La "Enseñanza directa" y el "Aprendizaje Basado en Proyectos" ABP

1. MOOC sobre el Aprendizaje Basado en
Proyectos ABP
Argumentos a favor y en contra de dos tipos
de enseñanza:
la directa y la basada en proyectos

2. ¡La educación!, ¡que palabra tan bonita! ¡qué profesión
tan fantástica!, ver crecer niños hasta que son adultos y
comprobar que has puesto tu granito de arena.
Sin embargo qué difícil es convencerles que es algo
bueno y bonito, bueno porque te ayuda a entender la
vida mejor y bonito porque descubrir los entresijos de
todo lo que nos rodea es, cuando menos, curioso y
divertido.
Desde mi punto de vista esas son las dos cuestiones
importantes de la educación aunque luego intervengan
otros factores importantísimos también, como son los
contenidos y las metodologías.

3. Si hablamos de esta última, de la metodología, diré
que cuando alguien tiene la inquietud, la curiosidad y
las ganas de saber, cualquier sistema sirve, aunque
unos resulten más atrayentes que otros.
La cuestión está en el objetivo a cumplir,
• si se aprende para sacar buenas notas y tener un
título
• o si se aprende para cuando se sea un adulto lo que
has aprendido en el colegio te sirva para ayudarte en
la vida laboral, personal y social.

4. La “Enseñanza directa” es la que ha predominado hasta ahora,
el profesor y los libros te enseñan, tú lo aprendes y cuando te
lo pregunten sabrás explicarlo (exámenes).
Con este método ha habido muchas personas que han llegado
muy alto en sus profesiones y en sus vidas personales, luego no
habrá sido tan malo.
Aunque es un sistema demasiado teórico y como todo, la
teoría no siempre encaja con la práctica,
es difícil de recordar, en los exámenes, si se preguntan
cuestiones de la evaluación anterior ya no se recuerda (si es del
curso pasado para qué decir),
no siempre lo relaciona con sus vidas fuera del aula y lo
consideran inútil, es cómodo, ya que te preparas las clases y
solo tienes que hacer que tus alumnos se callen, tomen
apuntes, hagan unas actividades y que lo sepan contestar en el
examen.

5. fácil de programar, se controlan bien los tiempos aunque se
muevan por circunstancias, solo son días; fácil la ubicación, es en el
aula (aunque se hagan actividades fuera).
Ventajas entonces:
•Es más cómodo, es lo que venimos haciendo y está más o menos
“controlado”,
•“Fácil” de programar, casi viene en el libro de texto,
•No hay que salir de clase,
Inconvenientes:
•Los alumnos se aburren
•Memorizan las cosas para el examen pero se les olvida enseguida,
•Algunos alumnos se quedan descolgados desde el principio,
•Muchas veces protestan por “¿…esto para qué sirve?
•El libro, aunque ayuda en muchas ocasiones, es demasiado
“encorsetado”

6. El “Aprendizaje Basado en Proyectos” parece mucho más abierto funcional
y atractivo para los alumnos: el plantear un problema que tienen que
descubrir, es sin duda algo muy diferente al aprenderte unos temas de memoria
buscar información y más ahora teniendo en cuenta los actuales medios es
mucho más eficaz;
ponerse de acuerdo para trabajarlo y llegar a unos puntos comunes con esos
acuerdos;
ver a compañeros colaborar cuando siempre suspendían por no saber
contestar a unas preguntas y son capaces de encontrar dudas o problemas que
surgían que a otros no se les ocurrían;
descubrir las respuestas para solucionar el problema planteado;
tomar decisiones para desarrollar ciertos puntos;
buscar la forma de plantearlo, darse cuenta que hay más opiniones que la
de uno y que también resultan válida; ver al profesor como alguien que
ayuda a resolver un problema (y no el que suspende), …
todo eso y más creo que es la forma lógica.

7. Pasar de un sistema que venimos trabando tanto tiempo (unos
más que otros) de “Enseñanza directa” a otro tan diferente como el
de “Aprendizaje Basado en Proyectos” conlleva un cambio de
mentalidad, una forma de ver la educación totalmente diferente,
aunque este último tiene el hándicap de ser más útil para la vida
diaria y no tan apartado, como algo que solo se hace en el colegio.
Lo más complicado es para el profesorado ya que buscar los
proyectos, acertar en el planteamiento, dirigirlo bien, controlar
los tiempos, aprender a evaluarlo… es un reto grande, con un
cierto miedo al fracaso…
…aunque también con ganas de cambiar cosas que sean más útiles y
provechosas y ver a los alumnos emplearse y trabajar con ganas e
ilusión.

8. Así que ventajas:
•Más atractivo para los alumnos el hecho de buscar,
•Algunos alumnos se animan a participar más,
•Tienen que tomar decisiones y ponerse de acuerdo para sacar
un “producto” juntos,
•Los trabajos se pueden combinar con otras áreas lo que facilita
la comprensión de ciertas cuestiones,
Inconvenientes:
•La falta de conocimiento para realizar bien el proyecto,
•No saber controlar el proceso en cuanto a tiempos, formación de
grupos…
•El “descuelgue” de ciertos alumnos cuando se hacen los trabajos
en grupo a veces por miedo, timidez, liderazgo de algún “listillo”
•El proceso de evaluación para que sea justo,
En este curso sacaremos la ilusión y la fuerza. ¡¡Seguro!!