Somos responsables de construir escenarios educativos que garanticen igualdad de oportunidades al permitir que todos puedan alcanzar, las metas previstas.

1. PROBLEMÁTICA Y DESAFÍOS EN EL NIVEL
PRIMARIO.
• Desde este espacio hemos abordado las prioridades
pedagógicas, como eje para resolver las problemáticas con las
cuales nos enfrentaremos en el ejercicio de la docencia para
mejorar los aprendizajes de los alumnos.

2. LA MEJORA EN LOS APRENDIZAJES DE
LENGUA, MATEMÁTICA Y CIENCIAS.
ES UNA DE LAS PRIORIDADES PEDAGÓGICAS ESTABLECIDAS POR
EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE CÓRDOBA, EN EL MARCO DE
SU POLÍTICA EDUCATIVA.
PROPONE:
BRINDAR MEJOR IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA NIÑOS,
JÓVENES
Y ADULTOS DE LA PROVINCIA.

3. ES TAREA DEL DOCENTE CONOCER E INCENTIVAR CADA
POTENCIALIDAD PARA GENERAR FLEXIBILIZACIÓN E
INCLUSIÓN PARA PODER ASÍ LIMITAR A CERO LAS
POSIBILIDADES DE QUE ALGUIEN QUEDE AFUERA DEL
SISTEMA.

4. CAPACIDADES:
REMITE A POTENCIALIDADES DE LOS SUJETOS, CUYO
DESARROLLO LES
PERMITE ENFRENTAR LA REALIDAD EN CONDICIONES MAS
FAVORABLES.

5. LAS CAPACIDADES QUE SE BUSCAN DESARROLLAR
SON:
ABORDAJE Y RESOLUCION DE SITUACIONES PROBLEMATICAS:
ENSEÑAR A ABORDAR Y A RESOLVER PROBLEMAS EN EL CONTEXTO
ESCOLAR IMPLICA BRINDAR OPORTUNIDADES REPETIDAS PARA SU
DESARROLLO.
ORALIDAD, LECTURA Y ESCRITURA:
IMPLICA LA POSIBILIDAD DE ELABORAR JUICIOS AUTONOMOS REFERIDOS
A ASPECTOS DE LA REALIDAD, OPINIONES DE OTROS Y ACCIONES
PROPIAS O AJENAS.

6. PENSAMIENTO CRíTICO Y
CREATIVO:
LA ESCUELA DEBE CONSTITUIRSE EN
EL ÁMBITO PRIVILEGIADO DE
DESARROLLO DE ESTA CAPACIDAD,
GENERANDO ESTRATEGIAS QUE
PERMITAN FORMAR LECTORES Y
ESCRITORES AUTONOMOS QUE
TENGAN ABIERTO EL CAMINO DE
ACCESO A NUEVOS SABERES.
TRABAJO EN COOLABORACIÓN:
EL VALOR DE LA EDUCACIÓN RESIDE,
HOY MAS QUE NUNCA, EN SU
POTENCIAL PARA CONTRIBUIR A LA

7. “TODOS SON CAPACES, TODOS PUEDEN APRENDER.”