ensenianza

1. Dra. C. Calvillo Calvillo,
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Ciencias Medicas
Unidad Didáctica de Investigación 1
Estrategias de enseñanza – aprendizaje
Análisis, resumen y síntesis

2. • Es un conjunto de
pasos que se realizan
de forma intencional
para aprender
significativamente y
solucionar problemas
Estrategia de aprendizaje
• Son procedimientos
utilizados para
promover y generar el
aprendizaje.

3. Subrayado
Compresión Lectora
Velocidad Lectora
La Lectura
Análisis
Síntesis
Resumen
Cuadros
comparativos
Esquemas
Mapas
conceptuales
Proceso en las estrategias

4. Análisis
Fig. 1: Análisis situación de Mercado.

5. Análisis
• Proceso que implica descomponer un todo en sus
partes para profundizar conocimientos.(1)
Fig.2: Recursos indispensables en el análisis.
Un todo
Sus partes

6. Fig. 3: Concepto de resumen- definición

7. Es expresar de manera integradora, condensada,
coherente y con palabras del redactor el contenido
esencial de un texto. Es la exposición sumaria de un
tema, obra o capítulo, respetando las palabra e ideas
del autor .(2)

8. Esta es una forma de como se puede resumir:
Leer el texto la veces que considere sea necesario hasta estar
seguro de que se comprendió.
Debemos de plantearnos preguntas elementales en torno al
texto:
- ¿De qué se trata? - ¿Qué quiere explicar el texto?
- ¿Qué pone de relieve? - ¿En qué insiste?
Realice el subrayado de las ideas principales, además
investigue las palabras en un diccionario que desconoce. (1-3)

9. Discernir la importancia de cada elemento, es decir ordene las
ideas, (puede ser a través de un esquema) reflexionar sobre el
mismo de tal forma que tenga sentido y continuidad.
Elegir qué elementos debemos sacrificar y cuáles destacar,
subrayando las ideas centrales (que ya hemos asimilado y no se
nos olvidarán).
Con base en el orden de ideas, escriba el texto de resumen con
sentido y continuidad. (2) (3)

10. Su extensión debe ser de un tercio del original e incluso un
25% del texto.
El resumen debe ser escrito breve y conciso con enlace de
preposiciones o conjunciones.(1-3)
Es importante tomar en cuenta que:

11. Fig.4: Destrezas de pensamiento síntesis

12. La síntesis es la composición de algo a partir del análisis
de todos sus elementos por separado.
Es decir incluye la integración de las partes, propiedades,
relaciones, operaciones, en una totalidad significativa.
Nos permite dar una interpretación holística que favorece la
comprensión que se realiza con palabras propias.(1-3)

13. 1. Es aconsejable leer primero el texto tantas veces como sea
necesario hasta estar seguro de haberlo comprendido
2. Defina el objetivo
3. Se debe analizar el texto tomando nota sólo de lo
fundamental.
4. Elabore esquemas (puede ser mentales o trazarlos en papel)
5. Interpretar el texto, Integrar los conceptos e, integrando sus
partes
6. Elabore la síntesis teniendo el cuidado de ver que todos los
elementos sean incluidos, por ultimo expresar lo que hemos
comprendido y escribirlo con palabras propias(1-3)

14. Si en una síntesis incluimos alguna frase textual del autor, esta
debe ir entre comillas y con la indicación de la página en la que
se encuentra, para evitar el plagio.
Existe el riesgo de que, al expresar las ideas del autor con
nuestras palabras, cambiemos sin quererlo el sentido de las
suyas, como el tiempo en que se lleva el realizarlo.

15. En la síntesis se unen, se integran las ideas
favoreciendo la comprensión holística del texto,
expresándolo o escribiéndolo con palabras propias, sin
cambiar las ideas expresadas por el autor.
En el resumen se reduce a lo esencial del texto (ideas
principales), respetando el proceso de desarrollo del
pensamiento que ha seguido el autor.
Diferencia del resumen con la síntesis

16. Ejemplo de Análisis, resumen y síntesis
Fig. 5: Análisis, síntesis, resumen

17. “Tenemos muchos motivos valiosos por los cuales trabajar; trabajamos para
ganar el sustento diario, para poder contribuir al desarrollo de nuestra familia,
para desarrollar nuestras capacidades, etc. Sin embargo parece que estas
razones no son suficientes para evitar considerar que el trabajo "es un
enemigo". Basta mirar como anhelamos los fines de semana y los días feriados,
es decir la primera oportunidad para no trabajar o para hacerlo con el mínimo
esfuerzo. En el extremo opuesto, se encuentran los adictos al trabajo, aquellos
para los que no hay otra cosa que trabajar, han renunciado a su familia,
amigos y quién sabe qué cosas más por su obsesión.
Pero para vivir el trabajo verdaderamente, sin eliminar nada y sin renegar de
nada es preciso reconocer en lo cotidiano el significado profundo de nuestra
acción, o dicho de otra manera, es preciso tener las razones que nos hacen
descubrir el gusto por lo que hacemos”. (4)
Texto original

18. Análisis del texto(4)
1. Las estas razones por las que trabajamos parecen no ser
suficientes para evitar considerar al trabajo como un
enemigo.
1. Existen dos posturas extremas de enfrentarse al trabajo:
- se está atento a la primera oportunidad para no trabajar.
- se toma muy a pecho el trabajo dejando a un lado su
familia, amigos.
1. Para vivir verdaderamente el trabajo es preciso tener las
razones que nos hacen descubrir el gusto por lo que
hacemos.

19. Es preciso conocer las razones por las que trabajamos, el
significado profundo de lo que hacemos, sino se crean dos
posturas del hombre ante el trabajo: encontrar la primera
oportunidad para no trabajar, o ser un adicto al trabajo,
descuidando lo demás. (4)
Resumen del texto

20. Son muchos los motivos para trabajar, el sustento, la familia,
desarrollo personal; pero a pesar de esto no somos amigos del
trabajo, preferimos los días de fiesta y fines de semana, aunque
hay muchos que se apegan al trabajo amándolo de tal modo
que abandonan todo. Para no vivir esta contradicción es
importante entender el porqué profundo de lo que hacemos. (4)
Síntesis del texto

21. No debemos olvidar que estas técnicas suponen la comprensión
de lo leído o escuchado. Comprender es lo primero y
fundamental. Si no hemos comprendido lo leído, tanto el
subrayado, las notas marginales, el resumen o la síntesis,
carecerán de valor.

22. Referencia bibliográfica
1. Laureate International Universities, Dirección de innovación y tecnología educativa. Estrategias de
enseñanza- aprendizaje. Hermosillo [México]: Laureate International Universities; 2011. p. 7-11.
2. Castro J, Castro E. Técnicas de enseñanza: el resumen y la síntesis [en línea]. Perú: Universidad Peruana
de Integración Global; [200?]. Disponible en: http://www.slideshare.net/edycastro18/resumen-y-
sntesis?qid=f474118d-0a0f-4c6d-aebb-66a00960f5aa&v=&b=&from_search=1
3. Pimienta Prieto J. Estrategias de enseñanza-aprendizaje. Naucalpán de Juárez [México]: Pearson
Educación; 2012. p. 100-103.
4. Cómo realizar un análisis, una síntesis y un resumen.
http://www.aventurahumana.org/Tips/Analisis_sintesis.html.
Ref. de Figuras:
Fig. 1. Sincronizaconelmercadeo.com, Situación de Mercadeo, [en línea] 2017[consultado el 25 de Febrero
2017] disponible en http://sincronizaconelmercado.com/wp/situacion-de-mercado/
Fig.3: Concepto.de , Concepto de resumen [en línea] ed. Uywork, 2015 [consultado el 25 de Febrero 2017]
disponible en : http://concepto.de/resumen/
Fig 4: manualdestrezasdelpensamiento.weebly.com , Manual para el desarrollo de destrezas del
pensamiento superior, [en línea] Universidad Mariano Galvez de Guatemala, Weebly [consultado el 25 de
Febrero 2017] disponible en: http://manualdestrezasdelpensamiento.weebly.com/index.html
Fig 5: Elprofesosrenlinea.blogsport.com, Cómo hacer un análisis, una síntesis y un resumen, [en línea]
Venezuela, UBV, 2012 [consultado el 25 de Febrero 2017] disponible en:
http://elprofesorenlinea.blogspot.com/2012/05/como-hacer-un-analisi-una-sintesis-y-un.html