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“UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO”
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y
TECNOLOGÍAS
CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LENGUA Y LITERATURA
INFOPEDAGOGÍA
Ing. Gustavo Orozco
Integrantes:
Mayorga Jocelyne
Muñoz Gabriela
Shaigua Adriana
Tigasi Oscar
María José Vique
Leslie Yupanqui
01 de diciembre de 2023
La información que se desea buscar es para conocer la situación actual sobre el desarrollo del Aprendizaje
basado en problemas, en cuanto a la formación de los estudiantes universitarios. Este proceso servirá
para contribuir en el Proyecto “Aplicación del ABP para la innovación de la educación superior”, que se
está desarrollando en la Universidad Nacional de Chimborazo por medio de un grupo de estudiantes de
cuarto semestre de la Carrera de Pedagogía de la Lengua y Literatura.
Los destinatarios principales de esta información serán los integrantes del proyecto en mención, ya que
nos ayudará a tomar decisiones en cuanto a la aplicación del ABP, tanto técnica como
metodológicamente.
PLANIFICACIÓN DEL ACCESO, RECUPERACIÓN Y SELECCIÓN DE
INFORMACIÓN EN LA RED
1.- QUÉ NECESITO BUSCAR:
Escribir MI necesidad informativa:
El Aprendizaje basado en problemas es un proceso de construcción continua y conjunta
del ser humano, al ser una metodología innovadora es necesaria en la formación, y más
aún si nos referimos a la educación superior. En este sentido, ha surgido la iniciativa de
revisar el estado del arte sobre el tópico “Aprendizaje basado en problemas”, con el
propósito de conocer su definición, el proceso para su aplicación, los roles de los agentes
involucrados en dicho proceso, los elementos esenciales para su práctica, el uso de las
TIC en este método de aprendizaje y su incidencia en la educación superior.
Establecimiento de Objetivos:
¿Para qué necesito la información? ¿Destinatarios?
El tiempo que se tiene planificado para la tarea de buscar la información es de un mes (desde el 16
de noviembre hasta el 17 de diciembre), por cuanto se realizará entre seis estudiantes. Y para el
procesamiento de la información se dispondrá de dos meses.
¿De cuánto tiempo se dispone para buscar? ¿Y para elaborar la
información?
1.1. CONTENIDO DE LA DEMANDA
¿En cuántos conceptos se puede dividir MI demanda?
Abre tu mente (realizar una lluvia de ideas sobre lo que el tema sugiere, sin realizar
juicios) ¿Qué se ya sobre este tema?
• Aprendizaje basado en problemas.
• Formación de los estudiantes.
• Educación superior
• Metodología innovadora.
• Etapas del ABP.
• Proceso de aplicación
• Uso de las TIC.
Busca relaciones (iniciar un mapa conceptual estableciendo relaciones hacia temas
afines) ¿Con qué se relaciona este tema?
Comparte tus hallazgos (analizar las ideas y las relaciones con otros compañeros,
comparando los mapas y visualizando otras conexiones)
CONCEPTO 1 CONCEPTO 2 CONCEPTO 3 CONCEPTO 4 CONCEPTO 5
ABP Metodología Aplicación Formación
estudiantil
Inicio la organización y creo carpetas en el escritorio relacionadas con los conceptos
1.2 HIPÓTESIS
Lanzar hipótesis de respuesta sobre los posibles resultados ¿Qué se y qué voy a
descubrir?
ABP
Metodología
Etapas
Formación
estudiantil
Elementos
Aplicación
Educación
superior
TIC
Aula virtual
Foros
1.3 META
2. PLANIFICACIÓN
Realizar una lista de palabras, para cada uno de los conceptos:
(Recomendable entre dos y cuatro palabras para cada categoría)
CATEGORÍAS
CONCEPTO 1 CONCEPTO 2 CONCEPTO 3 CONCEPTO 4
Formación estudiantil
Metodología
Aplicación ABP
a). -Sinónimos Instrucción
académica
Método Práctica Aprendizaje
basado en
problemas
Instrucción escolar Procedimiento Uso
Estrategias
¿Qué sé del tema?
• El ABP es una metodología innovadora.
• Las necesidades de formación de los estudiantes universitarios.
• Es un aprendizaje que se construye en equipo.
¿Qué voy a descubrir?
• Conocer los procesos metodológicos para la aplicación del ABP.
• Las temáticas abordadas en el ABP para mejorar la formación de los estudiantes universitarios.
• Los avances académicos y científicos del ABP.
• Su incidencia en la educación superior.
• Uso de las TIC en el ABP.
“necesito…” “relacionado con esto… en (este lugar) (para este momento)”
Necesito buscar, recopilar y organizar la información relacionada con el ABP que han sido analizadas para
mejorar la educación superior a base de datos de Scielo, Dialnet, además de Google Académico durante el mes
de diciembre.
b). - Palabras con el
mismo significado en
otros idiomas
Student training
Methodology Aplication
Problem based
learning
c). -
Palabras
relacionadas
Enseñanza
Modalidad Estrategia
metodológica
TIC
Adoctrinamiento Enfoque
Instrucción Sistema
d). - Palabras NO
relacionadas con el
concepto que se
necesita buscar
Analfabetismo
Unir las palabras del cuadro con distintos operadores y escribir algunas operaciones.
1. “ABP” AND “Estudiantes” AND “Universidad”
2 “Problem based learning” AND “Students” AND “University”
3 “Problem based learning” AND “teachers” AND “University”
4. “Problem based learning” AND “Students” AND “Higher Education”
5. “ABP” AND “Estudiantes” AND “University”
6. “ABP” AND “Estudiantes” AND “Higher Education”
¿De qué tipo de información se trata y dónde puedo encontrarla (fuentes)? ¿Cómo
actuar en cada una de las fuentes y recursos (técnicas, procedimientos)?
Determinar el tipo de recursos que se van a utilizar
TIPO NOMBRE IDIOMA PARA QUÉ TEMÁTICA
BUSCADORES
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Español e Inglés
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BASE DE DATOS
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Inglés
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al tema.
4 Protocolo y entrenamiento
Pregunta de Investigación
1. ¿Qué elementos se utiliza el ABP?
2. ¿Cuáles son las temáticas abordadas en el ABP para mejorar la formación de los
estudiantes universitarios?
3. ¿Cuáles son los procesos metodológicos para la aplicación del ABP?
4. ¿Qué y cómo se evalúa el ABP en contextos universitarios?
5. ¿Cómo se usa las TIC en el ABP?
6. ¿Cuál es el rol del docente y el estudiante en el proceso del ABP?
Idioma Español
Inglés
Período de
tiempo
2011-2023
Palabras claves Aprendizaje basado en problemas, formación, educación superior.
Canales de
Búsqueda Google académico (https://scholar.google.es/schhp?hl=es)
Dialnet (https://dialnet.unirioja.es/)
Tipo de
documento
Artículos de Revistas Científicas, Artículos presentados en Congresos.
Criterios de
Inclusión
• Los estudios que cumplan con el criterio de actualidad, en este caso, a
partir del 2011.
• Los títulos de los trabajos de investigación deberán tener relación con las
palabras claves escogidas.
• El título, resumen, palabras claves y objetivos deben guardar relación
entre sí.
• Los estudios a escoger podrán ser teóricos, cuantitativos,
cualitativos o mixtos.
• El idioma del estudio, en este caso inglés o español
Criterios de
Exclusión
• Los estudios que no se hayan ejecutado en Educación Superior.
• Los artículos que no hablen de ABP.
3. Búsqueda de la literatura
Estrategias de Búsqueda Descripción
Operador booleano OR Este conector sirve para unir temas afines,
sinónimos subtemas que amplían la búsqueda.
Operador booleano AND Este conector une dos o más términos,
reduciendo y especificando la búsqueda.
Operador booleano NOT Este conector se utiliza para excluir un término
o cuando hay temas afines de área, pero solo
se quiere enfocar la búsqueda en uno solo.
Mayorga Jocelyne (2021-2023)
Muñoz Arline (2019-2021)
Shaigua Adriana (2017-2019)
Tigasi Oscar (2015-2017)
Vique María (2013-2015)
Yupanqui Leslie (2011-2013)
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  • 1. “UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO” FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LENGUA Y LITERATURA INFOPEDAGOGÍA Ing. Gustavo Orozco Integrantes: Mayorga Jocelyne Muñoz Gabriela Shaigua Adriana Tigasi Oscar María José Vique Leslie Yupanqui 01 de diciembre de 2023
  • 2. La información que se desea buscar es para conocer la situación actual sobre el desarrollo del Aprendizaje basado en problemas, en cuanto a la formación de los estudiantes universitarios. Este proceso servirá para contribuir en el Proyecto “Aplicación del ABP para la innovación de la educación superior”, que se está desarrollando en la Universidad Nacional de Chimborazo por medio de un grupo de estudiantes de cuarto semestre de la Carrera de Pedagogía de la Lengua y Literatura. Los destinatarios principales de esta información serán los integrantes del proyecto en mención, ya que nos ayudará a tomar decisiones en cuanto a la aplicación del ABP, tanto técnica como metodológicamente. PLANIFICACIÓN DEL ACCESO, RECUPERACIÓN Y SELECCIÓN DE INFORMACIÓN EN LA RED 1.- QUÉ NECESITO BUSCAR: Escribir MI necesidad informativa: El Aprendizaje basado en problemas es un proceso de construcción continua y conjunta del ser humano, al ser una metodología innovadora es necesaria en la formación, y más aún si nos referimos a la educación superior. En este sentido, ha surgido la iniciativa de revisar el estado del arte sobre el tópico “Aprendizaje basado en problemas”, con el propósito de conocer su definición, el proceso para su aplicación, los roles de los agentes involucrados en dicho proceso, los elementos esenciales para su práctica, el uso de las TIC en este método de aprendizaje y su incidencia en la educación superior. Establecimiento de Objetivos: ¿Para qué necesito la información? ¿Destinatarios?
  • 3. El tiempo que se tiene planificado para la tarea de buscar la información es de un mes (desde el 16 de noviembre hasta el 17 de diciembre), por cuanto se realizará entre seis estudiantes. Y para el procesamiento de la información se dispondrá de dos meses. ¿De cuánto tiempo se dispone para buscar? ¿Y para elaborar la información? 1.1. CONTENIDO DE LA DEMANDA ¿En cuántos conceptos se puede dividir MI demanda? Abre tu mente (realizar una lluvia de ideas sobre lo que el tema sugiere, sin realizar juicios) ¿Qué se ya sobre este tema? • Aprendizaje basado en problemas. • Formación de los estudiantes. • Educación superior • Metodología innovadora. • Etapas del ABP. • Proceso de aplicación • Uso de las TIC. Busca relaciones (iniciar un mapa conceptual estableciendo relaciones hacia temas afines) ¿Con qué se relaciona este tema? Comparte tus hallazgos (analizar las ideas y las relaciones con otros compañeros, comparando los mapas y visualizando otras conexiones)
  • 4. CONCEPTO 1 CONCEPTO 2 CONCEPTO 3 CONCEPTO 4 CONCEPTO 5 ABP Metodología Aplicación Formación estudiantil Inicio la organización y creo carpetas en el escritorio relacionadas con los conceptos 1.2 HIPÓTESIS Lanzar hipótesis de respuesta sobre los posibles resultados ¿Qué se y qué voy a descubrir? ABP Metodología Etapas Formación estudiantil Elementos Aplicación Educación superior TIC Aula virtual Foros
  • 5. 1.3 META 2. PLANIFICACIÓN Realizar una lista de palabras, para cada uno de los conceptos: (Recomendable entre dos y cuatro palabras para cada categoría) CATEGORÍAS CONCEPTO 1 CONCEPTO 2 CONCEPTO 3 CONCEPTO 4 Formación estudiantil Metodología Aplicación ABP a). -Sinónimos Instrucción académica Método Práctica Aprendizaje basado en problemas Instrucción escolar Procedimiento Uso Estrategias ¿Qué sé del tema? • El ABP es una metodología innovadora. • Las necesidades de formación de los estudiantes universitarios. • Es un aprendizaje que se construye en equipo. ¿Qué voy a descubrir? • Conocer los procesos metodológicos para la aplicación del ABP. • Las temáticas abordadas en el ABP para mejorar la formación de los estudiantes universitarios. • Los avances académicos y científicos del ABP. • Su incidencia en la educación superior. • Uso de las TIC en el ABP. “necesito…” “relacionado con esto… en (este lugar) (para este momento)” Necesito buscar, recopilar y organizar la información relacionada con el ABP que han sido analizadas para mejorar la educación superior a base de datos de Scielo, Dialnet, además de Google Académico durante el mes de diciembre.
  • 6. b). - Palabras con el mismo significado en otros idiomas Student training Methodology Aplication Problem based learning c). - Palabras relacionadas Enseñanza Modalidad Estrategia metodológica TIC Adoctrinamiento Enfoque Instrucción Sistema d). - Palabras NO relacionadas con el concepto que se necesita buscar Analfabetismo Unir las palabras del cuadro con distintos operadores y escribir algunas operaciones. 1. “ABP” AND “Estudiantes” AND “Universidad” 2 “Problem based learning” AND “Students” AND “University” 3 “Problem based learning” AND “teachers” AND “University” 4. “Problem based learning” AND “Students” AND “Higher Education” 5. “ABP” AND “Estudiantes” AND “University” 6. “ABP” AND “Estudiantes” AND “Higher Education” ¿De qué tipo de información se trata y dónde puedo encontrarla (fuentes)? ¿Cómo actuar en cada una de las fuentes y recursos (técnicas, procedimientos)? Determinar el tipo de recursos que se van a utilizar TIPO NOMBRE IDIOMA PARA QUÉ TEMÁTICA BUSCADORES GENERALES Google Académico Español e Inglés Búsqueda de artículos relacionados al tema. BASE DE DATOS ACADÉMICAS Scielo Dialnet Inglés Búsqueda de artículos relacionados al tema.
  • 7. 4 Protocolo y entrenamiento Pregunta de Investigación 1. ¿Qué elementos se utiliza el ABP? 2. ¿Cuáles son las temáticas abordadas en el ABP para mejorar la formación de los estudiantes universitarios? 3. ¿Cuáles son los procesos metodológicos para la aplicación del ABP? 4. ¿Qué y cómo se evalúa el ABP en contextos universitarios? 5. ¿Cómo se usa las TIC en el ABP? 6. ¿Cuál es el rol del docente y el estudiante en el proceso del ABP? Idioma Español Inglés Período de tiempo 2011-2023 Palabras claves Aprendizaje basado en problemas, formación, educación superior. Canales de Búsqueda Google académico (https://scholar.google.es/schhp?hl=es) Dialnet (https://dialnet.unirioja.es/) Tipo de documento Artículos de Revistas Científicas, Artículos presentados en Congresos. Criterios de Inclusión • Los estudios que cumplan con el criterio de actualidad, en este caso, a partir del 2011. • Los títulos de los trabajos de investigación deberán tener relación con las palabras claves escogidas. • El título, resumen, palabras claves y objetivos deben guardar relación entre sí. • Los estudios a escoger podrán ser teóricos, cuantitativos, cualitativos o mixtos. • El idioma del estudio, en este caso inglés o español Criterios de Exclusión • Los estudios que no se hayan ejecutado en Educación Superior. • Los artículos que no hablen de ABP. 3. Búsqueda de la literatura Estrategias de Búsqueda Descripción
  • 8. Operador booleano OR Este conector sirve para unir temas afines, sinónimos subtemas que amplían la búsqueda. Operador booleano AND Este conector une dos o más términos, reduciendo y especificando la búsqueda. Operador booleano NOT Este conector se utiliza para excluir un término o cuando hay temas afines de área, pero solo se quiere enfocar la búsqueda en uno solo. Mayorga Jocelyne (2021-2023) Muñoz Arline (2019-2021)
  • 10. Vique María (2013-2015) Yupanqui Leslie (2011-2013)