O documento discute os riscos e oportunidades da internet para jovens, propondo uma abordagem contratual e pedagógica em vez de simples controlo. Apresenta estatísticas sobre riscos online, como pedofilia e cyberbullying, mas também benefícios como acesso à informação e comunicação. Defende que pais e educadores diagnosticem cada situação e contratualizem regras com os jovens, ao invés de apenas limitar o acesso.

1. © 2009
controlo parental
fernando bandeira
universidade fernando pessoa

2. © 2009
abordagem
técnica

3. © 2009
alguns
números
1 em 7 jovens [10 e 17] anos receberam solicitações sexuais on-line
4 % receberam solicitações particularmente agressivas
[encontros, telefonemas, ofertas, dinheiro …]
34% foram confrontados com material sexual explicito não solicitado
destes 34% mencionaram o facto a adultos
2 em 5 desaparecimentos de crianças [14 a 17 anos] podem ser
relacionados com a internet
50,000 predadores sexuais estão em linha a cada momento
fonte: kidsafe.com/facts-about-internet-safety

4. © 2009
proibir o acesso a internet
que
fazer?
software controlo parental

5. © 2009
bloquear
palavra‐passe
configuração do site/filtro do site
programação da hora
tempo de acesso
controlo de termos
software
relatórios de actividade
acesso a programas
controlo
acesso a jogos
parental
monitorizar
em vez de impedir o acesso esta metodologia mantém registo
da utilização (sítios, palavras ficheiros, tempos, etc.)

6. © 2009
mecânico
fiscalização
quantificável
funcionamento acredita que os
pais tem mais
conhecimentos
menorização
de tecnologias
dos jovens
de informação
que o jovem?
limitações
da
abordagem
ameaças estão
técnica
alarmista nas
unicamente na
consequências
internet
separação on- as ameaças
line o mundo limitam-se a
físico casa

7. © 2009
contornos
do
problema

8. © 2009
problemas
associados ao
uso
problemático
uso das
tecnologias na
media de
formação e
acesso
educação dos
jovens
contornos
do
problema
personalidade meio
do jovem ambiente
locais de
acesso

9. © 2009
problemas
associados ao consolas de jogo
uso
computador
problemático
telemóvel
uso das
tecnologias na
televisão
formação e
Ipod
educação dos
jovens
Pda
media de cd’s
acesso
contornos
chat
do
personalidade
e-mail
do jovem problema
redes sociais
peer-to-peer
troca de “objectos sociais”
locais de
acesso
meio
ambiente

10. © 2009
problemas
media de
acesso
associados
ao uso
uso das
tecnologias na
problemático
formação e
educação dos
jovens
pedofilia
phishing
consequências futuras
contornos
aliciamento comercial
do
personalidade
conteúdos impróprios
do jovem problema
ideologias e comportamentos desviantes
fornecimento de dados próprios ou de outros
locais de
acesso
meio
ambiente

11. © 2009
media de
acesso
partilha
divertimento
problemas
formação cívica
uso das
associados ao
uso
expressão artística
tecnologias
problemático
pensamento crítico
na formação
compromisso social
e educação
acesso à informação
dos jovens
contornos autonomia intelectual
do
personalidade
responsabilidade ética
do jovem problema
relacionamentos sociais
criação e difusão de conhecimento
locais de
acesso
meio
ambiente

12. © 2009
media de
acesso
problemas
associados ao
uso
idade
personalidade
problemático
género
do jovem hábitos
antecedentes
contornos
uso das
características
tecnologias na do
formação e
modelo de edução
problema
educação dos
jovens
grupos de pertença
valores interiorizados
relacionamento com pais
locais de
acesso
meio
ambiente

13. © 2009
media de
acesso
problemas
associados ao
uso
casa
locais de
problemático
cafés
acesso escola
biblioteca
contornos
uso das
associações
tecnologias na do
formação e
locais públicos
problema
educação dos
casa de amigos
jovens
personalidade
do jovem
meio
ambiente

14. © 2009
media de
acesso
actividades lúdicas
problemas
associados ao
indústria
uso
problemático escola
meio
amigos
ambiente
quadro legal
organizações
contornos
uso das
tecnologias na do organismos reguladores
formação e
problema complementariede on-line mundo real
educação dos
jovens
personalidade
do jovem
locais de
acesso

15. © 2009
abordagem
contratual

16. © 2009
acompanhamento
vs
controlo
abordagem
contratualizar
pedagógica
abordagem
contratual
síndrome do diagnosticar a
situação
mau aluno

17. © 2009
abordagem
pedagógica
abordagem
contratual
acompanhamento
e
síndrome do
mau aluno
controlo
diagnosticar a
dada a multiplicidade de variáveis do
situação
problema, assume-se que a abordagem em torno do
controlo se bem que necessária é redutora,sedo por
isso necessário o acompanhamento das actividades
contratualizar
on-line

18. © 2009
acompanhamento
e
controlo
abordagem
contratual
abordagem
pedagógica
síndrome do
mau aluno
nunca sobre-reagir
mais vale uma notícia alarmante que nenhuma notícia
atitude pró-activa
pedagogia em torno do problema
diagnosticar a
não só junto dos jovens como dos diferentes actores
situação
todas as partes interessadas devem dar o seu contributo
contratualizar

19. © 2009
acompanhamento
e
controlo
abordagem
contratual
abordagem
síndrome
pedagógica
do mau
aluno
diagnosticar a
tudo o que faz é mau ou insuficiente
situação
para quê esforçar-me?
tornar-me bom em ser mau
reforço positivo
valorização das atitudes positivas
contratualizar

20. © 2009
acompanhamento
e
controlo
abordagem
contratual
abordagem
diagnosticar
pedagógica
a situação
largos períodos de tempo on-line sobretudo á noite
conteúdos impróprios para a idade
síndrome do
mau aluno
menção de nomes ou factos fora do comum
questões ardilosas
actividade inusitadas na presença de estranhos
chamadas de desconhecidos
contratualizar objectos de origem questionável

21. © 2009
Identificar pontos inegociáveis
acesso ilimitado ao computador
computador em local publicamente acedível
acompanhamento
e
permissão para enviar dados pessoais
controlo
encontros supervisionados
identificar pontos negociáveis
horas e duração de acesso
tipo de informação e sites
registo em redes sociais
contratualizar
abordagem
pedagógica
regulamento contratual
vigência
penalizações
confirmação do cumprimento
abordagem
contratual
síndrome do
mau aluno
diagnosticar a
situação

22. © 2009
dever de educar direito à privacidade
e proteger da criança/jovem
Onde fica a fronteira que não
se pode ultrapassar ?

23. © 2009
Para actividades de
sensibilização, formação ou palestras
contactar o autor:
bandeirafc@gmail.com

24. © 2009
Obrigado pela amabilidade e
atenção
fernando bandeira
universidade fernando pessoa