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IDENTIFICACION
            Número de identificación
            Nombres completos



  Para evaluar su estilo de aprendizaje p

                4
                3
                2
                1

  INSTRUCCIÓN: Debe completar los c
  Atribuya un 4 a la que mejor describa
  Entre las dos alternativas que quedan,

  La pregunta a contestar es: ¿Cómo ap
  problema, mis manera habitual de pro


            EXPERIENCIA CONCRECTA
        1        2

        2        4

        3        3

        4        4

        5        1

        6        3

        7        4

        8        4

        9        3


TOTAL           20
CONVERGENTE




DIVERGENTE




ACOMODADOR
Si X está entre 2 y -12, y




   Experimental, rep

   Creativo, tiene pr

   Capacidad de sín
   Genera ideas, so
   Empático,abierto

   Disfruta el descu
   Orientado a las p
IDENTIFICACION ESTILOS DE APRENDIZAJE
úmero de identificación      94082802074       Programa de formación           dolca
ombres completos       Indhira Janny Moya Cruz        Fecha:                 5/6/2010
                                                       Edad                     15

 r su estilo de aprendizaje presentamos grupos de 4 conceptos en cada fila

          El estilo de aprendizaje que más
          El estilo de aprendizaje que lo
          El estilo de aprendizaje que lo
          El estilo de aprendizaje que

IÓN: Debe completar los cuatro casilleros en cada fila sin repetir los números.
 4 a la que mejor describa su manera habitual de proceder cuando usted trata
 s alternativas que quedan, atribuya 3 a la que más se aproxima a su manera

 a contestar es: ¿Cómo aprendo? Ó Cuando deseo aprender algo o resolver un
mis manera habitual de proceder podría calificarse de:


XPERIENCIA CONCRECTA OBSERVACIÓN REFLEXIVA     CONCEPTUALIZACIÓN       EXPERIMENTACIÓN
          DICERNIM               ENSAYAN                 INVOLUC                 PRACTIC
                          1                       4                     3
          IENTO                  DO.                     RÁNDOM                  ANDO.
          RECEPTIV               RELACIO                 ANALITIC                IMPARCIA
                          3                       2                     1
          AMENTE                 NANDO.                  AMENTE.                 LMENTE.
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                          1                       4                     2
          O.                     NDO.                    O.                      O.
          ACEPTAN                TOMAND                  EVALUAN                 CON
                          1                       3                     2
          DO                     O                       DO.                     CAUTELA.
          INTUITIVA              PRODUCT                 LOGICAM                 CUESTIN
                          2                       3                     4
          MENTE.                 IVAMENT                 ENTE                    ANDO.
          ABSTRAC                OBSERVA                 CONCRET                 ACTIVO.
                          4                       1                     2
          TO.                    NDO.                    O.
          ORIENTA                REFLEXIV                ORIENTA                 PRAGMÁT
                          3                       2                     1
          DO HACIA               O.                      DO HACIA                ICO.
          APRENDI                APRENDE                 APRENDE                 DISEÑAN
                          3                       2                     1
          ENDO                   MÁS DE                  MÁS DE                  DO
          AFECTIVA                                       RACIONA                 ABIERTO.
                          4                       2                     1
          MENTE                  RESERVA                 L

                          16                     16                     10
Conceptualización abstracta menos   X       -4
 Experimentación activa menos        Y       -6




 ASIMILAD
    OR
 Si X está entre
 3 y 18, y entre
      2 y -11         ASIMILADOR

CONVERGENTE
 Si X está entre
    3 y 18 y Y
  entre 3 y 17.


DIVERGENTE            DIVERGENTE
 Si X está entre                         DIVERGENTE
   2 y -12, y Y
  entre 2 y -12       DIVERGENTE

                                                      Al
                                                      ubicarse
                                                      sobre
                                                      cada
                                                      Estilo se
                                                      despliega
                                                      un
                                                      resumen
                                                      de sus
                                                      caracterís
ACOMODADOR           ACOMODADOR                       ticas
 Si X está entre
    2 y -12 y Y
  entre 3 y 17.
DIVERGENTE

Si X está entre 2 y -12, y Y entre 2 y -12

Se desempeña mejor en cosas concretas (EC) y la observación reflexiva (OR). Su punto más fuerte e
la capacidad imaginativa. Se destaca porque tiende a considerar situaciones concretas desde muchas
perspectivas. Se califica este estilo como “divergente” porque es una persona que funciona bien en
situaciones que exigen producción de ideas (como en la “lluvia de ideas”).
Es la persona que genera fácilmente ideas, se desempeña bien en situaciones que para su comprensi
reguiere observarlas desde diferentes puntos de vista. Es creativa, interesada en la gente y con
amplios intereses culturales.
CARACTERÍSTICAS                                 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE PREFIERE


   Kinestésico, aprende con el movimiento.        Lluvias de ideas
   Experimental, reproduce lo aprendido.          Ejercicios de simulación
   Flexible, se acomoda hasta lograr aprender     Proponer nuevos enfoques a un problema
   Creativo, tiene propuestas originales.         Predecir resultados
   Informal, rompe las normas tradicionales.      Emplear analógias
   Capacidad de síntesis                          Realizar experimentos
   Genera ideas, soñador, espontáneo              Construir mapas conceptuales
   Empático,abierto, emocional, intuitivo
   Flexible, valora la comprensión
   Disfruta el descubrimiento
   Orientado a las personas
a (OR). Su punto más fuerte es
ones concretas desde muchas
ersona que funciona bien en
 ”).
ciones que para su comprensión
resada en la gente y con


ÓGICAS QUE PREFIERE




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  • 1. IDENTIFICACION Número de identificación Nombres completos Para evaluar su estilo de aprendizaje p 4 3 2 1 INSTRUCCIÓN: Debe completar los c Atribuya un 4 a la que mejor describa Entre las dos alternativas que quedan, La pregunta a contestar es: ¿Cómo ap problema, mis manera habitual de pro EXPERIENCIA CONCRECTA 1 2 2 4 3 3 4 4 5 1 6 3 7 4 8 4 9 3 TOTAL 20
  • 3. Si X está entre 2 y -12, y Experimental, rep Creativo, tiene pr Capacidad de sín Genera ideas, so Empático,abierto Disfruta el descu Orientado a las p
  • 4. IDENTIFICACION ESTILOS DE APRENDIZAJE úmero de identificación 94082802074 Programa de formación dolca ombres completos Indhira Janny Moya Cruz Fecha: 5/6/2010 Edad 15 r su estilo de aprendizaje presentamos grupos de 4 conceptos en cada fila El estilo de aprendizaje que más El estilo de aprendizaje que lo El estilo de aprendizaje que lo El estilo de aprendizaje que IÓN: Debe completar los cuatro casilleros en cada fila sin repetir los números. 4 a la que mejor describa su manera habitual de proceder cuando usted trata s alternativas que quedan, atribuya 3 a la que más se aproxima a su manera a contestar es: ¿Cómo aprendo? Ó Cuando deseo aprender algo o resolver un mis manera habitual de proceder podría calificarse de: XPERIENCIA CONCRECTA OBSERVACIÓN REFLEXIVA CONCEPTUALIZACIÓN EXPERIMENTACIÓN DICERNIM ENSAYAN INVOLUC PRACTIC 1 4 3 IENTO DO. RÁNDOM ANDO. RECEPTIV RELACIO ANALITIC IMPARCIA 3 2 1 AMENTE NANDO. AMENTE. LMENTE. SINTIEND OBSERVA PENSAND HACIEND 1 4 2 O. NDO. O. O. ACEPTAN TOMAND EVALUAN CON 1 3 2 DO O DO. CAUTELA. INTUITIVA PRODUCT LOGICAM CUESTIN 2 3 4 MENTE. IVAMENT ENTE ANDO. ABSTRAC OBSERVA CONCRET ACTIVO. 4 1 2 TO. NDO. O. ORIENTA REFLEXIV ORIENTA PRAGMÁT 3 2 1 DO HACIA O. DO HACIA ICO. APRENDI APRENDE APRENDE DISEÑAN 3 2 1 ENDO MÁS DE MÁS DE DO AFECTIVA RACIONA ABIERTO. 4 2 1 MENTE RESERVA L 16 16 10
  • 5. Conceptualización abstracta menos X -4 Experimentación activa menos Y -6 ASIMILAD OR Si X está entre 3 y 18, y entre 2 y -11 ASIMILADOR CONVERGENTE Si X está entre 3 y 18 y Y entre 3 y 17. DIVERGENTE DIVERGENTE Si X está entre DIVERGENTE 2 y -12, y Y entre 2 y -12 DIVERGENTE Al ubicarse sobre cada Estilo se despliega un resumen de sus caracterís ACOMODADOR ACOMODADOR ticas Si X está entre 2 y -12 y Y entre 3 y 17.
  • 6. DIVERGENTE Si X está entre 2 y -12, y Y entre 2 y -12 Se desempeña mejor en cosas concretas (EC) y la observación reflexiva (OR). Su punto más fuerte e la capacidad imaginativa. Se destaca porque tiende a considerar situaciones concretas desde muchas perspectivas. Se califica este estilo como “divergente” porque es una persona que funciona bien en situaciones que exigen producción de ideas (como en la “lluvia de ideas”). Es la persona que genera fácilmente ideas, se desempeña bien en situaciones que para su comprensi reguiere observarlas desde diferentes puntos de vista. Es creativa, interesada en la gente y con amplios intereses culturales. CARACTERÍSTICAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE PREFIERE Kinestésico, aprende con el movimiento. Lluvias de ideas Experimental, reproduce lo aprendido. Ejercicios de simulación Flexible, se acomoda hasta lograr aprender Proponer nuevos enfoques a un problema Creativo, tiene propuestas originales. Predecir resultados Informal, rompe las normas tradicionales. Emplear analógias Capacidad de síntesis Realizar experimentos Genera ideas, soñador, espontáneo Construir mapas conceptuales Empático,abierto, emocional, intuitivo Flexible, valora la comprensión Disfruta el descubrimiento Orientado a las personas
  • 7.
  • 8.
  • 9. a (OR). Su punto más fuerte es ones concretas desde muchas ersona que funciona bien en ”). ciones que para su comprensión resada en la gente y con ÓGICAS QUE PREFIERE ques a un problema