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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
CURSO: Tercer semestre de idiomas
INTEGRANTES: Arelly Guapulema, Blanca Lema, Phenelope Lozada
WEBQUEST
1.- QUÉ NECESITO BUSCAR:
Escribir MI necesidad informativa:
Establecimiento de Objetivos:
¿Para qué necesito la información? ¿Destinatarios?
¿De cuánto tiempo se dispone para buscar? ¿Y para elaborar la información?
1.1. CONTENIDO DE LA DEMANDA
¿En cuántos conceptos se puede dividir MI demanda?
Abre tu mente (realizar una lluvia de ideas sobre lo que el tema sugiere, sin realizar juicios) ¿Qué se ya
sobre este tema?
Busca relaciones (iniciar un mapa conceptual estableciendo relaciones hacia temas afines) ¿Con qué se
relaciona este tema?
Comparte tus hallazgos (analizar las ideas y las relaciones con otros compañeros, comparando los mapas
y visualizando otras conexiones)
La exploración de la webquest como herramienta de enseñanza- aprendizaje del idioma
ingles surge ante la necesidad de hacer un revisión bibliográfica para mejorar el nivel de
las destrezas ya que siendo un idioma tan necesario y útil se debe practicar a diario, este
proceso es con el propósito de utilizarla como una estrategia favorable y ventajosa para
que los alumnos desarrollen las habilidades que exigen para la comprensión de un nuevo
idioma.
La información que se desea buscar, es para conocer las investigaciones y buenas
prácticas realizadas sobre la utilización de las webquest en el nivel superior, en cuanto
al desarrollo del proceso de enseñanza- aprendizaje del idioma inglés. Este
procedimiento servirá para contribuir en el proyecto final de la asignatura infopedagogía
que se desarrollará en la Universidad Nacional de Chimborazo en la Facultad de Ciencias
de la Educación, Humanas y Tecnologías de la Carrera de Pedagogía de los Idiomas
Nacionales y Extranjeros del Tercer semestre.
Los destinatarios principales de esta información serán los alumnos que formas parte del
tercer semestre y los integrantes que conforman la presente investigación.
El tiempo que se tiene planificado para la tarea de buscar la información es de un mes.
(desde el 10 de mayo hasta el 07 de junio), por cuanto se realizará entre tres estudiantes.
Y para el procesamiento de la información se dispondrá de un mes.
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Inicio la organización y creo carpetas en el escritorio relacionadas con los conceptos
1.2. HIPÓTESIS
Lanzar hipótesis de respuesta sobre los posibles resultados ¿Qué se y qué voy a descubrir?
¿Qué se?
• Webquest como estrategia para enseñar inglés.
• Los tipos de Webquest que se pueden implementar en un proceso de enseñanza- aprendizaje
• Las necesidades de formación de los estudiantes universitarios.
¿Qué voy a descubrir?
• Los beneficios que ofrece la Webquest para la enseñanza del idioma inglés.
• Las estrategias didácticas que aporta la Webquest para mejorar las destrezas del inglés.
• Los procesos metodológicos aplicados en la implementación de una webquest.
CONCEPTO 1 CONCEPTO 2 CONCEPTO 3 CONCEPTO 4 n CONCEPTOS
Educación
Superior
Webquest Corto plazo, largo
plazo
Online
Educacion
Superior
Webquest
Corto
plazo
Largo
plazo
Online
Enlaces Tareas
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1.3. META
“necesito…” “relacionado con esto… en (este lugar) (para este momento)”
Es necesario investigar, descubrir y contribuir con la información referente a la webquest que ha sido
realizado para mejorar las destrezas del inglés para los estudiantes universitario utilizando la base de
datos Scopus, Google Académico y repositorio digital de alguna universidad durante los meses de
mayo y junio.
2.- PLANIFICACIÓN
Realizar una lista de palabras, para cada uno de los conceptos:
(Recomendable entre dos y cuatro palabras para cada categoría)
CATEGORÍAS
CONCEPTO 1 CONCEPTO 2 CONCEPTO 3 CONCEPTO 4
Educación
superior
Webquest
Corto plazo,
largo plazo
Online
a).-Sinónimos
Tercer nivel
Instrumento
virtual
Desarrollo
Técnica
b).- Palabras con el
mismo significado en
otros idiomas
Link
c).- Palabras
relacionadas
Educación
avanzada
Estrategia
metodológica
Enlaces
Aprendizaje
online
Tarea
d).- Palabras NO
relacionadas con el
concepto que se
necesita buscar
Plataformas
Educativas
Unir las palabras del cuadro con distintos operadores y escribir algunas operaciones.
1. “Educacion superior”AND “Webquest”
2. “Webquest” AND “Enseñanza” AND “Universidad”
3. “Webquest” AND “Aprendizaje” AND “Educación superior”
4. “Herramienta virtual” AND “Técnicas de enseñanza” AND “Ingles”
5. “Estrategia metodológica” AND “Enseñanza-aprendizaje” AND “Ingles”
6. “Webquest” AND “Enseñanza” AND “Ingles” AND “Educación superior”
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¿De qué tipo de información se trata y dónde puedo encontrarla (fuentes)? ¿Cómo actuar en cada una
de las fuentes y recursos (técnicas, procedimientos)?
Determinar el tipo de recursos que se van a utilizar
TIPO NOMBRE IDIOMA PARA QUÉ TEMÁTICA
BUSCADORES
GENERALES
Google
Académico
Español e Inglés
Búsqueda de artículos relacionados al
tema
BASE DE DATOS
ACADÉMICAS
Scopus Inglés
Búsqueda de artículos relacionados al
tema
OTROS
Plataformas
Educativas
Español
Inglés
Búsqueda de plataformas que utilizan
para obtener y guardar información.
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2. Protocolo y entrenamiento
Pregunta de Investigación
¿ cual es el procedimiento que desarrolla la webquest?
¿Qué orientación metodológica se aplica para la creación de una Webquest?
¿Cuáles son las ventajas y desventajas de la Webquest en el ámbito educativo?
¿Cuáles es el tipo de webquest más efectivo en el proceso de enseñanza- aprendizaje?
¿Qué y cómo se evalúa las tareas alojadas en la Webquest en el ámbito universitario?
Idioma Español
Inglés
Período de tiempo Mayo 2019- junio 2019
Palabras claves Webquest, inglés, enseñanza, aprendizaje
Canales de Búsqueda Scopus (http://www.scopus.com)
Google academico (https://scholar.google.com.ec/)
Tipo de documento Proyectos educativos, PDF, Tesis, Sitios Webs.
Criterios de Inclusión • Los títulos de los trabajos de investigación deberán
tener relación con las palabras claves escogidas.
• El título, resumen, palabras claves y objetivos, deben
guardar relación entre sí.
• El idioma del estudio, en este caso inglés o español
Criterios de Exclusión • Los estudios que no se hayan ejecutado en Educación
Superior.
• Los artículos que no hablen de Webquest
3. Búsqueda de la literatura
Estrategias de Búsqueda Resultados encontrado, palabras claves utilizadas
4. Pantalla de práctica
Ítem
Título de la
investigación
Lugar del
estudio
Temática del
MOOC
Tipo de Documento Año de
Publicación
Fuente de
Publicación
Autores
Idioma
