Esta parte de la unidad pretende orientar sobre los componentes de una retícula y los tipos que existen recopilando la información de dos importantes autores del área.

1. 1.4 ANATOMÍA,TIPOSY
CONSTRUCCIÓN DE
RETÍCULAS.
Unidad 1 Elementos de la diagramación

2. OBJETIVO INSTRUCCIONAL:
• Al finalizar la clase , los alumnos podrán construir
campos reticulares para la diagramación.

3. CONSTRUCCIÓN
DE RETÍCULAS
Textos guias:
Müler-Brokman J. Sistema de retículas, 2012, Gustavo Gili S,L. Barcelona
SamaraT. Diseñar con y sin retículas, 2002, Gustavo Gili S.A. Barcelona
Unidad 2.2

4. “Cualquier diseño implica la resolución de una serie de
problemas tanto a nivel visual como a nivel
organizativo.”(SamaraT. 2002)
“La historia de la retícula ha formado parte de una
evolución en la forma de pensar de los diseñadores
gráficos en relación al proceso de diseño…”(SamaraT. 2002)
“ Un diseño constructivo, susceptible de análisis e
inteligible, puede influir y elevar el nivel de gusto de la
sociedad y el modo en que esta concibe las formas y los
colores” (Müller J., 2012)

5. 1. Leer el documento adjunto
2. Responder brevemente: ¿Cómo se relaciona esto con lo previamente
leído?
3. Acorde a los ejemplos traídos, ¿Qué ejemplos podría usted encontrar
en los que se aplique cada uno de los tipos de retículas aprendidos
previamente y los revisados en los documentos entregados?
4. En el caso de faltar uno o varios ejemplos para completar, proponga
basado en uno de los ejemplos los siguiente ¿De qué manera re
ordenaría los elementos de aviso seleccionado para completar las
retículas restantes?
5. Intente identificar ¿Cómo seleccionaría usted las retículas aprendidas
para trasmitir un mensaje?
6. ¿Qué juicio haría usted de las retículas llevadas a clase basados en lo
aprendido?

6. Una retícula aporta al uso
de un orden sistematizado.
Que distingue los diversos tipos de
información.
Facilitando la navegación
del usuario.
(SamaraT. 2002)

7. i
i
i
Margen
Partes de una retícula
Módulos
Zonas espaciales
Líneas de flujo
(SamaraT., 2002)

8. i
i
i
Retículas de manuscrito
- Acoge a textos largos y continuos.
- Al usarla es importante crear un
interés visual y comodidad al ojo.
- El ajuste de los márgenes ayuda
en el interés visual.

9. i
i
i
Retículas de columnas
- Pude disponerse en columnas
verticales.
- Pueden ser independientes si se
trata de pequeños bloques
- Pueden cruzarse si se tratan de
columnas anchas
- Es flexible, se puede separar
diferentes tipos de información.

10. i
i
i
Retículas modular
- Ofrecen un mayor grado de
control.
- Cada modulo define una pequeña
porción de espacio.
- Poseen una gran posibilidad de
distribución.
- Los hay de 8, 20 y 32.
- A mayor cantidad de módulos,
mayor posibilidades de
combinación.

11. i
i
i
Retículas jerárquica
- Pude disponerse en columnas
verticales.
- Pueden ser independientes si se
trata de pequeños bloques
- Pueden cruzarse si se tratan de
columnas anchas
- Es flexible, se puede separar
diferentes tipos de información.

12. Gerstner, K., 1964. Designing programmes. In: H.Armstrong, ed. 2009. Graphic DesignTheory, reading from the
field. NewYork: Princeton Architectural Press, pp.58-61.
Gerstner, K., 1968. Designing programmes, four essays and an introduction. 1st ed. London:Tiranti.
Meggs, P.B., 2006. Meggs’ history of graphic design. Chichester: John Wiley.
Rosarivo, Raúl M., Divina proporción tipográfica, La Plata,Argentina (1953). Previous editions: 1948 and 1947
Tschichold, Jan (1991).The form of the book: essays on the morality of good design. Point Roberts,WA: Hartley &
Marks. ISBN 0-88179-116-4.
Bibliografía