Plan Anual Trabajo IE Salaverry 2020

RESOLUCION DIRECTORAL Nº 07 -2014
RESOLUCIÓNDIRECTORALINSTITUCIONALNº 058-2020-GRLL-UGEL
04-IE.S-D
Alto Salaverry, 30 de marzo del 2020
VISTO, la presentación del Plan de Trabajo para el Año Escolar 2020,
formulada por el equipo de docentes, administrativos, representantes de estudiantes y padres de familia,
mediante un trabajo colegiado, y con la participación del CONEI.
CONSIDERANDO: Que, estando revisada el Plan Anual de Trabajo y teniendo el visto
bueno por el Consejo Educativo Institucional (CONEI) de la Institución Educativa “Salaverry” y estando acorde a las exigencia s
de la Resolución Ministerial N° 627-2016-MINEDU “Normas y Orientaciones Para el Desarrollo del Año Escolar 2020 en la
Educación Básica”; asimismo habiendo sido consensuado por la comunidad educativa de la Institución Educativa “Salaverry”
del distrito de Salaverry -Trujillo.
SE RESUELVE
1º APROBAR, el Plan Anualde Trabajo dela Institución Educativa “Salaverry”
del distrito de Salaverry –Trujillo para el periodo escolar 2020.
2º IMPLEMENTAR, mediante jornada de reflexión y estrategias inter activas,
foros,convenciones,reunionesdetrabajoa losagentesdela comunidad educativa;para quenuestroPlan Anual
de Trabajo sea una herramientade gestión,articulada al Proyecto Educativo Institucional(PEI) y que orientelas
accionesen función delosaprendizajes,cuyo propósito será ordenarlastareasdela Institución Educativa a través
de los 05 compromisos de gestión, determinando para ello actividades específicas, operativas y concretas las
cuales estarán dirigidas y centradas en la mejora de los aprendizajes.
3º MONITOREAR,el desarrollo delasactividadesdelPAT 2020 con la finalidad
de fortalecersu ejecución y alcanzarlos propósitosorientadosa la mejora delos aprendizajesen losestudiantes
para que nadie se quede atrás, y todos pueden aprender.
3º COMUNICAR, ante la Autoridad Educativa Superior y a la comunidad
educativa.
REGISTRASE Y COMUNÍQUESE
Lic. Carlos Enrique Durand Rodriguez
DIRECTOR
I.E. “SALAVERRY”
INICIAL - PRIMARIA - SECUNDARIA
R.D. Nº 02596

I.E.P. “SALAVERRY”
PLAN ANUAL DE TRABAJO
2020
INICIAL

PRIMARIA
SECUNDARIA
“Año de la universalización de la salud”
PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA PÚBLICA “SALAVERRY"
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN : La Libertad
1.2. UGEL : N° 04 Trujillo Sur Este
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Salaverry”
1.4. DISPOSITIVO LEGAL DE FUNCIONAMIENTO : Resolución Ministerial N°
1.5. NIVELES : Inicial: De 3, 4 y 5 años, con 10 secciones
Primaria: De 1° a 6°, con 22 secciones
Secundaria: De 1° a 5°; con 13 secciones
1.6. MODALIDAD : Menores
1.7. TURNOS : Mañana y Tarde
1.8. LEMA : “Amor, sabiduría y respeto”
1.9. DIRECCIÓN : Calle San Martin Mz. “W” Lot. 01
1.10. DIRECTOR : Lic. Carlos Enrique Durand Rodriguez
1.11. SUBDIRECTORA INICIAL : Celia Llajaruna Zumaeta
1.12. SUB DIRECTORA PRIMARIA : Elva Reyna Polo
1.13. CORDINADORA ACADEMICA : Esther Alicia Noriega Tello
1.14. COORDINADOR DE TUTORIA : Jesús Joan Castro Rivera
1.15. AÑO LECTIVO : 2020
II. PRESENTACIÓN:
El aprendizaje es el propósito fundamental del quehacer educativo en la escuela, todas y todos esperamos
que nuestrosestudiantesal transitarpor las aulas de nuestra Institución Educativa,adquieran,desarrollen
y fortalezcan sus habilidades, capacidades, actitudes, valores y competencias que los permitan
desenvolverse satisfactoriamente en la sociedad.
Hoy somostestigosdelos informesdePISA,ECE, UMCy nuestrospropiosprocesosdemedición de logro de
aprendizajecomo la Evaluación CensalInstitucional(ECI),cuyosresultadosson muypreocupantes,quizá por
los problemas complejos de los procesos cognitivos y pedagógicos que los maestros y maestras a diario
generan aprendizajes significativos; sin embargo no solo es tarea de los profesores, sino debemos sumar
todos, el cambio sustancial y responsable se alcanzará en la medida en que se involucren los padres de
familia, autoridades, mediosde comunicación,pues el cambio está en la forma de ser parte de la solución
del problema educativo.
Es por ello que el Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa Pública “SALAVERRY”, distrito de
Salaverry,Provincia deTrujillo es una herramienta degestión,articulada al Proyecto Educativo Institucional

(PEI) que orienta las acciones en función de los aprendizajes, cuyo propósito es ordenar las tareas de la
Institución Educativa a través de los compromisos de gestión, determinando para ello actividades
específicas,operativas y concretas las cuales están dirigidas y centradas en la mejora de los aprendizajes.
En éste nuevo enfoque del Plan Anual de Trabajo, la escuela debe ser vista como el espacio donde la
relación con la familia y comunidad sea dinámica para aprovecharlosmejoresespaciosde aprendizaje;las
políticas educativasorientan la “movilización nacionalporla mejora delos aprendizajes”con dosmensajes
claros y motivadoras: “todos podemos aprender, nadie ¿se queda atrás” y “cambiemos la educación
cambiemostodos”,con el objetivo de hacer de la escuela el escenario lo más favorableposiblequeofrezca
a los estudiantes las mejores oportunidades para aprender para ello éste instrumento de gestión es
funcional, articulador y participativo, establece los compromisos de gestión que son prácticas sustanciales
para asegurar que los estudiantes aprendan; los compromisos se expresan en indicadoresque son de fácil
verificación y sobre los cuales la I.E. tiene capacidad de reflexionar e intervenir para la toma de decisiones
orientadasa la mejora de los aprendizajes.Nuestro accionarsecentra en estos compromisoscuyo objetivo
es asegurarel progreso de los aprendizajes,la permanencia y la culminación del año escolar (conclusión) a
travésde una planificación consensuada,un clima favorabley un proceso deacompañamiento a la práctica
pedagógica.Obedecea lineamientosorientadoresdeuna política nacionaly trabajo educativo quehansido
analizadosy tomadosen cuenta;porlo tanto,responderán a lasnecesidadeseducativasactuales,quebusca
garantizar el mejoramiento del servicio académico que brinda nuestra Institución Educativa en los Niveles
de Inicial, Primaria y Secundaria.
La comunidad educativa presenta el Plan Anual de Trabajo como el instrumento operativo de gestión,
que coadyuvará a desarrollar las acciones Técnico Pedagógicas, Administrativas y de Proyección a la
Comunidad, que se ejecutarán durante el Año Escolar 2020 en el marco de la emergencia sanitaria por el
corona virus COVID-19.
LA COMUNIDADALTOSALAVERRINA.
III. VISIÓN COMPARTIDA Y VALORES INSTITUCIONALES:
Ser una I.E que cuente con una infraestructura adecuada, reconocida como una IE que contribuye a que
todos nuestros estudiantes desarrollen su potencial desde la primera infancia, accedan al mundo letrado,
resuelvan problemas, practiquen valores, sepan seguir aprendiendo, se asuman como ciudadanos con
derechos y responsabilidades,y contribuyan al desarrollo de sus comunidades y del país combinando su
capital cultural y natural con los avances mundiales en concordancia con el perfil de egreso del CNEB
VALORES: Amor, Sabiduría yRespeto.
Amor: Es una virtud que representa todo el afecto, la bondad y la compasión del ser humano
 Sabiduría: Es la amplitud de conocimiento y profundidad de entendimiento, que nos ayuda
actuar con mucha sensatez y claridad de juicio ante algún hecho. El hombre sabio ‘atesora
conocimiento’ y así tiene un fondo al que recurrir.
 Respeto: Reconocimiento de la dignidad de todo ser humano y de su derecho a ser
diferente; Es la consideración y valoración especial que se le tiene a alguien o a algo, al que
se le reconoce algún tipo de valor social o especial diferencia.
IV. BREVE RESEÑA HISTÓRICA DE LA IE: líneade tiempo de la vidainstitucional:

La I.E. “SALAVERRY” fue fundada el 2 de marzo de 1994 por el profesor Walter Escobedo Mantilla quemediante
R.D.R. N° 392-94 se autoriza su funcionamiento con el nombre de Institución Educativa deGestión Municipal
“SALAVERRY” siendo alcalde el señor Antonio Gordillo Vega del distrito de Salaverry.
En sus comienzos por 2 años la I.E. funcionó en un ambiente rústico con el apoyo de los alumnos de la
Universidad Nacional de Trujillo, siendo el primer director el Dr. Oscar A. Morales Chincha.
Posteriormente al año siguiente con la administración Municipal del Ingeniero Jorge Rosario Armas traslada
el plantel de la Mz. “M” Lot. 2 al local quefunciona en la actualidad como es la calle San Martín Mz. W Lot 1
quien estuvo a cargo por 2 años la directora Carmen Zavaleta S. desde 1999 hasta el año 2000 y desde el año
2001, 2002 y 2003 estuvo al frente de la dirección la señorita Nancy Burgos atendiendo con un total de 10
profesores en los 3 niveles como son inicial, primaria y secundaria, siendo en el año 2003 donde empieza el
funcionamiento del nivel secundario.
En el año 2004 hasta el 2007, la dirección sele encargó al profesor cesante Wálter Escobedo Mantilla siendo
15 profesores contratados todos ello por la Municipalidad deSalaverry con un pago de 300.00 soles cada uno,
durante ese periodo siendo presidentede APAFA el señor Absalón Simbal Mendoza selogra construi r el nuevo
local escolar con material noble gracias a la gestión que realizó con el “CIRCULO SOLIDARIO” que fueron
ejecutados dicha construcción del local en II etapas,apoyado por el Rvdo.PadreJoséIgnacio ZudupeOdriozola,
empezando la obra para su construcción el 19 de abril del 2004,siendo alcaldedistrital el CPC Félix Campaña
Silva.
En el año 2008 estuvo a cargo de la dirección el profesor Gerardo Arsenio Cruz Llerena y en el año 2009 el Lic.
Juan Z. Portilla León.Llegando los primeros profesores reasignadospor el ministerio deeducación siendo:Prof.
Marcy Yanet Arteaga López en el nivel secundario y laProf.Rocío del Pilar Jáuregui Briones en el nivel primario.
En el año 2010 llegaron a la I.E.docentes reasignados y nombrados en los tres niveles educativos..En el 2011
estuvo al frente de la dirección el profesor Andrés Avelino Quiñones Valverdeen donde seconstruye el nuevo
local escolar para el nivel inicial obra ejecutada por FONCODES , en el año 2012 hasta marzo del 2013 estuvo
a cargo de la dirección la profesora Marina Burgos Varas,desdemarzo hasta setiembre del 2013 la profesora
Rosa Gladys SánchezRubio y desde setiembre del 2013,2014 y hasta la actualidad ladirección está a cargo del
Lic. Carlos EnriqueDurand Rodríguez quién durante su gestión conjuntamente con el presidente de la APAFA
anterior el Sr. Santos A. Rubio Varas se hicieron algunas obras importantes como la reconstrucción del local
del nivel inicial, obra mal ejecutada por FONCODES. Se construyeron dos aulas nuevas en el local antiguo
gracias al apoyo de APAFA, World Vision y Municipalidad Distrital de Salaverry, también se implementó la
LUDOTECA con el apoyo de World Visión, La construcción de la COCINA para los desayunos escolares de
QALIWARMA, seobtuvo la donación de10 computadoras Y 10 televisores por parte de TERMINAL SAC. Juegos
Mecánicos para el nivel inicial donado por la Municipalidad,también sepudieron lograr en la partepedagógica
obtener primeros puestos a nivel de UGEL 04 en Juegos Florales, Juegos Deportivos Escolares Nacionales e
inclusivesellegó a obtener su participación a nivel Regional y Macro-regional en las mencionadas disciplinas.
En el 2019 se construyeron 2 aulas prefabricadas más por cuenta de la Municipalidad de Salaverry siendo la
alcaldesa Mónica Betancurt Azalde.
La actual presidenta de APAFA es la Sra. Cabrera Colala Yulvy Maricruz, Actualmente contamos con 10
secciones del nivel inicial, 21 secciones del nivel primario y 13 secciones del nivel secundario atendiendo en
dos turnos y en dos locales escolares. También gracias a la gestión del Director Carlos Enrique Durand
Rodriguez secuenta ahora con una subdirección en primaria,una coordinadorapedagógica y una coordinación
de tutoría y orientación educativa en el nivel secundario.
V. PROPUESTA PEDAGOGICA
Nuestra propuesta pedagógica tiene como protagonista de su aprendizaje a los propios estudiantes quienes, de
manera colaborativa, construyen sus aprendizajes con estrategias innovadoras y basadas en la investigación. Se
toma en cuenta sus características culturales y lingüísticas desarrollando y evaluando competencias que parten de
los saberes y valores de la cultura local y los articulan con nuevos conocimientos.
VI. PROPUESTA DE GESTION
Nuestra propuesta de gestión es orientar los esfuerzos de la comunidad educativa hacia la mejora de los
aprendizajes, el acceso y la permanencia de las y los estudiantes, a través del ejercicio de liderazgo pedagógico del

directivo y la participación democrática de la comunidad educativa para alcanzar óptimas condiciones para el
funcionamiento de la IE “Salaverry”, en el marco de los CGE.
VII. DIAGNOSTICODE LA I.E
1.- DIAGNÓSTICO DEL CUMPLIMIENTO DE LAS CONDICIONES PARA EL FUNCIONAMIENTO DE LA
I.E.

1.1.- COMPROMISO N° 3: CALENDARIZACIÓN Y GESTIÓN DE LAS CONDICIONES OPERATIVAS:
HORAS LABORALES 2019 HORAS EFECTIVAS 2019
NIVELES
NROS HORAS
LECTIVAS
PROGRAMADAS
NROS.
HORAS
LECTIVAS
PERDIDAS
NRO DE HORAS
RECUPERADAS
NRO DE
HORAS
EJECUTADA
S
NROS HORAS
EFECTIVAS
PROGRAMADAS
NROS. HORAS
EFECTIVAS
PERDIDAS
NRO DE HORAS
RECUPERADAS
NRO DE
HORAS
EJECUTADAS
INICIAL 930 0 0 930 930 0 0 930
PRIMARIA 1104 0 0 1104 1104 0 0 1104
SECUNDA
RIA
1204 0 0 1204 1204 0 0 1204

ANÁLISIS DEL NIVEL DE IMPLEMENTACIÓN DE LAS CONDICIONES PARAEL FUNCIONAMIENTO DE LAI.E. DEL COMPROMISO 3:
FORTALEZAS DEBILIDADES
 Algunos docentes presentan sus sesiones deaprendizajeun
día antes.
 La gran mayoría de docentes apoyan en el reparto y buen
manejo de los desayunos delos estudiantes coordinando
además con sus padres a través de un rol diario.
 Se cuenta con reloj huellero para el control de asistenciadel
personal.
 La mayoría de las actividades secumplieron en su totalidad
 La matrícula estuvo prevista de manera oportuna con el
apoyo de los docentes a pesar de encontrarse de
vacaciones.
 Se cumplió con las horas lectivas calendarizadas para los tres
niveles.
 La asistencia de los estudiantes y docentes se da de manera
regular
 La matrícula estuvo prevista de manera oportuna con el apoyo
de los docentes a pesar de encontrarse de vacaciones.
 Se emitieron nóminas de matrícula en Un 99% de los docentes
contratados asistieron antes del inicio de clases, el 40% de
estudiantes contaron con material educativo para el desarrollo
de las labores educativas.
 El 99%del presupuesto de mantenimiento preventivo seutilizo
para parcialmente la infraestructura de la I. E.
 Las aulas y los ambientes dela I.E. estuvieron enmarcados con
las señales, rutas y zonas seguras en caso de desastres
naturales.
 Algunos docentes demoran en presentar sus sesiones de
aprendizaje
 En primaria algunos niños se demoran en tomar su desayuno.
 Algunos docentes demoran en hacer cambio de sección.
 Algunos docentes no cuentan con sus materiales de trabajo a
tiempo.
 El tiempo para la ejecución de algunas actividades no han sido
precisos. Falta de apoyo económico para solventar gastos de
concursos externos.
 Los padres no se presentaron en las fechas establecidas en el
cronograma de matrículas.
 La I.E no cuenta con personal administrativo perenne.
 El material educativo es insuficiente, de tal forma que no se
garantiza el buen desarrollo de los aprendizajes.
 El presupuesto de mantenimiento es insuficiente para cubrir
todas las necesidades de la I. E. en sus 2 locales con 3 niveles
educativos.
 No se determinó fechas para la evaluación de los planes de
gestión.
 Se Las nóminas adicionales estaban a destiempo en caso de
estudiantes extranjeros.
 Los docentes trabajaron contra horario, vulnerando los
derechos laborales.

1.2.- COMPROMISO 4: RESULTADO DEL ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO PARA DE LA MEJORA DE LAS PRÁCTICAS
PEDAGÓGICAS ORIENTADAS AL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES:
MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO A DOCENTES Y/O REUNION DE INTERAPRENDIZAJE
META PROGRAMADA META EJECUTADA
NIVEL
INICIO PROCESO SALIDA
ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMB OCTUB NOV DIC
CANT
TOTAL
CANT %
CANT
TOTAL
CANT %
INICIAL 1 3 0 0 2 3 0 1 3 30 100 13 43,3
PRIMARIA 1 3 3 2 2 2 1 1 2 69 100 17 24,3
SECUNDARIA 1 2 2 1 1 2 2 2 1 51 100 14 27,4
ANÁLISIS DEL NIVEL DE IMPLEMENTACIÓN DE LAS CONDICIONES PARA EL FUNCIONAMIENTO DE LA I.E. DEL COMPROMISO 4:
 La Planificación Curricular en cuanto a la presentación de sus proyectos de
aprendizaje fue en un 90% de parte de los docentes.
 Se contó con un docente que logró el monitoreo oportuno para el llenado
de registros de evaluación en el sistema de SIAGIE.
 Se realizó el trabajo colegiado en un 90% para fortalecer la práctica
pedagógica.
 Se cumplió con un 95% de acompañamiento y monitoreo a los docentes
por parte del director.
 Se logró establecer un cronograma de visitas y monitoreo.
 No se cumplió con monitorear a los docentes de acuerdo a lo planificado.
 No se cuenta con personal administrativo lo que ocasiona entrampamiento en la
documentación propia de la I.E.
 Sobrecarga de trabajo administrativo, sobre todo en Mantenimiento y/u otros.
 Hay un escaso seguimiento y mejora de desempeño al estudiante
 En el nivel secundaria gran parte de los padres no participan en el acompañamiento
a sus hijos.
 Algunos padres citados no asistieron por diversos motivos a la hora de atención, por
más que fueron convocados por los docentes.
 No se cuenta con acompañamiento pedagógico.

1.3.- COMPROMISO 5: RESULTADO DE LA GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR.
MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO A DOCENTES DE CONVIVENCIA ESCOLAR
META
PROGRAMADA
META
EJECUTADA
NIVEL
INICIO PROCESO SALIDA
ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO
SETIEMB
RE
OCTUBRE
NOVIE
MBRE
DICIEM
BRE
CANTID
AD
TOTAL
CANTIDA
D %
CANTID
AD
TOTAL
CANTI
DAD
%
INICIAL 3 3 4 3 3 4 3 3 4 30 100 10 33,3
PRIMARIA 7 7 8 7 7 8 7 7 8 66 100 20 33,3
SECUNDARIA 6 6 6 6 6 6 6 6 6 54 100 16 29,6
ANÁLISIS DEL NIVEL DE IMPLEMENTACIÓN DE LAS CONDICIONES PARA EL FUNCIONAMIENTO DE LA I.E. DEL COMPROMISO 5:
 Evaluar las normas de convivencia de manera trimestral
 Realizar reuniones de información sobre los logros y
dificultades que se tienen en la aplicación de las
normas de convivencia
 Promover las prácticas de las normas de convivencia en
los distintos momentos como son: Al inicio, durante el
recreo o cambio de hora y la salida de los estudiantes
 Las normas de convivencia no son evaluadas semestralmente
 Los padres de familia casi poco apoyan desde casa para que las
normas de convivencia se cumplan
 Algunas estudiantes no practican las normas de convivencia de
manera permanente.
 Algunos estudiantes no practican los acuerdos de convivencia

2.- DIAGNÓSTICO DEL ENTORNO CON RELACIÓN A LAS CONDICIONES PARA EL FUNCIONAMIENTO
DE LA IE:
CGE
ANÁLISIS DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO DE LA I.E.
OPORTUNIDADES AMENAZAS
3
 No se presentaron inconvenientes con eventos
que se realicen que no este planificado y que
atente contra la perdida de horas de clase
 El docente cuenta en su programación de
actividades de aprendizaje con un calendario
comunal.
 Los estudiantes no tienen problemas sobre el
acceso a la I.E. ya que todos viven cerca a ella.
 Se realiza simulacros de sismos opinado e
inopinada para salvaguardar la integridad de
los estudiantes.
 La ruta de tránsito de las combis que
traen al personal retrazaron unos
minutos durante el tercer mes que se
hizo de cambio de ruta.
 No se cuenta con un protocolo de
atención contra el COVID-19 en sus
hogares, por lo que retrasan el llegar
temprano al colegio.
 No se presentaron inconvenientes con
eventos que se realicen que no este
planificado y que atente contra la
perdida de horas de clase
 No estamos preparado para atender
situaciones de pandemia nacional o
mundial debido a la alta contaminación
ambiental.
4
 Se considera la situación problemática a través
de los proyectos de aprendizaje que se aborda.
 Se cuenta con un análisis externo de la
comunidad que se extrae a través de
encuestas con los padres de familia y la ONG
“World Visión”
 Algunas familias buscan mejorar el aprendizaje
de sus niños a través del apoyo que brindan en
sus casas
 La situación problemática que se aborda
es cada vez más compleja ya que los
problemas externos son también
complejos
 Las demandas de nuestra comunidad no
guarda coherencia con lo que buscamos
desarrollar con nuestros estudiantes
5
 Solamente se conoce de una organización fuera
de la I.E. como son las Juntas Vecinales.
 Se comprometen a cumplir los padres las
normas de convivencia practicadas en la I.E. en
sus casas
 Se cuenta con aliados estratégico como son:
Municipalidad, Hospital “Walter Cruz Vilca”,
ONG “World Visión” para orientar la mejora de
los acuerdos de convivencia escolar
 Se desconoce las formas cómo se
organiza nuestra comunidad.
 Algunos padres y autoridades desconocen
las prácticas de normas de convivencia.
 Las Normas de Convivencia Escolar a
veces son interpretadas con la finalidad
de encubrir al estudiante lo que
tergiversa su formación.
 La Pandemia del COVID-19 no está
considerado como una norma de
higiene básica que debe evidenciarse en
el actuar del estudiante.
 El uso del internet en las clases virtuales o
a distancia y/o Redes Sociales no están
consideras como una norma de
convivencia escolar
3.- DIAGNÓSTICO DE LOS RESULTADOS DE LA GESTIÓN DE LA IE:
3.1.- DIAGNÓSTICO DE RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES ESTANDARIZADAS (ECE)
DEL 2014 AL 2018 DEL NIVEL

PRIMARIO Y SECUNDARIO
2° PRIMARIA – 4° PRIMARIA
AÑO COMPETENCIAS GRADO EVALUACIÓN
NIVELES DE LOGRO %
PREVIO
AL INICIO
INICIO PROCESO SATISFACT
ORIO
2014 Comprensión
Lectora
2° ECE2014 1.2 50.6 48.2
2015 Comprensión
Lectora
2° ECE2015 1.2 36.6 42.2
2016 Comprensión
Lectora
2° ECE2016 9.2 58.7 32.3
2018 Comprensión
Lectora
4° ECE2018 1.9 22.6 32.1 43.4
2014 Matemática 2° ECE2014 25.3 38.8 45.9
2015 Matemática 2° ECE2015 24.1 51.8 24.1
2016 Matemática 2° ECE2016 34.9 44.0 21.1
2018 Matemática 4° ECE2018 2.8 14.2 45.3 37.7
2° SECUNDARIA
AÑO COMPETENCIAS GRADO EVALUACIÓN
NIVELES DE LOGRO %
PREVIO
AL INICIO
INICIO PROCESO SATISFACTO
RIO
2015 Comprensión
Lectora
2° ECE2015 82.1 13.4 4.5
2016 Comprensión
Lectora
2° ECE2016 58.5 32.3 9.2
2018 Comprensión
Lectora
2° ECE2018 16.1 43.5 21.0 19.4
2019
Comprensión
Lectora
2° ECE2019 12.1 43.9 31.8 12.1
2015 Matemática 2° ECE2015 95.5 3.0 1.5
2016 Matemática 2° ECE2016 73.8 20.0 6.2
2018 Matemática 2° ECE2018 43.5 35.5 16.1 4.8
2019
Matemática
2° ECE2019 18.7 33.6 22.4 25.2

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS:
RESULTADOS CAUSAS
 El 1.9 % de los estudiantes del nivel primario en
comprensión lectora se encuentran previo al inicio y el
22,2 se encuentran en inicio del 4° grado del nivel
primario
 Inasistencia y desmotivación de los niños por el estudio.
 Niños que se quedan solos y/o al cuidado de personas ajenas a su familia.
 Carencia del hábito lector en los hogares.
 Las evaluaciones tipo ECE no están de acuerdo al contexto o a la realidad
de la I.E
 El 2,8 % de los estudiantes en matemática se encuentran
previo al inicio y 14,2 se encuentran en inicio en el 4°
grado del nivel primario
 Poca asistencia a las clases de reforzamiento
 Poco apoyo de los padres en ver el trabajo que hace sus hijos.
 El 12,1 % de los estudiantes del 2° año del nivel
secundario en comprensión lectora se encuentran previo
al inicio y el 43,9 se encuentran en inicio del 2° año del
nivel secundario
 Desmotivación de los estudiantes por la evaluación censal.
 Estudiantes que tienen que cocinar y/o se quedan al cuidado de sus
hermanitos.
 Carencia del hábito lector en los hogares.
 Las evaluaciones tipo ECE no están de acuerdo al contexto o a la realidad
de la I.E
 El 18,7 % de los estudiantes en matemática se
encuentran previo al inicio y 33,6 se encuentran en inicio
en el 2° año del nivel secundario
 Poca asistencia a las clases de reforzamiento
 Poco apoyo de los padres en los estudiantes lo que acarrea un desbalance
en su rendimiento académico.

3.2.- DIAGNÓSTICODE RESULTADOSDE GESTIÓNDE LA I.E.DE LOGROOBTENIDOS EN
CADA GRADOYAREAS CORRESPONDIENTES A LOS AÑOS2015 AL2019.
NIVEL INICIAL:
AÑO AREAS AÑO A B C
2015
Matemática
3 23 0 0
4 64 0 0
5 69 0 0
Comunicación
3 23 0 0
4 64 0 0
5 69 0 0
Personal Social
3 23 0 0
4 64 0 0
5 69 0 0
Ciencia y Ambiente
3 23 0 0
4 64 0 0
5 69 0 0
2016
Matemática
3 21 05 0
4 35 40 0
5 65 13 0
Comunicación
3 24 02 0
4 38 37 0
5 63 18 0
Personal Social
3 24 02 0
4 50 25 0
5 79 02 0
Ciencia y Ambiente
3 24 02 0
4 34 41 0
5 80 01 0

2017
Matemática
3 62 05 0
4 56 28 01
5 90 01 0
Comunicación
3 67 0 0
4 58 27 0
5 91 0 0
Personal Social
3 65 02 0
4 77 08 0
5 91 0 0
Ciencia y Ambiente
3 67 0 0
4 61 24 0
5 91 0 0

2018
Matemática
3 22 30 0
4 79 21 0
5 13 85 0
Comunicación
3 27 25 0
4 59 41 0
5 86 12 0
Personal Social
3 32 30 0
4 69 31 0
5 90 8 0
Ciencia y Ambiente
3 23 29 0
4 63 37 0
5 96 2 0
2019
Matemática
3 33 23 0
4 69 27 0
5 4 99 0
Comunicación
3 27 28 0
4 49 47 0
5 103 0 0
Personal Social
3 26 29 0
4 63 33 0
5 103 0 0
Ciencia y Ambiente
3 28 27 0
4 54 42 0
5 101 2 0

NIVEL PRIMARIA:
PRIMARIA
AÑO AREAS GRADO AD A B C
2016
Matemática
1º 28 37 28 0
2º 30 52 16 13
3º 10 61 3 5
4º 24 67 0 1
5º 23 55 9 1
6º 19 53 0 0
Comunicación
1º 28 41 24 0
2º 29 58 9 15
3º 9 65 0 5
4º 24 67 0 1
5º 25 62 0 1
6º 18 54 0 0
Personal Social
1º 24 47 22 0
2º 13 81 10 7
3º 15 62 0 2
4º 25 66 1 0
5º 18 70 0 0
6º 15 57 0 0
Ciencia y Ambiente
1º 28 52 13 0
2º 11 82 8 10
3º 14 58 4 3
4º 22 68 2 0
5º 24 63 1 0
6º 18 54 0 0

PRIMARIA
2017
Matemática
1º 23 52 9 1
2º 34 64 8 6
3º 20 81 0 8
4º 19 53 3 7
5º 13 74 5 2
6º 25 60 0 1
Comunicación
1º 25 50 8 2
2º 30 72 4 6
3º 19 82 0 8
4º 20 55 0 7
5º 14 76 1 3
6º 23 62 0 1
Personal Social
1º 14 71 0 0
2º 35 68 5 4
3º 15 85 3 6
4º 14 61 0 7
5º 11 81 0 2
6º 34 51 0 1
Ciencia y Ambiente
1º 14 65 6 0
2º 30 75 3 4
3º 15 85 3 6
4º 14 61 0 7
5º 10 82 0 21
6º 27 58 0 1

PRIMARIA
2018
Matemática
1º 37 46 10 00
2º 20 38 15 16
3º 07 85 17 10
4º 25 75 00 08
5º 06 68 05 04
6º 13 72 10 02
Comunicación
1º 36 45 12 00
2º 23 40 10 16
3º 02 91 16 10
4º 21 79 00 08
5º 06 73 00 04
6º 12 77 06 02
Personal Social
1º 20 65 08 00
2º 18 52 09 10
3º 04 109 03 03
4º 23 77 02 06
5º 03 76 00 04
6º 02 93 00 02
Ciencia y Ambiente
1º 15 65 13 00
2º 16 54 04 15
3º 00 110 07 02
4º 20 80 02 06
5º 00 79 00 04
6º 00 95 00 02

PRIMARIA
2019
Matemática
1º 22 67 14 02
2º 37 66 00 05
3º 16 59 00 07
4º 11 88 16 05
5º 08 81 10 09
6º 00 79 06 04
Comunicación
1º 23 68 12 02
2º 35 68 00 05
3º 13 62 00 07
4º 10 94 09 07
5º 08 83 07 10
6º 00 85 00 04
Personal Social
1º 19 82 03 01
2º 39 63 04 02
3º 16 59 00 07
4º 10 108 01 01
5º 05 94 03 06
6º 00 85 00 04
Ciencia y Ambiente
1º 17 77 10 01
2º 32 71 03 02
3º 05 70 00 07
4º 06 105 06 03
5º 05 90 06 07
6º 00 85 00 04

NIVEL SECUNDARIA:
SECUNDARIA
AÑO AREAS GRADO 18 -20 14 - 17 11 -13 0 - 10
2015
Matemática
1º 4 14 39 4
2º 1 22 42 4
3º 4 10 28 1
4º 4 9 20 0
5º 3 11 10 0
Comunicación
1º 1 24 35 1
2º 0 22 45 2
3º 0 12 26 5
4º 1 18 13 1
5º 0 16 8 0
Historia, Geografía y
Economía
1º 6 16 37 2
2º 0 24 39 6
3º 6 17 19 1
4º 2 17 12 2
5º 8 8 8 0
Ciencia, Tecnología y
Ambiente
1º 6 31 24 0
2º 2 47 18 2
3º 1 14 27 1
4º 2 12 18 1
5º 1 14 9 0

SECUNDARIA
AÑO AREAS GRADO 18 -20 14 - 17 11 -13 0 - 10
2016
Matemática
1º 4 25 38 12
2º 9 27 24 6
3º 3 19 39 12
4º 1 18 20 5
5º 5 11 18 0
Comunicación
1º 0 27 48 4
2º 2 18 43 3
3º 0 20 44 9
4º 0 18 25 1
5º 2 11 21 0
Economía
1º 1 34 40 4
2º 9 21 29 7
3º 0 25 38 10
4º 5 17 19 3
5º 0 11 23 0
Ciencia, Tecnología y
Ambiente
1º 0 34 41 4
2º 5 23 27 11
3º 0 18 32 23
4º 2 16 20 60
5º 0 9 24 1

SECUNDARIA
AÑO AREAS GRADO 18 -20 14 - 17 11 -13 0 - 10
2017
Matemática
1º 6 18 29 20
2º 2 21 48 7
3º 6 21 23 12
4º 0 20 35 1
5º 3 10 27 2
Comunicación
1º 2 11 41 19
2º 1 18 43 16
3º 4 11 35 12
4º 0 21 35 0
5º 4 19 17 2
Economía
1º 5 19 31 18
2º 1 21 41 15
3º 8 13 33 8
4º 2 24 25 5
5º 0 24 16 2
Ciencia y Tecnología
1º 6 22 34 11
2º 4 36 33 5
3º 2 14 31 15
4º 0 11 38 7
5º 3 11 24 4

SECUNDARIA
AÑO AREAS GRADO 18 -20 14 - 17 11 -13 0 - 10
2018
Matemática
1º 05 54 26 21
2º 10 27 21 05
3º 01 29 32 12
4º 03 10 31 09
5º 04 14 33 04
Comunicación
1º 00 27 72 07
2º 02 20 33 08
3º 00 25 41 08
4º 02 20 27 04
5º 00 29 23 03
Economía
1º 07 31 52 16
2º 03 19 26 15
3º 07 23 40 04
4º 00 16 28 09
5º 03 13 35 04
1º 02 37 56 11
2º 01 17 36 0
3º 02 11 37 24
4º 01 10 38 04
5º 01 14 36 04

SECUNDARIA
AÑO AREAS GRADO 18 -20 14 - 17 11 -13 0 - 10
2019
Matemática
1º 14 33 20 27
2º 5 26 47 31
3º 3 12 22 27
4º 3 15 31 18
5º 3 6 35 6
Comunicación
1º 4 39 42 9
2º 0 31 66 12
3º 0 17 46 1
4º 0 18 33 16
5º 3 20 24 3
Ciencias Sociales
1º 0 28 59 7
2º 3 29 57 20
3º 3 15 39 7
4º 6 19 31 11
5º 0 19 29 2
1º 3 34 46 11
2º 4 32 52 21
3º 0 14 36 14
4º 0 32 26 9
5º 2 17 29 2

RESULTADOS CAUSAS ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN
Las áreas básicas de
Comunicación, Matemática,
Ciencia y Tecnología sus
resultados en el nivel
satisfactorio es mínimo
 El estudiante no tiene los
pre-requisitos necesarios
para el nivel
 Se programa sin considerar
las características y estilos de
aprendizaje.
 Los docentes no promueven
situaciones significativas
 Desarrollar un trabajo planificado para
lograr los desempeños de grado de
acuerdo al estándar.
 Realizar trabajo colegiado para
considerar en la programación las
características y estilos de aprendizaje
 Desarrollar proyectos de aprendizaje
para promover situaciones reales y
significativas para los estudiantes

3.3.- DIAGNÓSTICO DE RESULTADOS DE ACCESO Y PERMANENCIA DE ESTUDIANTES EN LA I.E.
NIVEL
EDAD/
GRADO
Nº ESTUDIANTES
MATRICULADOS
Nº ESTUDIANTES
RETIRADO S
Nº ESTUDIANTES
TRASLADADO S
Nº ESTUDIANTES
APROBADO S
Nº ESTUDIANTES
DESAPROBADOS
REQUIEREN
RECUPERACIÓN % ESTUDIANTES
DESAPROBADOS
% ESTUDIANTES EN
EXTRAEDAD
2017 2018 2019 2017 2018 2019 2017 2018 2019 2017 2018 2019 2017 2018 2019 2017 2018 2019 2017 2018 2019 2017 2018 2019
INICIAL
3 Años 71 58 58 0 0 0 4 6 3 67 52 55 0 0 0 0 0 0
4 años 86 104 103 0 0 0 1 4 7 85 100 96 0 0 0 0 0 0
5 años 100 104 106 0 0 0 9 6 3 91 98 103 0 0 0 0 0 0
PRIMARIA
1º 88 102 109 0 2 0 3 7 4 85 93 105 0 0 0 0 0 0
2º 113 96 112 0 0 0 1 7 4 98 58 103 6 16 5 6.
7
16.6 4.46
3º 114 128 84 2 0 0 3 9 2 101 90 75 8 10 7 9.
1
7.81 8.3
4º 84 115 125 0 3 0 2 4 5 73 100 96 7 8 5 5.
8
6.95 4
5º 94 87 110 0 0 0 0 4 2 87 74 87 2 4 9 2 4.59 8.18
6º 88 99 93 2 0 0 2 2 3 101 85 79 8 2 4 0.
8
2.02 4.30
SECUND A
RIA
1º
78 108 94 0 0 0 5 2 0 22 72 63 23 11 4 28 23 27 18 10.18 4.25
2º 80 66 109 1 1 0 1 2 0 36 37 62 11 9 14 31 17 33 8.8 13.63 12.84
3º 66 77 64 1 0 0 3 2 0 36 39 31 10 10 8 16 25 25 6.6 12.98 12.5
4º
59 54 71 1 1 0 2 0 4 39 33 41 1 4 10 16 16 16 0.5
9
7.40 14.08
5º 44 55 50 1 0 0 1 0 0 33 38 37 2 4 1 07 13 12 0.8
8
7.27 2

MATRICULADOS INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA TOTAL
2017 257 581 327 1165
2018 266 627 360 1253
2019 261 633 388 1282
2020 270 657 403 1330
RESULTADOS CAUSAS
 En los tres últimos años hubieron estudiantes
que salieron desaprobados en el nivel primario
y secundario.
 Algunos docentes aún no se preocupan por hacer un
seguimiento a los estudiantes que se están quedando
atrás en sus aprendizajes
VIII.- OBJETIVOS INSTITUCIONALES Y METAS
8.1.- OBJETIVOS DE LA I.E.
N° OBJETIVOS INSTITUCIONALES
1 Mejorar las estrategias de los docentes para incrementar el logro de los estudiantes utilizando
diversos recursos pedagógicos.
2 Incrementar e innovar con proyectos de desarrollo de competencias artísticas, académicas, deportivas,
culturales a nivel regional.
3 Garantizar la permanencia de los estudiantes para culminar satisfactoriamente el año lectivo,
evitando la deserción escolar.
4 Mejorar el cumplimiento de la calendarización y la asistencia del personal de la I.E. brindando
mejores condiciones operativas.
5 Incrementar el acompañamiento y monitoreo de la práctica pedagógica a los docentes para mejorar el
proceso Enseñanza - Aprendizaje a los estudiantes.
6 Conocer el entorno de la I. E. para mejorar la convivencia de los estudiantes evitando la violencia
escolar.

8.2.- METAS REFERIDAS A LOS RESULTADOS DE LA IE:
N° OBJETIVOS INSTITUCIONAL INDICADORES METAS
1
Mejorar el desarrollo de competencias en matemática y
comprensión lectora de los estudiantes mediante los
proyectos de aprendizaje según su grado y nivel.
Número o porcentaje de estudiantes que
logran un nivel satisfactorio.
Al 2022, incrementar el nivel satisfactorio de las y
los estudiantes que participan de la ECE/EM
(primaria o secundaria) en un 13% (50%) con
respecto al resultado del año anterior (37%).
2
Mejorar el logro de aprendizajes de las y los estudiantes en
correspondencia a las demandas del entorno y las
necesidades de aprendizaje según el grado y nivel.
Número o porcentajede estudiantes que
se ubican en el menor nivel de logro
Al tercer año (2022), aumentar al 10% el número
de estudiantes que se ubican en el nivel
satisfactorio de desempeño en las áreas (inicial,
primaria y secundaria) con respecto al resultado
del año anterior (6%).
3
Garantizar la permanencia de los estudiantes para que
culminen satisfactoriamente el año lectivo, según los
factores de riesgo de abandono escolar identificados.
Reducción del número o porcentaje de
estudiantes que abandonan sus estudios,
con relación al número de matriculados al
inicio del periodo lectivo. (CGE 2).
Al 2022 reducir al menos en 1% el porcentaje de
estudiantes que abandonan sus estudios
identificando oportunamente los estudiantes en
situación de rezago escolar
4
Mejorar el cumplimiento de la calendarización y la asistencia
del personal de la I.E. brindando mejores condiciones
operativas por el COVID-19.
Número o porcentaje de acciones de
cumplimiento de la calendarización y
asistencia de personal. (CGE 3).
Al tercer año se logrará ejecutar 6 Jornadas de
sensibilización a la comunidad educativa para el
cumplimiento de la calendarización y asistencia del
personal de la I.E. brindando mejores condiciones
operativas para el COVID-19.
5
Incrementar el acompañamiento y monitoreo de la práctica
pedagógica a los docentes para mejorar el proceso
Enseñanza - Aprendizaje a los estudiantes.
Monitoreo y acompañamiento a la práctica
pedagógica (CGE 4).
Tratándose de una IE en la que laboran 50
docentes, todos los docentes de la IE reciben tres
(3) visitas de acompañamiento y monitoreo al
tercer año.
6
Fomentar una sana convivencia escolar y acciones para un
manejo preventivo de las relaciones interpersonales en la
comunidad educativa
prevención y atención a la sana convivencia
escolar (CG5)
Al tercer año se logrará ejecutar 15 acciones de
prevención en el tema de convivencia escolar a
nuestra comunidad educativa

8.3.- METAS ANUALIZADAS DE RESULTADOS DE LA I.E.
METAS CGE 1 y 2 INDICADORES
FUENTE DE
VERIFICACIÓN
LÍNEA DE BASE
META (#
O %)
META ANUALIZADA
AÑO
1
AÑO
2
AÑO
3
Al 2022, incrementar el nivel
satisfactorio delas y los estudiantes que
participan de la ECE/EM (primaria o
secundaria) en un 13% (50%) con
respecto al resultado del año anterior
(37%).
Número o porcentaje de
estudiantes que logran
un nivel satisfactorio.
Evaluación Censal (ECE)
o Muestral (EM).
37% 50% 40% 45% 50%
Al tercer año (2022),aumentar al 10%el
número de estudiantes que seubican en
el nivel satisfactorio de desempeño en
las áreas (inicial, primaria y secundaria)
con respecto al resultado del año
anterior (6%).
Número o porcentaje de
estudiantes que se
ubican en el menor nivel
de logro.
Evaluación Censal
(ECE) o Muestral (EM).
6% 10% 4% 7% 10%
Al 2022 reducir al menos en 1% el
porcentaje de estudiantes que
abandonan sus estudios identificando
oportunamente los estudiantes en
situación de rezago escolar
Número de porcentaje
de estudiantes que se
retiran en el año lectivo
depende de los motivos
laborales del PP.FF
Nóminas de matrícula.
Actas de evaluación.
SIAGIE
6% 1% 4% 3% 1%

8.4.- METAS ANUALIZADAS REFERIDAS A LAS CONDICIONES DE FUNCIONAMIENTO DE LA I.E.
ETAS CGE 3,4 y 5 INDICADORES
FUENTE DE
VERIFICACIÓN
LÍNEA DE BASE
META
(# O %)
META ANUALIZADA
AÑO
1
AÑO
2
AÑO
3
Al tercer año se logrará ejecutar 6
Jornadas de sensibilización a la
comunidad educativa para el
cumplimiento de la calendarización y
asistencia del personal de la I.E.
brindando mejores condiciones
operativas para el COVID-19.
Trabajo colegiado
(CGE 4).
Instrumentos de
evaluación con
criterios
estandarizados por
área y grado.
0 (JTC)
6
al tercer año
2
jorna
das
2
jorna
das
2
jorna
das
Tratándosede una IE en la que laboran
50 docentes, todos los docentes de la
IE reciben tres (3) visitas de
acompañamiento y monitoreo al
tercer año.
Monitoreo y
acompañamiento a la
práctica pedagógica
(CGE 4).
Fichas demonitoreo y
compromisos
asumidos.
46
150
visitas al
tercer año
80
visita
s
110
visita
s
150
visita
s
Al tercer año se logrará ejecutar 15
acciones de prevención en el tema de
convivencia escolar a nuestra
comunidad educativa
Porcentaje de
actividades
implementadas con
padres de familia
,docentes y
estudiantes
Registro de asistencia
Convocar el 100% de la
comunidad educativa
15 acciones
5
Accio
nes
5
Accio
nes
5
Accio
nes

IX.- PROGRAMACIÓNANUALDE ACTIVIDADES
Actividades Responsables Fuentes de verificación
Cronograma 2020
PRESUPUESTO F M A M J J A S O N D
Realizar una calendarización
tentativaa nivel Institucional para
socializar en laIE.
Director, Subdirectoras,
Coordinadores, de la I.E.
Acta y aplicativo de la
calendarizaciónanual,R.D.
X X
Proponer lacalendarizaciónen una
reunión de IEparasu aprobación.
Coordinadores de la I.E.
CONEI
Acta y aplicativo de la
calendarización anual.
X X
Realizar difusiones en los medios
de comunicación de la matrícula
oportuna.
CONEI, APAFA
Redes Sociales,Solicitud al
teniente gobernador.
Periódico Mural
X
Desarrollar reuniones comunales
de sensibilización paralamatricula
oportuna.
CONEI, APAFA
Acta X
Perifoneo local atravésdelllamado Director, Subdirectora,
CONEI, APAFA
Evidencias fotográficas X
Realizar jornadas de reflexión con
lospadresde familia respecto alas
jornadas de trabajo de docentesy
asistenciade losestudiantes.
CONEI, APAFA
Acta y evidencias
fotográficas
X X
Implementación de sistemas
digitales para el control de
asistencia del personal docente
(tarjetero y huellero y otros
mecanismosde control).
CONEI, APAFA
Monitoreo permanentede
los controles biométricos
y/o Libro de Actas de
Asistencia del Personal
Docente.
X X
Realizar taller de información a
docentes y estudiantes sobre el
Reglamento Interno y
normatividad vigente en relación a
la Asistencia y permanencia del
Personal y estudiantes.
CONEI.
Ley 29944 LRM y
Reglamentos, RIN
institucional.
Planilla de Asistencia y
Actas firmadas de
Acuerdos.
X X X X
Reporte mensual, al término del
último día hábil de cada mes,
ingresado por mesade partes.
Director Informes con cargo de
mesa de partes.
X X X X X X X X X X X

Cronograma 2020
Registro y seguimiento diariode la
asistenciade lasy losestudiantes
Docentes,
Reporte diario de
estudiantes inasistentes.
Plan de contingencia y reuniones
con la familia para asegurar 100%
de asistenciade estudiantes.
Docentes
Actas de compromiso dela
familia.
Reportesdeinasistenciade
escolares a las familias.
Etapa I: Programación.
En Asambleade PPFF y docentesse
designan responsables de
mantenimiento y conformación del
Comité de mantenimiento.
Docentes, APAFA
Actas de Conformación de
la Comisión de
Mantenimiento.
X
ETA II: Ejecución
Gestión de cuentasde ahorros.
Ejecución de acciones de
mantenimiento.
Cierre de ejecución de
mantenimiento.
Coordinadores de la I.E. y
Comisión de
mantenimiento.
Fichas de monitoreo del
proceso de ejecución del
mantenimiento.
X X X X X
Etapa III: Evaluación
Evaluación y monitoreo de la
ejecución de acciones de
mantenimiento.
Comisión de
mantenimiento.
Actas de rendición de
cuentas.
Actas de entrega y
recepción de obras de
mantenimiento.
Primera
semana
Elaboración del Plan de Gestión de
riesgo de desastresy salud escolar.
el Comité ambiental
(GRD).
Plan de gestión de riesgo
de desastres y salud.
Primera
semana
Conformación de brigadas
ecologistasy gestión de riesgoscon
todalacomunidad educativa.
Comisión de
mantenimiento y el
Comité ambiental
Acta Tercera
semana
Charlas y talleres de
concientización parael cuidado de
losdiferentesespacioseducativos.
Comisión de
mantenimiento y el
Comité ambiental
Actas y evidencias
fotográficas
Primera
semana

Cronograma 2020
Elaboración e Implementación del
Plan de Trabajo Remoto del
trabajo aDistanciapor el COVID
19.
CONEI, APAFA
Evidencias fotográficas Tercera
semana
Realizar el inventario real de
materiales y recursos educativos
con losdocentespor I.E.
CONEI.
Libro de inventario Tercera
semana
Realizar grupos de inter
aprendizaje para identificar la
utilidad y uso adecuado de los
materiales.
Acta y evidencias
fotografías
Segunda
semana
Programar y ejecutar faenascon los
padresde familia.
APAFA
Evidencias fotográficas Primera
semana
Priorización adecuada del
presupuesto del mantenimiento
del local escolar.
APAFA, CONEI y Comisión
de mantenimiento.
Acta y evidencias
fotografía
Segunda
semana
Conformación de la Comisión de
Gestión de RecursosEducativos.
de mantenimiento.
Acta y evidencias
fotografía
Segunda
semana
Entrega oportuna de materiales
educativos y textuales por
docentesde grado.
de mantenimiento.
Acta y evidencias
fotografía
Segunda
semana
Charlasy talleresde sensibilización
sobre cuidado y prevención frente
al COVID -19.
Coordinadores y comisión
de medio ambiente.
Actas y evidencias
fotográficas
X X X X X X X X X X
Realizar trabajo colegiado para
mejorar la planificación y
evaluación de los aprendizajes de
losestudiantes.
ZOOM y evidencias
fotografías
X X X X X X X X X X
Realizar charlas de soporte
socioemocional parael aislamiento
social frente al COVID-19
ZOOM y evidencias
fotografías
X X X X X X X X X X

X.- MOMENTOSDEL AÑO ESCOLAR Y ACTIVIDADES PRINCIPALES(RM Nº 2020-2019-ED)
MOMENTOS MES ACTIVIDAD
FECHAS DE EJECUCIÒN Y
REPORTE
Buen inicio del año
escolar(diciembre-marzo)
Diciembre
2019
Generación de condiciones para el buen inicio del año
escolar 2020: balance y reajuste de los instrumentos de
Gestión (PEI, PCI-PCA, RIN, IGA) recepción de materiales,
contratación de docentes, mantenimiento de
infraestructura. etc.
Todo el mes
Enero 2020 Fecha máxima para la difusión de las matriculas, campañas y
movilizaciones por una matrícula oportuna.
16/01
Febrero 2020 Validación de datos de identificación. Ubicación y estado de
funcionamiento de la I.E. en ESCALE en el marco de
implementación de RIE.
Todo el mes
Marzo 2020 Inicio de Los Juegos Escolares Deportivos Y Paradeportivos-
Etapa II.EE
Se rige por sus Bases
Generales y Específicas.
Programación Curricular, Planificación y actualización de
Instrumentos de Gestión (PEI,PCI-PCA, RIN).
02/03 AL 13/03
Culminarlos preparativosparaelbueniniciodelaño escolar:
organización de las aulas, ambientación de sectores y
espacios educativos, programaciónde la buena acogida de
estudiantes, recepción de materiales, contratación de
docentes, mantenimiento de infraestructura, etc.
1ra y 2da semana
Inicio del periodo lectivo para las II.EE. publicas en general. 16/03
Cierre de la fase de reporte del censo educativo 2019-
Modulo II resultado del ejercicio Educativo, en todos los
niveles y modalidades
31/03
Actividad I Feria institucional de Identidad de EIT: Proyecto
de Aprendizaje “Descubriendo nuestros orígenes”
Primer bimestre del año
escolar.
Desarrollo del año escolar
(abril a noviembre)
abril 2020 Revisión de los instrumentos de Gestión 1ra Semana
Juegos Escolares Deportivos Y Paradeportivos-Etapa UGEL. Se rige por sus Bases

Inicio de la fase de reporte de datos del Censo Educativo
2020 –Modulo I Matricula, Docentes, Recursos y Local
Educativo.
01/04
Primer simulacro escolar(día de la tierra) 22/04
Fin de proceso de matrícula en EBR(primaria y secundaria)y
EBA(forma de atención presencial)
30/04
Mayo 2020 Cierre de los Instrumentos de Gestión y primera Jornada De
Reflexión
2da semana
Segundo simulacro escolar(día de la solidaridad y de la
reflexión sobre los desastres
29/05
Junio 2020 Juegos Escolares Deportivos y Parardeportivos-Etapa
Institucional, Provincial y Regional
Día de la Cultura Afroperuana 04/06
Cierre de la fase de reporte de datos del Censo Educativo
2019.Modulo I, matricula, docentes, recursos y local escolar.
30/06
Julio 2020 I Día de logro en función a una tarea auténtica. A lo largo del mes
Juegos Escolares Deportivos y Parardeportivos-Etapa
Regional y Macroregional.
Tercer simulacro escolar(Día internacional de la población y
el poblamiento del territorio)
10/07
Vacaciones( únicamente para los estudiantes)
Balance de la gestión, revisión y ajuste de Instrumentos de
Gestión
Segunda Jornada de Reflexión.
27/07 al 07/08
27/07-08/08
Actividad II: Feria Institucional de identidad de EIT: Proyecto
de Aprendizaje “Encuentro con nuestra diversidad”
Entre el segundo y tercer
bimestre del año escolar.
Agosto 2020 Fin de vacaciones 07/08
Reinicio de clases 10/08
Resultados del Censo Educativo 2019 15/08
Día de la alfabetización y educación de jóvenes y adultos 08/09

setiembre
2020
Juegos Escolares Deportivos y Paradeportivos-Etapa
Nacional.
octubre 2020 Tinkuy Institucional 2020 en base a un Proyecto de
Apredizaje.
Primera Semana
IX Tinkuy Nacional(encuentro de niños y niñas de pueblos
originarios, afroperuanos y de otras tradiciones culturales)
Entre la 2da y 3ra semana.
Cuarto simulacro(Día internacional de la reducciónde los
desastres naturales)
14/10
Fecha máxima para realizar el traslado(continuidad de
estudios en otra I.E o programa)
23/10
noviembre
2020
Examinación del Programa del Diplomado de Bachillerato
Internacional en los 25 Colegios de Alto Rendimiento-
Convocatoria Noviembre 2020
2/11 al 20/11
Balance de Instrumentos de Gestión y tercera Jornada de
Reflexión
3ra semana
Quinto simulacro escolar(declaración Universal de los
Derechos del niño)
20/11
Reporte y evaluación de logros ambientales Todo el mes
ActividadIII: Feria InstitucionaldeIdentidad deEIT:Proyecto
de Aprendizaje “Feria de la diversidad”
Cuarto bimestre del año
Balance del año escolar y
responsabilidad por los
resultados(noviembre a
diciembre)
Diciembre
2020
II Día de logro en función a una tarea auténtica. A lo largo del mes
Registro en el SIAGIE sobre la disponibilidad de vacantes
regulares y de estudiantes con NEE asociadas a discapacidad,
para el siguiente año escolar.
Todo el mes
Inicio de la fase de Reporte del Censo Educativo 2020-
Modulo II resultado del Ejercicio Educativo, en todos los
niveles y modalidades
Todo el mes
Fin de clases 22/12
23/12-31/12
Evaluación y revisión de los Instrumentos de Gestión

XI.- DISTRIBUCIONDEL TIEMPO DE LA I.E. CORRESPONDIENTEAL AÑO ESCOLAR 2020-
PRIMARIA
NOMBREDEUNIDAD Y/O
PROYECTO
MESES INICIO TERMINO
N° DE
SEMANAS
DIAS
EFECTIVOS
TOTAL DE
HORAS
TRIMESTRE
I II III
“COMO ACTUAR FRENTE AL
CORONA VIRUS”
Abril
30/03/20 30/04/20
4 22 132 x
“UNIDOS EN FAMILIA CUIDAMOS
NUESTRA SALUD”
Mayo
1/05/20 29/05/20
4 19 114 x
“COMO TENER UN MEDIO
AMBIENTE LIBRE DE
CONTAMINACIÓN”
Junio
1/06/20 30/06/20
4 21 126 x
“MEJORAMOS NUESTRA
CONVIVENCIA COMO PERUANOS”
Julio
1/07/20 24/07/20
3 18 108 x
PERIODO VACACIONAL (DEL 27 DE JULIO AL 31 DE JULIO)
“QUE DEBO HACER PARA
PREVENIR ENFERMEDADES
CAUSADAS POREL FRIO” Agosto
03/08/20
31/08/20 4 21 126 x
“CONOCEMOS LARIQUEZA
CULTURAL DE NUESTRO PERÚ”
Setiembre-
01/09/20 30/09/20
4 22 132 x
PARTICIPAR EN LAS OLIMPIADAS
DEPORTIVAS Y OLIMPIADAS DE
APRENDIZAJE”
Octubre
1/10/20 30/10/20
4 21 126 x
“NOS ORGANIZAMOS PARA
CELEBRAR LOS 26 AÑOS DEVIDA
INSTITUCIONAL DELA I.E
SALAVERRY”
Noviembre 02/11/20 30/11/20 4 19 114 x
“CELEBRAMOS LA NAVIDAD CON
FE,COMPAÑERISMO,PAZ Y
ARMONIA”
Diciembre
1/12/20 31/12/20
4 21 126 x
184 1104

SECUNDARIA:
NOMBREDEUNIDAD Y/O
PROYECTO
MESES INICIO TERMINO
N° DE
SEMANAS
DIAS
EFECTIVOS
TOTAL DE
HORAS
TRIMESTRE
I II III
PROTEGERNOS DEL CORONA
VIRUS”
Abril- Mayo
13/04/20 15/05/20
5 24 168 x
“COMO TENER UN MEDIO
AMBIENTE LIBRE DE
CONTAMINACIÓN”
Mayo-Junio-
19/05/20 19/06/20
5 24 168 x
“MEJORAMOS NUESTRA
CONVIVENCIA COMO PERUANOS”
Junio-Julio
22/06/20 24/07/20
5 23 161 x
PERIODO VACACIONAL (DEL 27 DE JULIO AL 31 DE JULIO)
PREVENIR ENFERMEDADES
CAUSADAS POREL FRIO”
Nos relacionamos con
nuestra diversidad
Influencia de la luz en
nuestro bienestar
Buscamos nuestro bienestar
emocional con prácticas de vida
saludable
Agosto-
Setiembre
03/08/20
24/09/20 7 35 245 x
“CONOCEMOS LARIQUEZA
CULTURAL DE NUESTRO PERÚ”
Autorregulamos nuestras
emociones para comunicarnos
mejor
Solucionamos conflictos
ambientales y territoriales de
nuestra localidad
Setiembre-
Octubre
28/09/20 12/11/20
8 37 259 x
CELEBRAR LOS 26 AÑOS HACIENDO
BUEN USO DEL TIEMPO LIBRE
AYUDAMOS A ERRADICAR LA
VIOLENCIA CONTRA NIÑAS Y
MUJERES
Gestionamos residuos solidos
Una crónica del 2020
para seguirconstruyéndonos
como país
Noviembre-
Diciembre
16/11/20 30/12/20 7 29 203 x
37 172 1204

XII.- CALENDARIZACIONDEL AÑOESCOLAR 2020
NIVEL INICIAL

NIVEL SECUNDARIA:
Días L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J
Fecha 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Tipo D D D D D D D D
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Tipo D D D D D D D D D D
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Tipo D D D D D D D D D
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Tipo D D D D D D D D D
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
172 1204
SETIEMBRE
OCTUBRE
19 133
19
21
147
119
21
21
MAYO
ABRIL
17
21
AGOSTO
JUNIO
JULIO
DICIEMBRE
NOVIEMBRE
133
Semana
4semana 5semana
MES
1 semana 3semana
0
14
HORAS
EFECTIVA
S
98
0
MARZO
6semana
N°
DÍA
S
2semana
19
147
147
133
147

XIII.- CRONOGRAMADE SIMULACROSDE SISMOA NIVEL NACIONAL
SIMULACRO FECHA SE CONMEMORA
PRIMERO 22/04/20 Día mundial de la tierra
SEGUNDO 29/05/20 Día solidaridad y de la reflexión sobre
los desastres naturales
TERCERO 10/07/20 Día mundial de la población y
poblamiento del territorio
CUARTO 14/10/20 Día internacional para la reducción de
desastres
QUINTO 20/11/20 Día mundial del reciclaje y del aire
limpio
XV.- RELACION DE DOCENTES Y PERSONAL ADMINISTRATIVO
 NIVEL INICIAL
N° NOMBRES Y APELLIDOS CARGO
01 CELIA ANGÈLICA LLAJARUNA ZUMAETA Sub- Directora
02 MELISSA ANNE FLORES AZABACHE 3 AÑOS A
03 MARÍA DEL PILAR VEREAU VIGO 3 AÑOS B
04 DEYSI PAREDES CONTRERAS 4 AÑOS A
05 LINA KARIN ATOCHE DÍAZ 4 AÑOS B
06 VERÓNICA ALVARADO DEL ÁGUILA 5 AÑOS A
07 YANIRA MONTERO MORALES 5 AÑOS B
08 SOFÍA LILIANA ALCÁNTARA RAMÍREZ DE ST-PIERRE 4 AÑOS C
09 MARICELA CASTILLO RODRÍGUEZ 4 AÑOS D
10 SUSY ZULEMA SANDOVAL RAMÍREZ 5 AÑOS C
11 MARICARMEN MOREIRA MORENO 5 AÑOS D
12 ELSI GESABEL VERA URIOL Auxiliar
13 SILVIA CRUZ ALCALDE ZAVALETA Auxiliar
14 MÓNICA PAOLA TORRES TERRONES Auxiliar
15 TANIA LUCERO SANDOVAL RAMOS Auxiliar

 NIVEL PRIMARIA
N° NIVEL PRIMARIA GRADO Y SECCIÓN
01 CORALFALCON,ROCIO 1° A
02 BARRUETO FLORES LUCILA 1° B
03 MEDINA AVILA,FERNANDO 1° C
04 FERNANDEZSANCHEZ,TANIA JUDITH 2° A
05 PALACIOSCASTAÑEDA,PERLA ROCIO 2° B
06 AVALOSRODRIGUEZ,DAYSI RAQUEL 2° C
07 AVILA GUTIERREZ MARIA MILAGRITOS 2° D
08 BURGOS VARAS,MARINA ELIZABETH 3° A
09 GONZALESVASQUEZ,MARIA EUGENIA 3° B
10 REYES VACA,ROSA MARIA 3° C
11 GARCIA CARRANZA RAQUEL 4° A
12 HORNA ARENAS,ANA VIOLETA 4° B
13 BRAVOROSASPATRICIA. 4° C
14 ORBEGOSO SANCHEZ,JUAN RAMOS 5° A
15 GUEVARA CABRERA,PAUL RODRIGO 5° B
16 QUIROZ GONZALESROBINSON MANUEL 5° C
17 JAUREGUI BRIONES,ROCIODEL PILAR 5°D
18 TORIBIOESQUIVEL, JONNY 6° A
19 QUEZADA CARRANZA,VICTORNILO 6° B
20 SANCHEZCABRERA,AURELINA 6° C
21 CASTILLOALBIS CARMEN 6° D
22 MEDRANO QUIÑONES,PEDRO EEFF
23 SOTO INCHAUSTEGUI,LUIS EEFF
24 JUAN CARLOS ESQUERRE EEFF

 NIVEL SECUNDARIA
GRADO SECCION TUTORES DE AULA
1°
A PLASCENCIA ESCOBEDOYOVANA ARACELI
B YBAÑESFAJARDO GABRIELA
C JARA ARAUJOMARIA
2°
A ESPINOLA ZURITA ALONSO
B MELENDEZ GALICIA, PATRICIA MAGALY
C VALDERRAMA VASQUEZPABLO
3°
A GUTIERREZ RODRIGUEZ, ROCIODEL PILAR
B BASAURISANCHEZ,MARIA SOCORRO
C CORONELTORRES, SONIA YAKELI
4°
A JARA ARAUJOMARIA
B ACOSTA ÁLVAREZ,HENRYALEXANDER
5°
A MENDOZA GUTIERREZ AURORA
B ALVARADOVENEGAS,VICTORIA LETICIA


EDUCACIÓNFISICA MOYA QUINTANA,ROBERTOCARLOS
CTA NORIEGA TELLO, ESTHER ALICIA
INGLES GURREONERO FLORES , KATHERINEDEL CARMEN
EPT JAIME PERALTA,WILSON MANUEL
DPCC-COMUNIC RAMIREZ MOYA SARITA BEATRIZ
DPCC CASTRORIVERA JESUS
RELIGION CIPRIANOVERA EMILIANOEDUARDO
BANDA CAPUÑAYGONZALES,MIGUEL A
AUXILIAR DE EDUCACION GOMEZ URTECHO MILTON CESAR
AUXILIAR DE EDUCACION ROJASGALLO MARIA ELENA

ANEXOS
Planesde las comisiones
 PLAN DEL PEAI:
 PLAN LECTOR:
 PLAN DE TOE
 ACTAS DE REUNIONES
 EVIDENCIAS

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