1. Universidad Central Del Ecuador
Facultad De Filosofía, Ciencia Y
Letras De La Educación
Escuela De Parvularia
Tecnología Educativa II
El Cóctel Tecnológico
Ana Karen Casco Haro
6to Semestre “C”
MSc. Marcelo Chicaiza

2. Autor:Falieres, Nancy
Título del texto:Cómo enseñar con las nuevas tecnologías en la escuela de hoy
Título del capítulo: “El Cóctel Tecnológico”
Editorial: Circulo Latino Austral
Lugar y año: Buenos Aires, 2006
No. Páginas el capítulo:p.p. 33
EL CÓCTEL TECNOLÓGICO
Introducción
En la actualidad la tecnología es unainstrumento de gran ayuda, que la mayoría de personas
utilizamos y hacemos uso de ella, al transcurrir el tiempo se ha visto losgrandes cambios que se ha
producido y hoy con toda laseguridad podríamos decir que la tecnología ya está al alcance de todos
grandes ychicos; hoy en día la tecnología es la herramienta más actualizada y manejada para todo
tipo de investigación que favorece el conocimiento científico de las personas, y también nos ayuda
en la comunicación con toda la sociedad a través de lasredes sociales; aprendamos que latecnología
está para realizar investigaciones de manera científicay de crecimiento profesional actualizándose
continuamente.
Desarrollo
Ciencia, Técnica, Tecnología, Educación Y Sociedad
Mitos y reflexiones
Es preciso comprender en profundidad la problemática tecnológica y realizar una adecuada
desmitificación para generar nuevas preguntasy ensayar nuevas respuestas ante los desafíos
educativos que la sociedad actual plantea al docente.
En los procesos de educación y de formación de la cultura se han visto influenciados en su
desarrollo histórico por algunos acontecimientos que han sido producto de la capacidad creadora
del hombre, por eso es importante que la educación propicie una formación de la ciudadanía que la
capacite para comprender, para manejarse éticamente y para participar en un mundo en el que la
ciencia y la tecnología están cada día más presentes.

3. El rol del hombre en la transformación del medio
El hombre no sólo transforma la naturaleza, sino también piensa acerca de ella en actividades para
la supervivencia por eso; podemos decir que el hombre cuenta con múltiples capacidades para
desarrollar distintos tipos de tecnologías en relación con el entorno social y cultural en el que vive a
saber: artefactuales, simbólicas y organizativas.
La cuestión conceptual sobre la tecnología
Ciencia
Proviene del latín scientia, su equivalente en griego es episteme, que significa conocimiento
riguroso, metódico, organizado. La ciencia consiste en la acumulación constante de saberesde
forma independiente de otros factoresdel entorno.
Causa y azares de la ciencia
Producto de la concurrencia de circunstancias fortuitas y sorpresivas en momentos de inspiración o
de trabajosos esfuerzos personales o colectivos regidos por la disciplina y la dedicación más
estricta,, lo cierto es que elmundo cambia al ritmo que marcan las transformaciones entodos los
ámbitos de la sociedad y la cultura, entre ellos elámbito científico y tecnológico.
Champagne: es un vino espumeante que fue descubierto azarosamente por el abad
benedictino DomPérignon en Franciale cual al ser embotellado tapado bajo presión
metálica se fermenta y lo conocemos como champagne
Acero inoxidable:descubrió por casualidad HarryBrearley, el acero inoxidable en 1913,
mientras experimentaba con aleacionesde acero que pudieran ser aptas para
fabricarcañones de pistola. Tiempo después, notó que lamayoría de las muestras que había
descartado sehabían oxidado, pero no una que contenía un 14%de cromo.
La sacarina: fuedescubierta porI. Remsen yC. Fahlberg,primer edulcorante sintético para
alimentos, esta sustancia se produjo fortuitamente y su venta es solo en farmacias bajo
receta medicas prohibido para personas diabéticas y a dieta.
La antena: descubierta por el ingeniero ruso Alexander Stepánovich, es dispositivo que
capta y registra las perturbaciones eléctricas de la atmosfera.Se trataba de algo similar
auna vara conductora que se levantaba hacia arriba para poder percibirla energía de
lastormentas y las ondas electromagnéticas originadas artificialmente.
La penicilina: fue descubierta casualmente por el bacteriólogo SirAlexander Fleming,ha
sido una herramienta para controlar lasenfermedades infecciosas.
Técnica
Esta actividad no es privativa delhombre, sino que además se manifiestaen todo ser viviente. La
técnica humana se vincula a los procesosde transformación de la naturalezacon el objeto de cubrir
diferentes tipos denecesidades, desde las más básicas ligadasa la supervivencia, hasta
necesidadesmás sofisticadas, relacionadas con el ocioy la calidad de vida.
Podemos afirmar que la técnica, definidadesde un punto de vista general, constituyeel conjunto de
procedimientos quetiene como propósito obtener un resultadodeterminado.

4. Tecnología
La palabra tecnología comienza a vincularse con laciencia y se empiezan a sistematizar los métodos
de producción, está sujeta a variantes lingüísticas.
Además de utilizar el método científico,crea y/o transforma procesos materiales, es decir; emplea
conocimientoscientíficos y brinda a la ciencia una aplicación práctica de los
conocimientosgenerados por esta.
Características:
Racionalidad
Claridad
Sistematización
Planificación y control
Optimización y eficacia
Se puede afirmar que entre la ciencia y la tecnología existe una relación.
Pero…. ¿Qué es la tecnología?
Aplicación sistemática del conocimiento científico para lograr un resultado esperado.
Diferencias entre ciencia y tecnología
La ciencia y la tecnología aunque tengan procesos cognitivos similares, su resultado final no será el
mismo.
La ciencia, en general busca entender la naturaleza de las cosas; es un intento racional yordenado
del hombre por conocer y explicarel mundo físico, a diferencia de latecnología que busca hacer
cosas.
El cambio tecnológico
Debemos considerar a la tecnologíacomo un sistema interrelacionadode conocimientos, artefactos,
destrezas,habilidades, recursos naturales, estimacioneseconómicas, valores y acuerdos
sociales,preferencias culturales y estéticas,vale decir, como unentramado social, técnicoy cultural.
Tecnología y cultura
Construcción social de lo humano, es decir; que se caracteriza por la capacidad de entender,
predecir y controlar los fenómenos humanos.
Tecnología y demanda social
La cultura tecnológica abarca un amplioespectro de elementos que comprende tanto a la teoría
(conocimiento) como ala práctica (habilidades). Ambas le permiten al ser humano apropiarse del
medioo entorno en el que vive.
Tecnología y la escuela
la tecnología debe ser incorporadacomo un área de formación dentro del currículum escolar a fin
de evitar quelas puertas de la institución educativa permanezcan cerradas a la realidad
quecircunda a los alumnos.
Tecnología, ética y ecología
Actualmente la tecnología plantea problemas éticos totalmente nuevos, que requieren una
reformulación de ética tradicional.
Debemos salir de unantropocentrismo para dirigirnos haciaun geocentrismo en donde la vida,
bajocualquiera de sus formas, esté en el centrodel escenario.

5. Biotecnología, ética y sociedad
La biotecnología es una manera de aprovechar las ventajas que ofrecen los seres vivos para la
obtención de bienes o servicios que beneficien al hombre, tales como la producción de proteínas, el
mejoramiento de los cultivos y del ganado y elempleo de organismos para limpiar el medio
ambiente.
Tecnologías duras y blandas
Procedimientos tecnológicos, quetienen por finalidad la transformación de la materia para producir
objetos concretosy palpables con el fin de producirbienes y servicios son sobre los que hancuenta
las llamadas tecnologías duras.En este tipo de tecnologías se distinguen:
Aquellas que producen objetos por mediode acciones físicas (como ocurre en la mecánica,
la electricidad, la electrónica,etc.).
Aquellas que se basan en procesos químicosy/o biológicos (tecnología nuclear, de
alimentos, agropecuaria, de medicamentos,ingeniería genética, etc.).
Las tecnologías blandas permitendesplegar tanto conocimientos como habilidades
profesionalesvinculados al desarrollo de destrezas mentales asociadas a laintuición, la creatividad y
lainnovación, en el marco de unafuerte interacción socio-institucional,en consideración de los
objetivosespecíficos de la entidad que guíansu funcionamiento.
Tecnologías alternativas intermedias y apropiadas
Cambios tecnológicos que impactan deuna u otra forma en la sociedad, ha aparecidoen el interior
del campo tecnológicouna serie de nuevas expresiones que espreciso distinguir.
Tecnologías alternativas: apareció como unarespuesta crítica a los efectos no deseadosde
la revolución científico-tecnológica.
Estastecnologías alternativas suelen agruparseen:
 Regionales. Tienden a la descentralizacióny autosuficiencia.
 Primarias. Se remiten a captar mano deobra intensiva.
 Ecotécnicas. Apuntan a preservar el equilibrioecológico.
Tecnologías intermedias: consideran ladiferente disponibilidad tecnológica delos
distintos países y apuntan a reduciresa brecha, aunque con propuestas menosinnovadoras
que las primeras.
Tecnologías apropiadas: se trata de incorporarel desarrollo tecnológico como
uncomponente fundamental del modelo depaís que se desea alcanzar.
Conclusiones
Los docentes debemos utilizar la tecnología como una gran fuente de información que nos
ayuda a resolver problemas cotidianos y a relacionarnos con la sociedad.
Nos brinda nuevos conocimientos y a la vez debemos construirlos por lo que es importante
conocer y saber manejar adecuadamente este tipo de instrumentos para poder inducir
dentro de la educación.
Bibliografía
Cómo Enseñar Con Las Nuevas Tecnologías En La Escuela De Hoy: Para Docentes En La Enseñanza
S/ Por Nancy Falieres Capitulo “El Coctel Tecnológico”