1. Memoria de Plan de Mejora.
1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO.
Público
Concertado
Nombre del Centro:
Dirección:
Código de Centro: Localidad:
Código Postal: Teléfono: FAX:
Dirección de correo electrónico
2.-TÍTULO DEL PLAN:
3.- LOCALIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE CALIDAD
3.1. Descripción del centro:
Breve descripción del centro.
• Características contextuales
• Datos, hechos y fechas más significativos
4.-AUTOEVALUACIÓN REALIZADA.
4.1 Metodología
Hablar del método utilizado en la autoevaluación o diagnostico:
o Reuniones,
o Memoria del curso anterior
o Reuniones de grupos,
o Cuestionarios,
o Modelos estandarizados,
o EFQM…..
o Cuestionario de Autoevaluación Regional(Consejería de Educación)
4.2 Desarrollo
• Duración de la autoevaluación.
• Implicación de las personas en el proceso
Liderazgo del Equipo Directivo.
Comunidad Educativa
Servicios externos
• Intervención de :
• Equipo de mejora,
• Equipo Directivo,
• Departamentos,
• Ciclos, Claustro,
• C.C.P.,
• Consejo Escolar.
• Autoevaluación racional de necesidades y satisfacción de usuarios (Alumnos ,familias, profesorado, otros..)
• Autoevaluación de la organización y gestión de los procesos del centro: funcionamiento de los órganos de gestión y
repercusión en los procesos didácticos.
4.3 Resultados de la Autoevaluación:
Memoria Plan de Mejora. -1-

2. 4.3.1 Puntos fuerte y áreas de mejora constatados
• Hablar de cómo se han sistematizado los resultados de la autoevaluación realizada y como se
han traducido en áreas de mejora.(Y/o en puntos fuertes).
4.3.2 Priorización de áreas de mejora
• Qué criterios y cómo se han utilizado para priorizar estas áreas.
• Discusión y análisis de resultados por la Comunidad Educativa.
• Qué decisiones se toman y qué áreas de mejora se decide abordar.
5.- PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO.
Cómo consecuencia del análisis realizado a partir de los resultados de la autoevaluación se diseña el Plan de Mejora.
ara cada área a abordar se han decidido unos objetivos.
5.1- Objetivos.
Comentar cómo para cada una de las áreas fundamentadas en los resultados de la evaluación realizada, se proponen
unos objetivos que han de ser coherentes, realistas y fácilmente evaluables, expresarlos y comentar cómo se han propuesto.
AREAS DE MEJORA
1ºAREA :………………………………………………………………………………………………………
OBJETIVOS.
1º……………………………………………………………………………
2º……………………………………………………………………………
3º……………………………………………………………………………
2ºAREA :………………………………………………………………………………………………………
OBJETIVOS.
1º……………………………………………………………………………
2º……………………………………………………………………………
3º……………………………………………………………………………
OTRA FORMA DE EXPRESARLO
AREAS DE MEJORA OBJETIVOS
1.
1ºAREA
2.
3.
4.
2ºAREA
5.
6.
5.2- Metodología de trabajo:
Podemos comentar como se ha llevado a cabo el Plan, el proceso seguido, integrado en la dinámica del centro, el
método elegido para aplicarlo......
5.3- Actuaciones realizadas, y temporalización.
Comentar cómo para conseguir cada objetivo propuesto en cada una de las áreas existen unas actuaciones,
estos procesos y actividades tienen un responsable, una temporalización, y una valoración cuantitativa y/o cualitativa.
Actuaciones realizadas
Objetivo 1º:
• Actuación
• Responsable/s
• Temporalización:
Memoria Plan de Mejora. -2-

3. • Valoración :
Objetivo 2º:
• Actuación
• Responsable/s
• Temporalización:
• Valoración :
Otra forma de expresarlo
Objetivo 1º:
Valoración Valoración Propuestas de
ACTUACIONES A REALIZAR Responsable Tiempo
cuantitativa cualitativa mejora
1 2 3 4
1.
2.
* GRADO DE REALIZACIÓN: 1- no realizada. 2- iniciada. 3-medianamente realizada. 4 totalmente realizada.
5.4 Responsables y Equipo de mejora
Explicar cómo:
• El Equipo de Mejora coordina impulsa e incorpora aportaciones.
• La Comunidad Educativa está comunicada y comprometida con el Plan, participan en su justa medida.
• Explicar si existen responsables de algunos procesos en los que están integradas las actuaciones.
5.4-1 Recursos internos y externos, asesoramiento y apoyo externo.
Comentar los apoyos que se ha recibido de cualquier procedencia:
Inspección
Asesores
Instituciones (Ayuntamiento; Universidad; otras Administraciones….)
Otros
5.4-2 Seguimiento y evaluación:
En qué consistía el plan de seguimiento
¿Cuándo y cómo se ha evaluado? y si se ha desarrollado conforme se planificó, cómo se ha liderado el proceso por el
Equipo Directivo y participa toda la Comunidad Educativa, los instrumentos de medición, plantillas etc.. Si ha habido indicadores
válidos. Qué decisiones se han tomado a partir de los datos que se obtenían durante el seguimiento.
6.- RESULTADOS:
Comentar todos los aspectos referentes a resultados:
• Los resultados convierten puntos débiles en puntos fuertes,
• Producen satisfacción en los clientes internos y externos (comentar si se han realizado encuestas de
satisfacción y en qué sectores).
• Se constata el cumplimiento de objetivos en resultados.
• Ha mejorado el centro en procesos organizativos, didácticos, aspectos curriculares, resultados de los alumnos,
relaciones etc.
-En el centro
-En el alumnado
-En el entorno
Memoria Plan de Mejora. -3-

4. -Incidencias no previstas.
Comentar si se pudieron solventar y cómo
7.- VALORACIÓN Y CONCLUSIONES.
Ficha de recogida de datos para la certificación de créditos de formación.
EQUIPO DE MEJORA.
TÍTULO DEL PLAN DE MEJORA:
1º APELLIDO. 2º APELLIDO. NOMBRE NIF SITUACIÓN
(Por orden ADMINISTRATIVA
alfabético, con el
fin de facilitar las
certificaciones)
COORDINADOR/A
(Un solo Coordinador/a por Plan)
PARTICIPANTES
El/la Director/a del centro o servicio educativo.
FDO:-----------------------------------------------
ANTES DEL 31 DE MAYO.
DEBEN ENVIARSE LA MEMORIA JUNTO CON LA FICHA DE DATOS CUMPLIMENTADA PARA QUE SE PUEDAN EXPEDIR LAS
ACREDITACIONES A ESTA DIRECCIÓN DE CORREO-E:
searuifr@jcyl.es y en el asunto ha de figurar exactamente incluido el guión medio Memoria-PM2012 (después
se puede añadir lo que uno quiera, por ejemplo nombre del centro). Este correo para que surta efecto debe proceder
del correo oficial jcyl del centro.
TAMBIÉN SE ENVIARÁ AL CFIE JUNTO CON LAS ACTAS DE REUNIÓN CORRESPONDIENTES (Escaneadas a ser posible).
Aquellos que pretendan ser candidatos a reconocimiento o premio deben esmerarse en el aspecto estético de las
memorias y explicar bien todos los apartados en la medida en que se pueda.
Memoria Plan de Mejora. -4-