El documento presenta los lineamientos para la organización y funcionamiento del Consejo Técnico Escolar (CTE). El CTE es el órgano colegiado integrado por el director y docentes que se encarga de planear y tomar decisiones para mejorar los aprendizajes de los estudiantes. El documento establece que el CTE debe reunirse periódicamente para analizar los resultados educativos, establecer metas, y supervisar el plan de mejora de la escuela mediante la planeación, seguimiento y evaluación de sus actividades.

1. Educación Básica 13-14
Lineamientos para la organización y el
funcionamiento del Consejo Técnico
Escolar

2. Introducción
 La SEP refuerza la figura del Consejo Técnico
Escolar que es el colegiado integrado por el
director y la totalidad del personal docente de
cada escuela encargado de planear y ejecutar
decisiones comunes dirigidas a que el centro
escolar, se enfoque de manera unificada a
cumplir su misión.

3. Introducción
 El CTE (Consejo Técnico Escolar) es una
oportunidad para que el personal docente bajo el
liderazgo del director y el acompañamiento del
supervisor discuta y acuerde en torno a los
desafios que le representan los resultados que
obtienen los alumnos que asisten a la escuela.
 Los antecedentes del CTE están en los Acuerdos
Secretariales 96,97 y 98.

4. El artículo 3º indica
 Transitorio V, Fracción III, inciso a) establece que
para el debido cumplimiento de lo dispuesto por los
artículos 3º y 73º Fracción XXV el cual indica que:
 Es necesario fortalecer la autonomía de gestión de
las escuelas con el objetivo de mejorar su
infraestructura, comprar materiales educativos,
resolver problemas de operación básica y propiciar
condiciones de participación para que alumnos,
maestros y padres de familia, bajo el liderazgo del
director se involucren en la resolución de los retos
que cada escuela enfrenta.

5. La Ley General de Educación señala
 Artículo 22. La autoridad educativa revisará
permanentemente las disposiciones, los trámites
y procedimientos para lograr mayor pertinencia,
calidad y eficacia.
 Artículo 32. Las autoridades educativas tomarán
medidas tendientes a establecer condiciones que
permitan el ejercicio pleno del derecho a la
educación de cada individuo, una mayor equidad
educativa, así como el logro de la efectiva
igualdad en oportunidades de acceso y
permanencia en los servicios educativos.

6. Generales
 El CTE es la instancia en donde docentes y directivos
velarán por hacer cumplir los principios del artículo 3º
constitucional.
 Que el CTE es la instancia que analiza, atiende y da
seguimiento y evalúa situaciones de mejora
educativa.
 Que de la misma forma se constituye en un colegiado
este se corresponsabiliza del avance educativo de
sus estudiantes, procurando la mejora académica.
 Que es el medio por el cual se fortalece la autonomía
de gestión del centro escolar.

7. Apartado II. De la organización de
los Consejos Técnicos.
 Art. 3. De los participantes. CTE directores,
subdirectores, docentes, educación especial y
cualquier actor educativo.
 Art. 4. De la presidencia. La presidencia del CTE
la ejerce el director técnico o el supervisor.
 Art. 5. De la periodicidad de las reuniones. El
CTE se reune en las fechas establecidas por la
autoridad educativa. Por ningún motivo se
pueden usar estas fechas para otras actividades
sociales, cívicas y festivales. Es conveniente los
CTE se reunan con otros CTE.

8. Apartado II. De la organización de
los Consejos Técnicos.
 Art. 6. Del número de sesiones. Fase intensiva: 5
días previos al inicio del ciclo escolar.
 Fase ordinaria. A lo largo del ciclo escolar.
 Art. 7. De la obligatoriedad de la participación.
Es obligatoria para todos los participantes y
abaraca la totalidad del horario escolar oficial.
 Art. 8. De los ámbitos de acción. Las decisiones
del CTE tendrán impacto en:
 Las escuelas de educación básica.
 Las aulas
 La comunidad.

9. Apartado II. De la organización de
los Consejos Técnicos.
 Art. 9. De los procesos que atiende. El CTE debe
de centrar su tarea en:
 La gestión de los procesos de enseñanza y
aprendizaje en el aula.
 La gestión escolar.
 La participación social en favor de los
aprendizajes.
 Art. 10. De la organización de las reuniones de
trabajo. Al inicio y a lo largo para satisfacer sus
propósitos. Las sesiones se organizarán en
función de las prioridades de mejora educativa.

10. Apartado III. Del funcionamiento de
los Consejos Técnicos.
 Art. 11. De la misión. La misión del CTE es
asegurar la eficacia y eficiencia del servicio
educativo que se presta en la escuela.
 Art. 12. De los propósitos generales del CTE.
 Revisar el logro de aprendizajes de los alumnos.
 Planear, dar seguimiento y evaluar las acciones
de la escuela.
 Optimizar el empleo del tiempo y materiales.
 Fomenta el desarrollo profesional.
 Fortalece la autonomía de gestión de la escuela.

11. Apartado III. Del funcionamiento de
los Consejos Técnicos.
 Art. 13.De sus atribuciones. Es facultad del CTE:
 Socializar las normas de Política Educativa.
 Autoevaluar el centro escolar e identificar las
áreas de mejora.
 Establecer metas para los logros académicos.
 Revisar los avances en el desarrollo de los
acuerdos establecidos por el CTE para
determinar ajustes.
 Asegurar que se cree y manetenga un ambiente
organizado para el aprendizaje.

12. Apartado III. Del funcionamiento de
los Consejos Técnicos.
 Art.13.
 Establecer modalidades de trabajo que
favorezcan el desarrollo profesional.
 Desarrollar soluciones colaborativas para los
retos que se presenten en el aula.
 Gestionar apoyos técnicos profesionales
externos para atender las necesidades de la
escuela.
 Vigilar el uso adecuado y eficiente del tiempo
escolar y de aula.

13. Apartado III. Del funcionamiento de
los Consejos Técnicos.
 Art.13.
 Promover la relación con otras escuelas de la
zona, instituciones, organismos, dependencias y
otras instancias para asistencia y asesoria.
 Promover el uso sistemático de los materiales
educativos.
 Asegurar que se establezcan relaciones de
colaboración y corresponsabilidad entre la
escuela y las familias.
 Asumir, desarrollar, dar seguimiento y evaluar los
acuerdos emanados de las sesiones de trabajo.

14. Apartado III. Del funcionamiento de
los Consejos Técnicos.
 Art.14.
 El trabajo colaborativo. El aprendizaje es
responsabilidad de todo el personal docente, del
director y del supervisor. De allí la importancia de
unificar criterios.
 De la observación y el aprendizaje entre pares.
En la escuela también aprenden los maestros y
los directores.

15. Apartado III. Del funcionamiento de
los Consejos Técnicos.
 Art.15. De las herramientas de trabajo. El CTE basa
su trabajo en los siguientes elementos:
 Planeación.
 Actividades planeadas. Al inicio con una
autoevaluación diagnóstica, identificación de alumnos
en riesgo para garantizar permanencia, participación
y egreso de todos los alumnos.
 El CTE establece metas para orientar las acciones de
la escuela. Se expresarán de manera concreta para
el avance esperado de los alumnos. Las metas se
redactan a manera que se verifique su cumplimiento.

16. Apartado III. Del funcionamiento de
los Consejos Técnicos.
 El CTE asesorado por la supervisión elaborarán
un Plan de Mejora escolar que incluye
autoevaluación, propósitos, acciones para
fortalecer los aprendizajes, responsables de las
tareas, tiempos, procesos de seguimiento y
evaluación y estrategias para generar un
ambiente seguro en lo físico, social y afectivo.
 El CTE llevará a cabo el Plan de Mejora escolar,
dará seguimiento y evaluarán las acciones
descritas en el mismo para modificar o fortalecer
las acciones en un ejercicio de autoevaluación y
coevaluación.

17. Apartado III. Del funcionamiento de
los Consejos Técnicos.
Planeación del
primer ámbito
Estrategias a
desarrollar
Asesoria,
retroalimentación
y evaluación
Articulación de
programas
educativos
Uso racional de
recursos
disponibles
Alianzas
necesarias
Paramétros
Objetivos de
comparación de
resultados
Destierre de
inercias
burocráticas

18. Apartado III. Del funcionamiento de
los Consejos Técnicos.
Trabajo en las
aulas
Claridad en
programas de
estudio
Desarrollo de
materiales
educativos
Profesor
establecer
criterios de
avance
Avances y
dificultades a
superar
Planeación de
rutina, pertinente
Planeación debe
de ser pública.
Padres
Director cuida
que la
planeación se
cumpla

19. Apartado III. Del funcionamiento de
los Consejos Técnicos.
 Seguimiento
 Las actividades planeadas deben de verificarse
hasta alcanzar sus metas.
 El CTE deberá prever la construcción o
adaptación de instrumentos que permiten hacer
el seguimiento.
 Evaluación
 El CTE promueve la autoevaluación para tomar
decisiones y hacer cambios. Los resultados de la
evaluación serán materia prima de las reuniones.

20. Apartado III. Del funcionamiento de
los Consejos Técnicos.
 Diálogo
 La conversación con los distintos actores es la
principal fuente de conocimiento de los procesos
de la escuela.
 Retroalimentación.
 Los hallazgos de las evaluaciones deben ser
devueltos al colectivo docente.
 Transitorio. Único.
 Cualquier situación no prevista será resuelta por
las autoridades educativas estatales.