El documento describe el e-learning como una alternativa de educación importante para las ciudades inteligentes. Explica que el e-learning involucra el uso de tecnologías de la información y la comunicación para brindar educación a distancia de manera flexible. Además, señala que una sociedad bien educada es fundamental para el funcionamiento exitoso de una ciudad inteligente y que el e-learning puede ayudar a mejorar el acceso a la educación.

1. E-learning: alternativa de educación en las Smart
cities
ACTIVIDAD 2
Carlos Andrés Díaz Botero
Bogotá D.C., Agosto 2016

2. INTRODUCCION
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Fuente. Elaboración propia
• En este nuevo mundo inmerso en
tecnologías de la comunicación, se
evidencia la migración de diversos
servicios al área tecnológica, como lo
son el comercio, el gobierno, la ecología
entre otros. Es evidente que la
educación no puede quedarse atrás, ya
que es uno de los grandes pilares de la
sociedad; independiente del lugar del
mundo o la cultura, la educación es una
necesidad que posee el ser humano
para superarse, para alcanzar metas o
por adquirir nuevos conocimientos.

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• Una Smart city se valora por la calidad y
la cohesión de sus servicios enfocados
en la satisfacción de las personas como
principal pilar para la ciudad. El factor
humano va de la mano con su nivel
educativo, ya que una sociedad bien
educada se comprometerá con el
funcionamiento de la ciudad y el
mejoramiento de la calidad de vida de
todos sus habitantes.Fuente. Elaboración propia
E-learning: alternativa de educación en
las Smart cities

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• “La educación es uno de los servicios
públicos por excelencia que se presta
a los ciudadanos y en este contexto
nuevamente las iniciativas Smart
City tienen mucho que aportar”
(EcoInteligencia, 2014).
Fuente. Elaboración propia

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• En la siguiente gráfica se muestra los diversos
servicios que se prestan en una Smart city y la
ubicación de los servicios de educación:
Fuente. Enerlis & Young (2012, p.79)

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Fuente. Elaboración propia
Impactos del e-learning en las
smartcities
• El e-learning no solo es un tipo de
educación que integra las TIC, es una
educación con la cual se encuentran más
comprometidos los países y la ciudades
siendo así un negocio prominente para el
2016 se invertirán en e-learning $51 mil
millones de dólares a nivel mundial. Se
demuestra de esta manera lo importante
que puede llegar a ser el sector educativo
para este nuevo tipo de ciudades, cabe
ahora preguntarnos: ¿Qué es el e-learning
y como este impacta en las Smart cities?

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Fuente. Elaboración propia
Consiste en el diseño, puesta en práctica y
evaluación de un curso o plan formativo
desarrollado a través de redes de
ordenadores y puede definirse como una
educación o formación ofrecida a
individuos que están geográficamente
dispersos o separados o que interactúan
en tiempos diferidos del docente
empleando los recursos informáticos y de
telecomunicaciones (Area y Adell, 2009).

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• La consultora especializada en e-learning,
Ambient Insight, sostiene que
Latinoamérica será la región del mundo
con más crecimiento de la actividad. Sus
proyecciones hablan de ganancias por
sobre los 2.2 billones de dólares para el
2016. La tasa de crecimiento anual es de
aproximadamente 14.6% para los
productos y servicios relacionados. Entre
los principales países consumidores se
encuentran: Brasil, México, Venezuela,
Argentina, Chile, Ecuador, Bolivia, Costa
Rica y Colombia (E-learning Latin America,
2016).
Fuente. Elaboración propia

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• Esta metodología de educación se
cohesiona de una manera muy importante
con esta nueva sociedad, conocida como la
sociedad del flujo “Una sociedad que tiene
una superlativa información en su
ecosistema tecno-ambiental, que opera en
tiempo real y es instantánea no le queda
otra otra que las grandes plataformas
(planetarias) y cuya estructura/elemento
de análisis sea el flujo” (SantaMaria,
2016a).
Fuente. Elaboración propia

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• Es importante el diseño de planes para el
desarrollo digital en las aulas e incorporar
la nueva generación de recursos digitales
para el aprendizaje. Las nuevas tecnologías
contribuyen a la mejora de la capacitación
y formación de las personas y, en ese
sentido, la educación virtual ofrece
grandes beneficios, como la reducción de
costes, la flexibilidad de horarios y la
mayor interacción. (García et al., 2014).
Fuente. Elaboración propia

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• “Asumimos, por tanto, que en e-formación
el papel del e-profesor o e-tutor se
modifica respecto a la formación
presencial, pues el alumno normalmente
ya dispone de los contenidos, los cuales
estudia independientemente” (Blázquez y
Alonso, 2009).
• Es fundamental que el profesor deje de
lado el pensamiento que la educación
virtual es idéntica o se puede manejar de
la misma forma que la formación
presencial, ya que en la virtualidad el
estudiante posee toda la información para
educarse y el profesor debe servir de guía
(coach), y de este dependerá la motivación
y orientación para superar los obstáculos
que esta nueva educación pueda presentar
a los estudiantes. Fuente. Elaboración propia

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• El e-elearning se enfoca en la virtualidad
como un componente de gran impacto
para el desarrollo de los procesos de
formación, dando lugar a una nueva forma
de laborar como lo es el teletrabajo. Esta
nueva alternativa de trabajo, genera un
cambio total en el paradigma del entorno
laboral ya que este cambia totalmente la
forma de ver los empleos. Se puede
entender como el empleo del futuro ya
que no es necesario estar en la empresa
para desarrollar las funciones que el
empleo demanda.
Fuente. Elaboración propia

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• Algunos autores como Nava Pliskin (1997)
van más allá y distinguen entre teletrabajo
y equipos virtuales, en el sentido que el
primero sería trabajar desde casa a través
de las TIC’s y los segundos serían una
forma más avanzada de teletrabajo en la
cual las TIC’s permitirían crear equipos de
trabajo dispersos en diferentes
localizaciones (Sánchez y Gálvez, 2009).
Fuente. Elaboración propia

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• Debido a la conjugación de las TICS y el
trabajo es evidente que las entidades
educativas toman gran parte en la
participación del teletrabajo, ya que no
solo brindan oportunidades laborales en
áreas fuera del alma mater sino también
brindan oportunidades a los estudiantes
para acceder a dicha educación sin
necesidad de transportarse a la
universidad, colegio o entidad educativa,
en función del mejoramiento social y la
disminución de la brecha social que
poseen en las ciudades.Fuente. Elaboración propia

15. Conclusión
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• Es evidente la necesidad que existe de
formar y de mejorar intelectualmente el
entorno social en función de la búsqueda
de la ciudad del futuro; esta utopía no está
lejos de ser lograda ya que existen
ciudades que están logrando este fin, con
la educación como pilar básico. Una
sociedad educada logra ser mas consiente
consigo misma y con el planeta.

16. Bibliografía
• Area, M. y Adell, J. (2009). ELearning: Enseñar y aprender en espacios virtuales. Tecnología Educativa. La formación del profesorado
en la era de Internet, 391-424.
• Blázquez, F y Alonso, L. (2009). Funciones del profesor de e-learning. Revista de medios y educación, 34, 205-215.
• EcoInteligencia. (2014) ¿Qué servicios ofrece una Smart City a sus ciudadanos? Recuperado de
http://www.ecointeligencia.com/2014/01/servicios-smart-city-ciudadanos-educacion-10/
• E-learningLatin America. (2016). Crece el e-learning en América Latina. Recuperado de http://www.elearning-la.com/blog-
elearning/articulos-elearning.html
• Enerlis, E., & Young, F. (2012). Libro Blanco" SMART CITIES". España: Madrid Network.
• García, S., Gutiérrez, A., Vives, C., & Valencia, E. (2014). Smart Cities hacia la gestión de la ciudad inteligente. Edición digital.
• Sánchez, C y Gálvez, A. (2009). Teletrabajo y vida cotidiana: ventajas y dificultades para la conciliación de la vida laboral, personal y
familiar. Athenea Digital, 15, 57-79.
• SantaMaria, F. (2016a). La sociedad flujo. Recuperado de http://fernandosantamaria.com/blog/author/fernando/page/2/
• SantaMaria, F. (2016b). Las tendencias para 2016 en e-learning. Recuperado de http://fernandosantamaria.com/blog/las-tendencias-
para-2016-en-e-learning/
• Telefónica, F. (2011). Smart Cities: un primer paso hacia la Internet de las Cosas. Fundación Telefónica. Edición digital.
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GRACIAS