El documento presenta un modelo de aprendizaje conceptualizado por David Kolb que incluye cuatro dimensiones: experiencia concreta, conceptualización abstracta, experimentación activa y observación reflexiva. El modelo muestra cómo estas dimensiones se combinan para dar lugar a cuatro estilos de aprendizaje: acomodador, asimilador, convergente y divergente.

1. CONCEPTUALIZACIÓN
EXPERIENCIA CONCRECTA OBSERVACIÓN REFLEXIVA
ABSTRACTA
DICERNIM ENSAYAN INVOLUC
IENTO DO. RÁNDOM
E.
Procedo Actúo por
1 4 por 2 olfato, 3
eliminación ensayo las Me
, trato de cosas que involucro a
distinguir se me fondo,
cuidadosa ocurren, trabajo con
mente los que se me ardor,
RECEPTIV RELACIO ANALITIC
2 3 4 1
AMENTE NANDO. AMENTE.
SINTIEND OBSERVA PENSAND
3 2 3 1
O. NDO. O.
ACEPTAN TOMAND EVALUAN
4 4 3 1
DO O DO.
INTUITIVA PRODUCT LOGICAM
5 1 4 2
MENTE. IVAMENT ENTE
ABSTRAC OBSERVA CONCRET
6 2 1 3
TO. NDO. O.
ORIENTA REFLEXIV ORIENTA
7 1 4 2
DO HACIA O. DO HACIA
APRENDI APRENDE APRENDE
8 4 2 3
ENDO MÁS DE MÁS DE
AFECTIVA RACIONA
9 3 2 4
MENTE RESERVA L
Conceptualización abstracta menos X
Experimentación activa menos Y
ASIMILAD
OR

2. Si X está entre
3 y 18, y entre
2 y -11 ASIMILADOR
CONVERGENTE
Si X está entre
3 y 18 y Y
entre 3 y 17.
DIVERGENTE DIVERGENTE
Si X está entre
2 y -12, y Y
entre 2 y -12 DIVERGENTE
ACOMODADOR ACOMODADOR
Si X está entre
2 y -12 y Y
entre 3 y 17.

3. Dimensiones
del
EXPERIMENTACIÓN
aprendizaje
ACTIVA
según David
Kolb
PRACTIC Experiencia
ANDO. Concreta y
Conceptualiz
ación
Trato de abstracta
1
hacerlo de
manera Experimenta
satisfactori ción activa y
a, yendo Observación
de lo más reflexiva
IMPARCIA
2
LMENTE.
HACIEND
4
O.
CON
2
CAUTELA.
CUESTIN
3
ANDO.
ACTIVO.
4
PRAGMÁT
3
ICO.
DISEÑAN
1
DO
ABIERTO.
1
-3
0

4. DIVERGENTE
Al 0
ubicarse 1
0.9
0.8
0.7
0.6
0.5
0.4
sobre 0 0 00
0.3
0.2
0.1
0
0
cada
Estilo se 0
CONVERGENTE
despliega
un
resumen
de sus
caracterís
ticas

6. 0
00 0
0
0 ASIMILADOR
CONVERGENTE