El documento habla sobre los derechos del niño. Explica que los movimientos por los derechos del niño surgieron en el siglo XIX para proteger a los niños de trabajos forzados y maltrato. Luego, enumera algunas de las primeras declaraciones de derechos del niño en el siglo XX. Finalmente, detalla la Convención sobre los Derechos del Niño de 1989 de las Naciones Unidas, la cual ha sido ratificada por la mayoría de los países.

1. ASESORÍA PARA EL USO DE LAS TIC EN LA FORMACIÓN
ACTIVIDAD N. 3
1. Escoja una temática acorde al campo en el cual usted se desempeña o
sea afín.
LAS TICS VENTAJAS Y VENTAJAS
2. Construya un PLE para orientar una de sus clases, basado en dicha
temática.
A continuación relaciono la dirección del blog y del slidesharedonde publique la
información como parte de la construcción del PLE.
http://blogfolioanayive.blogspot.com/
http://www.slideshare.net/anayivealbarracin/unidad-3-28651470
3. Para construir el PLE busque en la red al menos 10 recursos que le sirvan
como referencia al tema, que le sean de utilidad para enseñarlo o para
proponerle a sus estudiantes que trabajen el mismo. Sea cuidadoso con la
variedad de la naturaleza de sus recursos, es decir no utilice solamente 10
videos, o 10 páginas web, sea recursivo y busque gran variedad de
elementos.

2. La construcción de un PLE o Entornos Personales de Aprendizaje ayudan a los
estudiantes a tomar el control y gestionar de su propio aprendizaje. Para esto se
debe apoyar a los estudiantes en: Fijar sus propios objetivos de aprendizaje,
Gestionar su aprendizaje, la gestión de los contenidos y procesos, Comunicarse
con otros en el proceso de aprendizaje y lograr así los objetivos de aprendizaje. El
PLE se basa en 3 características que son:
Fuentes de información.
Modificación o Reflexión
Con quien aprendió.
Los recursos que se utilizaran son los siguientes:
1
https://www.facebook.com/groups/155477561330111/?fref=ts
2
books.google.es/books?isbn=8496578437

3. 3
www.mineducacion.gov.co/1621/artic -
4
educatics
5
6
www.slideshare.net/AntonioPaternina/las-tic-en-la-educacion
7

4. www.docentestic.es/index.php/repositorios-
-
8
9
10
4. Escriba los recursos encontrados y la forma cómo van conectados unos
con otros, para llegar al objetivo de la clase.
El documento creado es ventajas y desventajas de las TICS, para ello se creo un
archivo que fue subido en mi blog personal y de igual manera subido en un
slidshare que contiene una publicación en facebbok
Las direcciones donde se puede ver son
http://blogfolioanayive.blogspot.com/
http://www.slideshare.net/anayivealbarracin/unidad-3-28651470
El tema tratado es de gran importancia y de mucho interés para los estudiantes en
la clase de informática, para ello deben ingresar al blog donde se ira publicando
información y dejando actividades que deben ir desarrollando.

5. 5. Luego, comparta dicha información en el wiki dispuesto para tal fin,
localizado en el espacio de la actividad.
Haga clic en crear página wiki
Asígnele un nombre a su PLE
Copie y pegue su información en el espacio “contenido”
Finalice haciendo clic en Enviar

6. DERECHOS DEL NIÑO
En Estados Unidos de América, los movimientos por los derechos del niño
surgieron durante el siglo XIX con el Orphan Train (un experimento social que
buscaba fomentar el transporte de niños de las grandes ciudades de este
como Nueva York y Boston hacia el oeste, para crear casas por todo el país). En
las grandes ciudades, cuando los padres de niños morían o eran extremadamente
pobres, el niño se veía obligado a trabajar para manteners o mantener a su
familia. Los niños se convertían en trabajadores en fabricas y minas de carbón, las
niñas se convertían en prostitutas o chicas de salón o terminaban en talleres de
trabajo esclavo. Todos estos trabajos solo pagaban los gastos de alimentación.
La idea de crear los derechos del niño circuló en algunos medios intelectuales
durante el siglo XIX. Un ejemplo de ello fue la referencia que hizo el escritor
francés Jules Vallés en su obra El niño (1879), y más claramente la reflexión sobre
los derechos del niño que realizó Kate D. Wiggin en "Children'sRights"(1892). Se
llevó a cabo por iniciativa de la UNICEF el 20 de noviembre de 1959.

7. En este ambiente receptivo, en las dos primeras décadas del siglo XX circularon
varias declaraciones de los derechos del niño, a veces en forma literaria o bien
como resoluciones de organizaciones científicas y pedagógicas.
La primera declaración de derechos del niño, de carácter sistemática, fue
la Declaración
de
Ginebra el
26
de
diciembre
de
1924,
redactada
porEglantyneJebb fundadora de SavetheChildren.
Las Naciones Unidas aprobaron en 1948 la Declaración Universal de los Derechos
Humanos que, implícitamente, incluía los derechos del niño, sin embargo,
posteriormente se llegó al convencimiento que las particulares necesidades de los
niños y niñas debían estar especialmente enunciados antes había decidido que
el Fondo Internacional de Emergencia de las Naciones Unidas para los
niños (UNICEF) continuara sus labores como organismo especializado y
permanente para la protección de la infancia (denominándolo oficialmente Fondo
de las Naciones Unidas para la Infancia).
A partir de 1975, con ocasión del Año Internacional del Niño, se comenzó a
discutir una nueva declaración de derechos del niño, fundada en nuevos
principios. A consecuencias de este debate, en 1989 se firmó en la ONU
la Convención sobre los Derechos del Niño y dos protocolos facultativos que la
desarrollan, actualizados en 2000 :
Proporcionar a la infancia protección jurídica contra las peores formas de
explotación
Utilizar los protocolos facultativos para aumentar los instrumentos de derechos
humanos:
DERECHOS DEL NIÑO
A partir de la promulgación de la Convención de 1989 se ha ido adecuando la
legislación interna a los principios contemplados en la Declaración. Aunque la
legislación y el sistema jurídico de cada país suele ser diferente, 193 países han
ido consagrando medidas especiales para su protección, a nivel legislativo e

8. incluso derechos constitucionales. Entre los Derechos del niño destacan los cuatro
principios fundamentales:
La no discriminación: todos los niños tienen los mismos derechos
El interés superior del niño: cualquier decisión, ley, o política que pueda afectar
a la infancia tiene que tener en cuenta qué es lo mejor para el niño.
El derecho a la vida, la supervivencia y el desarrollo: todos los niños y niñas
tienen derecho a vivir y a tener un desarrollo adecuado.
La participación: los menores de edad tienen derecho a ser consultados sobre
las situaciones que les afecten y a que sus opiniones sean tenidas en cuenta.
La Convención sobre los derechos del niño recoge 54 artículos.
CONVENCION DE LOS DERECHOS DEL NIÑO
Las Naciones Unidas en la Convención sobre los Derechos del Niño ha indicado
los estándares precedentes a los derechos del niño y estos han sido ratificados
por todos los países menos losEstados Unidos y Somalía. La inestabilidad de
Somalía a firmar la Convención es un atributo de su falta de estructura
gubernamental. La administración de EEUU bajo el gobierno de George W.
Bush se opuso a ratificar la Convención y las condiciones legales porque "crean
conflicto con las políticas de Estados Unidos en el rol de los padres, soberanía,
estado y leyes locales". Sin embargo, la nueva administración busca revertir esta
oposición a la ratificación. Y también el Protocolo opcional en la participación de
niños en conflictosprostitución infantil y pornografía infantil. armados en contra
del uso militar de niños y el protocolo opcional en la venta de niños, prostitución y
pornografía infantil en contra de tráfico de niños,