32% trabajan con algún tipo de contrato
y el 52% trabaja de manera independiente.
3. La información sobre el nivel de escolaridad de las madres de las estudiantes aparece a
continuación:
Grados sextos (247): El 14% del total de las madres han cursado únicamente estudios de
primaria, el 57% han realizado estudios de secundaria, el 13% son universitarias y el 15%
son técnicas.
Grados séptimos (240): El 12% han realizado estudios de primaria, el 54% estudios de
secundaria, el 13% estudios universitarios y el 21% son técnicas.
Grados octavos (217): el 11% solamente han realizado estudios de primaria, el 57%
secundaria, el 12% son universitarias y el 21% son técnicas.
Grados novenos (241): El 14% estudiaron solamente la primaria, el 54% cursaron
secundaria, el 18% han realizado estudios universitarios y el 14% estudios técnicos.
Grados décimos (227): El 11% ha realizado únicamente estudios de primaria, el 54%
realizó estudios de secundaria, el 18% son universitarias y el 17% son técnicas.
Grados onces (207): El 14% cursaron primaria, el 55% secundaria, el 14% son
universitarias y el 18% han realizado estudios técnicos.
Teniendo en cuenta el total de las 1379 estudiantes encuestadas, se tiene que el 13% de
las madres de familia únicamente cursaron primaria, el 55% secundaria (un poco más de la
mitad), el 15% ha realizado estudios universitarios y el 18% son técnicas.

4. El 32% de las madres de las 1379 estudiantes encuestadas no trabajan, el 37% trabajan y
tienen algún tipo de contrato y el 31% trabajan de manera independiente.
Especificando los resultados por grado en cuanto a la información sobre el trabajo de las
madres de familia, se tiene lo siguiente:
Grados sextos (247): el 31% de las madres no trabajan, el 27% trabaja con contrato y el
43% son independientes.
Grados séptimos (240): El 30% no trabaja, el 38% tiene trabajo con algún tipo de contrato y
el 30% trabajan de manera independiente.
13%
55%
15%
18%
NIVEL ESCOLAR MADRE
PRIMARIA
SECUNDARIA
UNIVERSITARIO
TÉCNICO
32%
37%
31%
TRABAJO-MADRE
NO TRABAJA
CONTRATO
INDEPENDIENTE

Grados octavos (217): El 32% de las mamás no trabajan, el 45% están vinculadas
laboralmente, mediante algún tipo de contrato y el 23% son independiente.
Grados novenos (241): El 32% de las estudiantes encuestadas del grado noveno, no
trabajan, el 46% trabajan con algún tipo de contrato y el 23% trabajan de manera
independientes.
Grados décimos: El 31% no trabaja, el 30% trabaja con alguna modalidad de contrato y el
39% trabaja independientemente.
Grados onces: El 37% de las madres no trabajan, el 40 trabajan con contrato y el 23%
trabajan de manera independiente.
5. En cuanto al estado civil de los padres de familia de las 1379 estudiantes encuestadas, se
tiene que el 40% son casados, el 30% viven en unión libre, el 25% son separados, el 3%
son viudos y el 2% son solteros.
Por grados la información del estado civil de los padres de las estudiantes es la siguiente:
GRADOS CASADOS
UNIÓN
LIBRE
SEPARADOS VIUDOS SOLTEROS
SEXTOS 33% 33% 23% 4% 6%
SÉPTIMOS 37% 35% 23% 3% 3%
OCTAVOS 45% 34% 18% 2% 1%
NOVENOS 42% 27% 29% 1% 1%
DÉCIMOS 41% 28% 24% 4% 4%
ONCES 44% 20% 33% 3% 0%
40%
30%
25%
3%
2%
ESTADO CIVIL DE LOS PADRES
CASADOS
UNIÓN LIBRE
SEPARADOS
VIUDOS
SOLTEROS

6. El 34% del total de estudiantes encuestadas (1379) tienen DOS hermanos y el 31% UN
solo hermano, el 10% NO tiene hermanos. El 13% tiene TRES hermanos, el 6% tiene
CUATRO hermanos y el 5% tiene CINCO o más hermanos.
El número de hermanos de las estudiantes liceístas de la jornada de la mañana por grado
son:
GRADOS NO TIENE UNO DOS TRES CUATRO CINCO Ó MÁS
SEXTOS 10% 34% 37% 10% 4% 5%
SÉPTIMOS 13% 27% 32% 20% 4% 5%
OCTAVOS 8% 33% 36% 10% 7% 6%
NOVENOS 12% 29% 32% 17% 6% 4%
DÉCIMOS 10% 30% 33% 11% 11% 6%
ONCES 10% 33% 35% 13% 7% 2%
7. La información sobre ¿con quién vive la estudiante?, arrojó los siguientes resultados: El
59% de las 1379 estudiantes encuestadas viven con los DOS padres, el 25% solo con la
madre, el 4% solo con el padre, el 3% solo con los abuelos, el 6% con la madre y el
padrastro, el 1% con el padre y la madrastra y el 3% con otras personas diferentes a las
que se mencionaron.
34%
31%
10%
13%
6%
5%
NÚMERO HERMANOS
DOS HERMANOS
UN HERMANO
NO TIENE
TRES HERMANOS
CUATRO
CINCO O MÁS

La información por grados es la siguiente:
V. INFORMACIÓN SOCIOECONÓMICA
1. TIPO DE VIVIENDA
El 85% de las estudiantes y sus familias habitan en casas, en apartamentos viven el
11% de las encuestadas. Solamente el 1% habitan en piezas, y el mismo porcentaje
en inquilinatos, mientras que el 2% habita en otro tipo de vivienda.
59%
25%
4%
3%
6%
1% 3%
¿CON QUIÉN VIVE?
AMBOS PADRES
SOLO MADRE
SOLO PADRE
SOLO ABUELOS
MADRE-PADRASTRO
PADRE-MADRASTRA
OTRA
GRADOS
AMBOS
PADRES
SOLO
MADRE
SOLO
PADRE
SOLO
ABUELOS
MADRE-
PADRASTRO
PADRE-
MADRASTRA
OTRO
SEXTOS 68% 18% 5% 2% 3% 0% 4%
SÉPTIMOS 59% 25% 3% 3% 7% 0% 3%
OCTAVOS 55% 28% 3% 4% 5% 2% 3%
NOVENOS 57% 26% 5% 3% 7% 0% 2%
DÉCIMOS 62% 26% 3% 1% 6% 1% 1%
ONCES 54% 28% 3% 2% 5% 1% 6%

La información del tipo de vivienda en la que habitan las estudiantes es:
GRADOS CASA APARTAMENTO PIEZA INQUILINATO OTRA
SEXTOS 80% 14% 0% 1% 4%
SÉPTIMOS 83% 12% 0% 2% 3%
OCTAVOS 83% 12% 3% 1% 1%
NOVENOS 86% 10% 1% 2% 2%
DÉCIMOS 93% 7% 1% 0% 0%
ONCES 89% 10% 0% 0% 1%
2. LA VIVIENDA ES:
De las 1379 estudiantes encuestadas, el 54% viven en casa propia, el 33% en casa
arrendada, el 13% en casa familiar y no corresponde a ninguna de las anteriores el
1%.
85%
11%1%1% 2%
TIPO DE VIVIENDA
CASAS
APARTAMENTOS
PIEZAS
INQUILINATOS
OTRO

La información por grados sobre el tipo de posesión que tiene la familia sobre su vivienda
es:
3. NÚMERO DE INTEGRANTES DE LA FAMILIA
El número de integrantes de las familias de las estudiantes de la jornada de la mañana
que se presenta con mayor frecuencia es de CUATRO, este número corresponde al
38% (1379 encuestadas), le sigue CINCO, SEIS O MÄS INTEGRANTES con un 23%,
TRES integrantes con un 13% y DOS integrantes con un 5%.
54%
33%
13% 1%
LA VIVIENDA ES
PROPIA
ARRENDADA
FAMILIAR
OTRA
GRADOS PROPIA ARRENDADA FAMILIAR OTRA
SEXTOS 49% 34% 14% 2%
SÉPTIMOS 48% 37% 14% 1%
OCTAVOS 46% 36% 17% 1%
NOVENOS 60% 30% 9% 1%
DÉCIMOS 63% 28% 9% 0%
ONCES 56% 30% 14% 0%

Los resultados del número de integrantes teniendo en cuenta los diferentes grados son los
siguientes:
GRADOS DOS TRES CUATRO CINCO 6 Ó MÁS
SEXTOS 1% 19% 31% 24% 25%
SÉPTIMOS 10% 11% 38% 16% 25%
OCTAVOS 0% 16% 41% 19% 24%
NOVENOS 2% 6% 42% 30% 20%
DÉCIMOS 1% 17% 42% 20% 21%
ONCES 5% 13% 31% 28% 23%
4. NÚMERO DE INTEGRANTES DE LA FAMILIA QUE APORTA INGRESOS
El 41% de las familias de las encuestadas (1379), tienen UN integrante que aporta
ingresos para su sostenimiento, el 51% tiene DOS integrantes de la familia que aporta
recursos para su manutención, el 6% corresponde a las familias que tienen TRES
38%
23%
23%
13%
5%
NÚMERO INTEGRANTES FAMILIA
CUATRO
CINCO
SEIS O MÁS
TRES
DOS

integrantes que aportan recursos económicos y el 2% de las familias cuentan con
CUATRO o más integrantes que aportan ingresos.
Los resultados relacionados con el número de integrantes de las familias que aportan
dinero para su sostenimiento son los siguientes:
GRADOS UNO DOS TRES 4 Ó MÁS
SEXTOS 51% 45% 4% 1%
SÉPTIMOS 45% 49% 4% 2%
OCTAVOS 27% 70% 2% 0%
NOVENOS 46% 46% 7% 1%
DÉCIMOS 33% 50% 9% 7%
ONCES 40% 51% 9% 0%
5. DEPENDE ECONÓMICAMENTE
El 59% del total de estudiantes encuestadas en la jornada de la mañana, respondieron
que dependen económicamente de ambos padres (madre y padre), el 18% del padre,
también el 18% de la madre y el restante 4% de otros.
41%
51%
6%
2%
APORTA INGRESOS
UNO
DOS
TRES
CUATRO O MÁS

A continuación aparece una tabla con el resumen de los porcentajes que indican de quien
depende económicamente las estudiantes, diferenciando cada uno de los grados.
6. DESPLAZADA
Teniendo en cuenta las 1379 encuestadas, solamente el 3% de las familias de las
estudiantes son desplazadas.
59%
18%
18%
4%
DEPENDE ECONÓMICAMENTE
AMBOS PADRES
SOLO PADRE
SOLO MADRE
OTROS
GRADOS
AMBOS
PADRES
PADRE MADRE OTROS
SEXTOS 53% 25% 17% 5%
SÉPTIMOS 55% 19% 22% 4%
OCTAVOS 72% 14% 12% 2%
NOVENOS 60% 17% 21% 2%
DÉCIMOS 57% 20% 19% 4%
ONCES 59% 15% 20% 6%

A continuación aparecen los porcentajes por grados de las familias desplazadas:
VI. AMBIENTE FAMILIAR
1. Al cuestionar a las estudiantes sobre cómo es en general el ambiente familiar que
viven en sus casas, el 91% del total de estudiantes encuestadas dijeron que era de
apoyo y dialogo, el 6% de agresión verbal, el 2% reconoció que se presentaba
agresión física y el 1% otro tipo de situaciones que no estaban determinadas en las
opciones de respuesta.
3%
97%
DESPLAZADAS
SI
NO
GRADOS SI NO
SEXTOS 6% 94%
SÉPTIMOS 3% 97%
OCTAVOS 4% 96%
NOVENOS 3% 97%
DÉCIMOS 3% 97%
ONCES 2% 98%

A continuación aparecen los porcentajes teniendo en cuenta los diferentes grados y que
corresponden a la percepción que las estudiantes tienen del ambiente familiar que viven en
sus hogares:
GRADOS
APOYO-
DIALOGO
AGRESIÓN
VERBAL
AGRESIÓN
FÍSICA
OTRO
SEXTOS 95% 2% 0% 3%
SÉPTIMOS 99% 0% 1% 0%
OCTAVOS 76% 18% 6% 0%
NOVENOS 96% 4% 0% 0%
DÉCIMOS 85% 11% 4% 0%
ONCES 97% 3% 0% 0%
2. Al indagar sobre quién el que toma las decisiones más importantes en la casa, se
encontró que el 51% respondió que ambos padres, el 21% que en familia, el 20% sólo
la madre, el 8% que sólo el padre y el 1% otros.
91%
2% 6% 1%
AMBIENTE FAMILIAR
APOYO-DIALOGO
AGRESIÓN FÍSICA
AGRESIÓN VERBAL
OTRO

Un resumen de porcentajes calculados a partir de las respuestas dadas por las
encuestadas sobre quién toma las decisiones más importantes en la familia aparece a
continuación:
GRADOS PADRE MADRE AMBOS EN FAMILIA OTROS
SEXTOS 7% 19% 54% 18% 2%
SÉPTIMOS 5% 22% 45% 26% 2%
OCTAVOS 18% 17% 56% 10% 0%
NOVENOS 8% 19% 58% 14% 1%
DÉCIMOS 4% 20% 50% 26% 0%
ONCES 4% 23% 42% 31% 1%
3. Las encuestadas respondieron sobre la manera como se resuelven los conflictos en
sus hogares lo siguiente: El 85% manifestó que los conflictos se resuelven mediante
acuerdos, el 5% respondió que los conflictos terminan en agresiones verbales, el 8%
en agresiones físicas y el 2% en otro tipo de situaciones.
8%
20%
51%
21% 1%
DECISIONES
PADRE
MADRE
AMBOS
EN FAMILIA
OTROS

Un resumen de los porcentajes calculados a partir de las respuestas que dieron las
estudiantes sobre la manera de resolver los conflictos en sus familias aparece a
continuación:
GRADOS ACUERDOS
AGRESIÓN
VERBAL
AGRESIÓN
FÍSICA
OTROS
SEXTOS 96% 1% 0% 2%
SÉPTIMOS 97% 0% 1% 2%
OCTAVOS 40% 17% 42% 1%
NOVENOS 94% 2% 0% 4%
DÉCIMOS 83% 10% 5% 2%
ONCES 97% 1% 0% 2%
4. Sobre el tipo de castigos que reciben las estudiantes, el 87% respondió que son
castigadas la mayoría de las veces realizando privaciones, el 5% que mediante
castigos físicos, el 3% que reciben insultos y el 5% que reciben otros tipos de castigos
que no aparecen mencionados en la encuesta.
85%
8%
5%
2%
RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
ACUERDOS
AGRESIÓN FÍSICA
AGRESIÓN VERBAL
OTROS

Los porcentajes determinados a partir de las respuestas de las estudiantes son los
siguientes:
GRADOS FÍSICO INSULTOS PRIVACIONES OTRO
SEXTOS 3% 1% 91% 4%
SÉPTIMOS 3% 0% 92% 5%
OCTAVOS 13% 12% 69% 6%
NOVENOS 3% 1% 92% 4%
DÉCIMOS 5% 2% 87% 6%
ONCES 0% 1% 91% 7%
5. Las estudiantes de la jornada de la mañana realizan en su tiempo libre las siguientes
actividades: El 41% del total de estudiantes encuestadas se dedica a navegar por
internet en su tiempo libre, el 21% a ver televisión, el 13% a dormir, el 11% comparte
su tiempo libre con sus amigas(os), el 3% sale a la calle y el 10% se dedica a otras
actividades.
87%
5% 3%
5%
CASTIGOS
PRIVACIONES
CASTIGOS FÍSICOS
INSULTOS
OTROS

Los porcentajes de las respuestas dadas por las estudiantes por grado son:
GRADOS INTERNET CALLE T.V. DORMIR
CON AMIGOS
(AS)
SEXTOS 28% 2% 37% 13% 13%
SÉPTIMOS 39% 1% 25% 10% 14%
OCTAVOS 57% 4% 15% 14% 6%
NOVENOS 41% 2% 21% 10% 12%
DÉCIMOS 41% 8% 17% 13% 15%
ONCES 42% 5% 9% 18% 8%
VII. ESTILOS DE VIDA SALUDABLES
1. El 98% de las estudiantes encuestadas en la jornada de la mañana respondieron que
nunca han consumido ningún tipo de sustancias psicoactivas. Por grados las
respuestas fueron las siguientes:
GRADOS SI NO
SEXTOS 0% 100%
SÉPTIMOS 0% 100%
OCTAVOS 0% 100%
NOVENOS 2% 98%
DÉCIMOS 1% 99%
ONCES 6% 94%
41%
21%
13%
11%
3%
10%
TIEMPO LIBRE
INTERNET
VER T.V.
DORMIR
AMIGAS(OS)
CALLE
OTRAS

2. Teniendo en cuenta el 2% que respondió haber consumido sustancias psicoactivas, se
indagó sobre el tipo de sustancia y se encontró que en los grados superiores; noveno,
décimo y onces, las niñas reconocieron consumir alcohol; en noveno el 1%, en
décimos el 1% y en los onces el 6%.
2%
97%
CONSUME SUSTANCIAS SICOACTIVAS
SI
NO
0%
1%
2%
3%
4%
5%
6%
0% 0% 0%
1% 1%
6%
HAN CONSUMIDO LICOR

3. El 66% de las estudiantes encuestadas, considera que tiene suficiente información
sobre Educación Sexual, sin embargo hay un 34% que considera que le hace falta
más información sobre el tema.
Por grados las respuestas son las siguientes:
GRADOS SI NO
SEXTOS 46% 54%
SÉPTIMOS 50% 50%
OCTAVOS 89% 11%
NOVENOS 86% 14%
DÉCIMOS 51% 49%
ONCES 76% 24%
4. Del total de estudiantes encuestadas en la jornada de la mañana, el 4% reconoció
haber tenido relaciones sexuales, es decir que el 96% no las ha tenido.
66%
34%
INFORMACIÓN EDUCACIÓN SEXUAL
SI
NO

Por grados las respuestas fueron las siguientes:
5. Al 4% del total de las estudiantes encuestadas que respondieron que si habían tenido
relaciones sexuales, se les preguntó si se habían protegido y el 3% respondió que SI y
el 1% que NO.
6. Se les preguntó a las estudiantes sobre si tenían un horario definido para tomar sus
alimentos y el 83% del total de las estudiantes encuestadas dijo que SI, el 17%
restante manifestó que NO tiene un horario definido para tomar sus alimentos.
4%
96%
HA TENIDO RELACIONES SEXUALES
SI
NO
GRADOS SI NO
SEXTOS 0% 100%
SÉPTIMOS 1% 99%
OCTAVOS 2% 98%
NOVENOS 3% 97%
DÉCIMOS 6% 94%
ONCES 14% 86%

Las respuestas por grados son las siguientes:
7. Al preguntarles a las estudiantes si consideraban que su alimentación es balanceada,
el 85% consideró que si, mientras que el 15% reconoció que no consideran
balanceada su alimentación.
83%
17%
HORARIO ALIMENTACIÓN
SI NO
85%
15%
ALIMENTACIÓN
BALANCEADA
SI
GRADOS SI NO
SEXTOS 86% 14%
SÉPTIMOS 81% 19%
OCTAVOS 84% 16%
NOVENOS 83% 17%
DÉCIMOS 84% 16%
ONCES 82% 18%

Los porcentajes de las respuestas suministradas por las estudiantes sobre si la
alimentación que toman es balanceada se registraron en la siguiente tabla:
8. Al preguntarles a las estudiantes sobre los alimentos que ingieren durante el recreo; el
51% de las estudiantes toman el refrigerio escolar que es proporcionado en la
institución por la alcaldía municipal, el 37% ingiere mecato, el 4% consume frutas y el
8% otro tipo de alimentos.
51%
37%
4%
8%
EN EL RECREO CONSUME
REFRIGERIO
ESCOLAR
MECATO
FRUTAS
OTROS
GRADOS SI NO
SEXTOS 94% 6%
SÉPTIMOS 82% 18%
OCTAVOS 66% 34%
NOVENOS 90% 10%
DÉCIMOS 85% 15%
ONCES 89% 11%

Los resultados por grado fueron:
GRADOS
REFRIGERIO
ESCOLAR
MECATO FRUTAS OTROS
SEXTOS 62% 32% 3% 2%
SÉPTIMOS 43% 39% 3% 15%
OCTAVOS 51% 41% 2% 6%
NOVENOS 54% 39% 1% 6%
DÉCIMOS 36% 48% 9% 7%
ONCES 63% 20% 5% 11%
9. Sobre las actividades que realizan y los sitios que frecuentan las estudiantes los fines
de semana, el 46% de las estudiantes sale a pasear con los amigos(as), el 26% sale a
pasear con los padres, el 20% se queda en casa, el 4% sale a rumbear y el 4%
restante realiza otras actividades.
46%
26%
20%
4% 4%
ACTIVIDADES FINES DE SEMANA
PASEAR
AMIGOS(AS)
PASEAR PADRES
SE QUEDA EN
CASA
RUMBEAR
OTROS

Los resultados por grados fueron los siguientes:
GRADOS RUMBEAR
PASEAR CON
AMIGOS
PASEAR
CON
PADRES
QUEDARSE
EN CASA
TRABAJA OTRAS
SEXTOS 0% 35% 37% 26% 0% 2%
SÉPTIMOS 0% 47% 33% 17% 0% 3%
OCTAVOS 1% 58% 16% 22% 0% 2%
NOVENOS 2% 54% 21% 17% 1% 6%
DÉCIMOS 3% 47% 24% 18% 0% 7%
ONCES 17% 33% 22% 21% 0% 6%
VIII. GRADO DE SATISFACCIÓN DEL PADRE DE FAMILIA Y LA ESTUDIANTE
1. Sobre el grado de satisfacción del padre de familia y la estudiante se determinó que el
98% de las 1379 encuestadas están satisfechas con los servicios que le presta la
Institución, solamente un 2% manifestó no estarlo.
Algunas de las razones por las cuales se sienten tan satisfechos los padres de familia
son las siguientes:
Por el excelente nivel académico.
Los resultados de las Pruebas de Estado.
Calidad humana y exigencia académica.
Por la formación integral que se les brinda a las estudiantes, la educación se
basa en valores.
El apoyo que se le proporciona a los padres de familia para la formación de las
hijas.
Las directivas y docentes están pendientes de todos los aspectos de la
estudiante, e informan a los padres de familia de las anomalías que se
detectan.
Exigencia en la disciplina por lo que las estudiantes tienen buen
comportamiento.
Las normas establecidas para el comportamiento son adecuadas y se sigue el
debido proceso.
La Institución Educativa cumple con los objetivos planteados.
Excelentes docentes.
La exigencia de los docentes.
La planta física.
El trabajo se realiza en equipo con responsabilidad.
Se plantean soluciones a los problemas que se presentan.

Los servicios complementarios que se brindan en la institución como el
refrigerio escolar y el subsidio de transporte.
Sobre los aspectos que más les gustan a los padres de familia y las estudiantes de la
Institución se registraron los siguientes resultados:
1. El 78% respondió que la exigencia académica y el 22% la exigencia en convivencia.
2. De la planta física; las aulas de clase les gusta al 18%, los campos deportivos al 15%,
la arborización al 13%, los laboratorios al 15%, la capilla al 15%, el auditorio al 15% y
el bosque al 8%. Hay que tener en cuenta que en esta pregunta muchos de los
encuestados escogieron varios de los espacios mencionados.
0%
20%
40%
60%
80%
EXIGENCIA
ACADEMICA EXIGENCIA
CONVIVENCIA
78%
22%
LE GUSTA

3. Del personal vinculado con la institución, las encuestadas determinaron que con
quienes tienen mejores relaciones son los docentes con un 50%, las coordinadoras
15%, , la rectora 14%, las orientadoras 10%, el personal administrativo 5% y de
servicios generales 6%.
4. La actividad lúdica que más aceptación tiene entre padres de familia y estudiantes es
la banda de paz con un 50%, le sigue los equipos deportivos con un 20%, las porras
15%, grupos de danzas 11% y la tuna estudiantil 4%.
0%
5%
10%
15%
20%
18%
15%
13% 15% 15% 15%
8%
PLANTA FÍSICA
0%
10%
20%
30%
40%
50%
50%
15% 14%
10%
5% 6%
BUENAS RELACIONES

5. El 95% del total de encuestados considera que la Institución maneja adecuadamente la
comunicación con los padres de familia, es decir que solamente un 5% considera lo
contrario.
6. A cada encuestado se le solicito determinar tres aspectos que le gustaría cambiar, o
mejorar en la institución y estos fueron los más relevantes.
La inseguridad a la entrada y salida de las estudiantes.
El problema de robos en el salón de clases.
La falta de mantenimiento en el bosque y zonas verdes.
El aseo en los salones de clase.
La iluminación y aseo en los baños (colocar dispensadores de papel).
0%
10%
20%
30%
40%
50%
50%
20%
15%
11%
4%
ACTIVIDAD LÚDICA
0%
20%
40%
60%
80%
100%
SI
NO
95%
5%
BUENA COMUNICACIÓN PADRES-
INSTITUCIÓN

El vocabulario en las niñas.
La disponibilidad de dispensadores de agua para las estudiantes.
Falta de cobertura para el subsidio del transporte escolar.
La falta de jornadas lúdicas.
El aseo personal y el uso adecuado del uniforme por parte de algunas
estudiantes.
La iluminación en la parte externa del colegio.
El mantenimiento de la parte externa del colegio.
La cantidad de entradas por los costados (deberían ser más).
La falta de servicio de parqueadero para los padres de familia.
Las comunicaciones escritas tradicionales (comunicaciones por correo
electrónico).
Faltan más proyectos para mejorar el rendimiento académico.
Los uniformes (cambio de lo uniformes).
La falta de ventiladores en las aulas de clase y laboratorios.
La falta de comprensión de algunos docentes hacia las estudiantes.
La falta de uso de los laboratorios.
La realización de actividades por circuito cerrado (hacerlas de manera
presencial).
El cierre de los baños durante los períodos de clases (que todos permanezcan
abiertos).
La falta de atención de enfermería.
Mejorar la iluminación en algunas aulas de clase.

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