Este documento proporciona lineamientos para el funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares (CTE) en México. Explica que el CTE es un órgano colegiado formado por docentes y directivos que se reúne periódicamente para tomar decisiones enfocadas en mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje y la gestión escolar. El CTE realiza autoevaluaciones, establece metas de aprendizaje, planes de mejora, y estrategias colaborativas para garantizar el éxito educativo de

1. Guia del docente de educación
física. Educación básica.
Dimensión V
Un docente que participa en el funcionamiento eficaz de la escuela y fomenta
su vínculo con la comunidad para asegurar que todos los alumnos concluyan
con éxito su escolaridad.
HUGO MANUEL MENESES RODRÍGUEZ 2017

2. 7.- (2013), Lineamientos para la Organización y Funcionamiento de los
Consejos Técnicos Escolares. Educación Básica, México, SEP. Disponible
en:
http://basica.sep.gob.mx/seb2010/pdf/MCTE/1LiOrFunConTecEsEduBa.p
df
CTE Antecedentes
• Acuerdo Secretarial 96,97 y 98.
• C.T. Consultivo
 Art. 3o Constitucional.
Transitorios 5º Fracc. III Inciso A. Fortalecer la
autonomía de gestión con el objeto de mejorar su
infraestructura comprar materiales educativos,
resolver…
 Ley general d Educación .
Art. 22. Disminuir la carga administrativa.
Aumentar las horas efectivas de clase.
Art. 32 Medidas para garantizar el derecho a la
educación de cada individuo.

3. Antecedentes
CTE
 P.N.D. 2013-2018
Estrategia 3.1.1
Apartado VI México con educación de calidad.
Líneas de acción.:
• Establecer el desarrollo profesional al de los
maestros centrado en la escuela y en el
aprendizaje de sus alumnos. (S.P.D.)
• Robustecer los programas de formación docente
y directivos.
• Impulsar la capacitación permanente de los
docentes.
• Mejorar la supervisión escolar.
Estrategia II Gobierno cercano y moderno.
Actualizar el marco normativo general.

4. CTE
Considerando
I. El CTE es la instancia en donde docentes y
directivos velarán por hacer cumplir los
principios del artículo 3º constitucional.
Educación de calidad.
II. CTE. La mejora educativa se rige por los
principios de:
• Equidad
• Pertinencia
• Relevancia
• Eficacia
• Eficiencia
III. Colegiado.
• Responsabilidad profesional.
• Liderazgo compartido.
• Trabajo colaborativo.
• Toma de desiciones.
• Transparencia y rendición de cuentas.
Mejora la calidad
académica de la escuela
IV. CTE es un medio para fortalecer la autonomía de
gestión. Genera ambientes de aprendizaje.

5. CTE
Apartado I Disposiciones generales.
Art. 1 Del objeto de los lineamientos.
Características, organización y atribuciones
generales.
Art. 2 Definición CTE
Es el órgano colegiado encargado de tomar y
ejecutar decisiones comunes enfocadas a que el
centro escolar cumpla de manera uniforme y
satisfactoria su misión.
Apartado II De la organización de CTE
Art. 3 De los participantes

6. CTE
Apartado II De la organización de CTE
Art. 4 Presidencia. Director o Supervisor.
Art. 5 Periocidad de la reunión. Fechas establecidas.
Art. 6 No. De sesiones. Dos fases. Intensiva cinco días previos
al inicio del ciclo escolar. Ordinaria.
Art. 7 Obligatoriedad de la participación. Para todos (art. 3º) y
abarca la totalidad del horario escolar.
Art. 8 Ámbitos de acción. Escuela. Aulas. Comunidad.
Art. 9 Procesos que atiende. Debe centrarse en la gestión del
proceso enseñanza aprendizaje, gestión escolar y
participación social para obtener aprendizajes.
Apartado II De la organización de CTE
Art. 10 Organización de las sesiones.
Prioridades Mejora
Contexto y
necesidades
EscuelaAutoevaluación
Temática
Principios
Equidad
Pertinencia
Relevancia
Eficacia
Eficiencia
Línea
temática
Mejora
Lectura escritura
Matemáticas
Normalidad mínima
Rezago
Etc

7. CTE
Apartado III Del funcionamiento del CTE
Art. 11 De la misión. Logro de los aprendizajes de todos los estudiantes.
Art. 12. De los propósitos generales
Revisar el logro de los
aprendizajes e
identificar retos.
Planear, dar
seguimiento y evaluar
acciones para el logro
de los aprendizajes.
Optimizar los tiempos
y materiales.
Desarrollo
profesional de
maestros y directivos.
Autonomía de
gestión.

8. Art. 13 De sus atribuciones.
 Socializar política educativa.
 Autoevaluarse/ áreas de mejora.
 Metas. Logro académico. Planes.
 Revisar avances de los acuerdos del CTE.
 Ambiente de aprendizaje.
 Modalidades de trabajo.
 Soluciones colaborativos.
 Gestionar apoyos técnicos para los profesores.
 Uso del tiempo.
 Relación con otras escuelas.
 Uso de materiales.
 Escuela y familia.
 Evaluar acuerdos.
CTE
Apartado III Del funcionamiento del CTE

9. CTEApartado III Del funcionamiento del CTE
Art. 14 Estilos de trabajo. Trabajo colaborativo. Observación y el aprendizaje entre pares.
Art. 15 Herramientas de trabajo.
Planeación Ámbitos
Contexto escolar
Trabajo en aulas

10. Contexto Escolar
PLAN DE
MEJORA
• Contexto escolar, la
escuela, actores y
recursos.
Autoevaluación
Diagnóstica
•Inicio del ciclo escolar.
•Necesidades educativas de
todos los alumnos.
•Resultados de la evaluación.
•Mejoras practicas de
enseñanza y gestión escolar.
•Alumnos en riesgo o deserción.
•Educación Inclusiva.
Metas
• Expresan de manera
concreta el avance que
se espera en
aprendizajes, enseñanza
y gestión.
RUTA DE
MEJORA
•Autoevaluación.
•Propósitos
•Acciones
•Responsables
•Tiempos
•Seguimiento
•Evaluación
•Estrategias.

11. Trabajo en el aula
Profesor
•Desarrolle el programa
de estudio
Programa
•Lo que los alumnos
deben aprender.
•En que tiempo.
•Con que recursos.
•Cómo se percatará el
alumno de sus avances.
Director
•Cuida y vigila la
planeación.
•Seguimiento a las metas
o construir o adaptarlas
en conjunto con la
institución.
Evaluación
• Autoevaluación. Retos y
fortalezas.
•Aplicar instrumentos de
evaluación.
•Estrategias.
•Nacionales e
internacionales.
Padres de familia
•Diálogo.
•Hace pública la
información.
•Retroalimentación.

12. Apartado III Del funcionamiento del CTE
Art. 13 De sus atribuciones.
 Socializar política educativa.
 Autoevaluarse/ áreas de mejora.
 Metas. Logro académico. Planes.
 Revisar avances de los acuerdos del CTE.
 Ambiente de aprendizaje.
 Modalidades de trabajo.
 Soluciones colaborativos.
 Gestionar apoyos técnicos para los profesores.
 Uso del tiempo.
 Relación con otras escuelas.
 Uso de materiales.
 Escuela y familia.
 Evaluar acuerdos.
CTE

13. es.slideshare.net/HugoMMenesesRodriguez
Hugo M. Meneses Rodriguez
@huguitoogbj
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