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Cognos Informática Educativa
Objetivos
 Explicar cómo y por qué se creo Internet
 Describir la tecnología base de Internet
 Tecnologías utilizadas para crear
páginas web
 Servicios de internet
Cognos Informática Educativa
Historia de Internet
 La Advanced Research Projects Agency NETwork
(ARPANET) es la predecesora de Internet:
Propuesta del Departamento de Defensa
Desarrollada por un conjunto de ingenieros
informáticos
Surgió en 1969
Disuelta en 1990. Objetivo cumplido
La tecnología engendró Internet
Red de paquetes.
Cognos Informática Educativa
Internet
 Internet
Tecnológicamente es una red de
comunicaciones. Contacto entre millones de
sistemas informáticos. Elementos de transporte
y elementos de almacenaje
Mediateca global: libros, medios audiovisuales...
Comunidad humana: intercambio de
información entre personas. Modelo social
donde intervienen culturas, idiomas,
ideológías...diferentes
Cognos Informática Educativa
¿Número de Conexiones?
 Internet: red de redes. Miles de redes interconectadas
Académicas, de investigación, del gobiernos, de
instituciones comerciales…
 Admite todo tipo de equipos (superordenadores,
ordenadores personales, impresoras, microondas, ...)
de todo tipo de fabricantes
 todo tipo de redes (locales, metropolitanas,
extendidas)
 todo tipo de tecnologías (red telefónica, RDSI, X.25,
líneas dedicadas, ...)
 todo tipo de medios físicos de transmisión (cables de
cobre, fibra óptica, ondas de radio, satélites, ...)
 Conecta ordenadores de todo el mundo
Crecimiento rápido
Descentralización. Difícil de cuantificar
Una red sin límites
Cognos Informática Educativa
Arquitectura
 Esquema de comunicaciones "cliente-servidor“:
Los que contienen la información son los
servidores que sirven
las peticiones a los clientes
 Servidores públicos y de acceso restringido
Cognos Informática Educativa
Protocolos
 Transmission
Control
Protocol/Internet
Protocol (TCP/IP)
 Suite de protocolos
estándar que
proporciona
comunicaciones en
un entorno
heterogéneo
Cognos Informática Educativa
Protocolos
 TCP rompe los mensajes en paquetes
Cada paquete contiene la información para
viajar de red en red hasta el destino
Los routers determinan la ruta de transmisión
de los paquetes
 La IP es la dirección de los paquetes
Cada ordenador de internet tiene una dirección
IP única: IP fijas, IP dinámicas
Son números de 32 bits con 4 campos
decimales separados por puntos: a.b.c.d (donde
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○ P.e. 130.206.133.134
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Direcciones de Internet
CLASSE INTERVAL D’ADRECES
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CLASSE E: Des de 240.0.0.0 fins a 247.255.255.255
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DNS y Nombres de dominio
 Para los humanos es más fácil utilizar nombres
de dominio en vez de direcciones IP.
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 DNS (sistema de nombres de dominio): traduce
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DNS
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DNS
 Funcionamiento DNS paso3, paso4
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DNS
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DNS
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Cognos Informática Educativa
Nombres de dominio
 Los dominios de nivel superior
Genéricos:
○ .edu – sites educacionales
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○ .gov – sites gubernamentales
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○ .org – organizaciónes sin ánimo de lucro
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Nombres de dominio
 El Internet Ad Hoc Committee recientemente creó
siete nuevos dominios genéricos.
.aero Organizaciones de transporte aéreo
.biz Negocios
.coop Negocios cooperativos
.info Servicios de información
.museum Museos
.name Registro personal por nombre
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Cognos Informática Educativa
Nombres de dominio
 Criterios para nombrar ordenadores es
flexible. Sólo se exige que al final esté
un dominio de nivel superior.
 P.e.
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Cognos Informática Educativa
Nombres de dominio
 Regulación de dominios genéricos:
La ICANN (The Internet Corporation for
Assigned Names and Numbers) aprobó el
24 de octubre de 1999 un Reglamento a
contemplar en las situaciones de conflicto.
La OMPI (Organización Mundial de la
Propiedad Intelectual) actúa como árbitro
internacional en las disputas de dominios
genéricos.
Cognos Informática Educativa
Nombres de dominio
 Regulación de dominios territoriales:
Están regidos por sus propias normas.
ES-NIC es el servicio para la gestión del
registro de los nombres de dominio bajo el
código del país correspondiente a España.
Cognos Informática Educativa
Ciberocupas
 Los "ciberocupas" se aprovechan del hecho de
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funcione por riguroso orden de solicitud y registran
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 En su calidad de titulares de esos registros, los
"ciberocupas" suelen subastar los nombres de
dominio o tratan de venderlos directamente a la
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muy por encima del costo de registro.
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Correo electrónico
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Correo electrónico
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Correo electrónico. Componentes
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  • 2. Objetivos  Explicar cómo y por qué se creo Internet  Describir la tecnología base de Internet  Tecnologías utilizadas para crear páginas web  Servicios de internet Cognos Informática Educativa
  • 3. Historia de Internet  La Advanced Research Projects Agency NETwork (ARPANET) es la predecesora de Internet: Propuesta del Departamento de Defensa Desarrollada por un conjunto de ingenieros informáticos Surgió en 1969 Disuelta en 1990. Objetivo cumplido La tecnología engendró Internet Red de paquetes. Cognos Informática Educativa
  • 4. Internet  Internet Tecnológicamente es una red de comunicaciones. Contacto entre millones de sistemas informáticos. Elementos de transporte y elementos de almacenaje Mediateca global: libros, medios audiovisuales... Comunidad humana: intercambio de información entre personas. Modelo social donde intervienen culturas, idiomas, ideológías...diferentes Cognos Informática Educativa
  • 5. ¿Número de Conexiones?  Internet: red de redes. Miles de redes interconectadas Académicas, de investigación, del gobiernos, de instituciones comerciales…  Admite todo tipo de equipos (superordenadores, ordenadores personales, impresoras, microondas, ...) de todo tipo de fabricantes  todo tipo de redes (locales, metropolitanas, extendidas)  todo tipo de tecnologías (red telefónica, RDSI, X.25, líneas dedicadas, ...)  todo tipo de medios físicos de transmisión (cables de cobre, fibra óptica, ondas de radio, satélites, ...)  Conecta ordenadores de todo el mundo Crecimiento rápido Descentralización. Difícil de cuantificar Una red sin límites Cognos Informática Educativa
  • 6. Arquitectura  Esquema de comunicaciones "cliente-servidor“: Los que contienen la información son los servidores que sirven las peticiones a los clientes  Servidores públicos y de acceso restringido Cognos Informática Educativa
  • 7. Protocolos  Transmission Control Protocol/Internet Protocol (TCP/IP)  Suite de protocolos estándar que proporciona comunicaciones en un entorno heterogéneo Cognos Informática Educativa
  • 8. Protocolos  TCP rompe los mensajes en paquetes Cada paquete contiene la información para viajar de red en red hasta el destino Los routers determinan la ruta de transmisión de los paquetes  La IP es la dirección de los paquetes Cada ordenador de internet tiene una dirección IP única: IP fijas, IP dinámicas Son números de 32 bits con 4 campos decimales separados por puntos: a.b.c.d (donde a,b,c,y d son números entre 0 y 255) ○ P.e. 130.206.133.134 Cognos Informática Educativa
  • 9. Direcciones de Internet CLASSE INTERVAL D’ADRECES CLASSE A: Des de 0.0.0.0 fins a 127.255.255.255 (Xerox, MIT, Stanford) CLASSE B: Des de 128.0.0.0 fins a 191.255.255.255 CLASSE C: Des de 192.0.0.0 fins a 233.255.255.255 CLASSE D: Des de 244.0.0.0 fins a 239.255.255.255 CLASSE E: Des de 240.0.0.0 fins a 247.255.255.255 Cognos Informática Educativa
  • 10. DNS y Nombres de dominio  Para los humanos es más fácil utilizar nombres de dominio en vez de direcciones IP. Ejemplo de nombre de dominio: www.cognos.com.bo  DNS (sistema de nombres de dominio): traduce las direcciones IP en nombres.  Los ordenadores dedicados a DNS no tienen toda la relación de nombres pero están comunicados Cognos Informática Educativa
  • 11. DNS  Funcionamiento DNS paso1, paso2 Cognos Informática Educativa
  • 12. DNS  Funcionamiento DNS paso3, paso4 Cognos Informática Educativa
  • 13. DNS  Funcionamiento DNS paso5 Cognos Informática Educativa
  • 14. DNS  Funcionamiento DNS paso6 Cognos Informática Educativa
  • 15. Nombres de dominio  Los dominios de nivel superior Genéricos: ○ .edu – sites educacionales ○ .com – sites comerciales ○ .gov – sites gubernamentales ○ .mil - sites militares ○ .net - sites de administración de red ○ .org – organizaciónes sin ánimo de lucro Cognos Informática Educativa
  • 16. Nombres de dominio  El Internet Ad Hoc Committee recientemente creó siete nuevos dominios genéricos. .aero Organizaciones de transporte aéreo .biz Negocios .coop Negocios cooperativos .info Servicios de información .museum Museos .name Registro personal por nombre .pro profesionales licenciados Cognos Informática Educativa
  • 17. Nombres de dominio  Criterios para nombrar ordenadores es flexible. Sólo se exige que al final esté un dominio de nivel superior.  P.e. www.cognos.com.bo ftp.cognos.com.bo Cognos Informática Educativa
  • 18. Nombres de dominio  Regulación de dominios genéricos: La ICANN (The Internet Corporation for Assigned Names and Numbers) aprobó el 24 de octubre de 1999 un Reglamento a contemplar en las situaciones de conflicto. La OMPI (Organización Mundial de la Propiedad Intelectual) actúa como árbitro internacional en las disputas de dominios genéricos. Cognos Informática Educativa
  • 19. Nombres de dominio  Regulación de dominios territoriales: Están regidos por sus propias normas. ES-NIC es el servicio para la gestión del registro de los nombres de dominio bajo el código del país correspondiente a España. Cognos Informática Educativa
  • 20. Ciberocupas  Los "ciberocupas" se aprovechan del hecho de que el sistema de registro de nombres de dominio funcione por riguroso orden de solicitud y registran anticipadamente nombres de marcas, personalidades y empresas con las que no tienen relación alguna.  En su calidad de titulares de esos registros, los "ciberocupas" suelen subastar los nombres de dominio o tratan de venderlos directamente a la compañía o a la persona interesada, a un precio muy por encima del costo de registro.  También pueden conservar el registro y aprovechar la popularidad de la persona o de la empresa con la que se asocia ese nombre de dominio para atraer clientes a sus propios sitios Web. Cognos Informática Educativa
  • 21. Servicios y aplicaciones de Internet Correo electrónico Web Buscadores FTP File Transfer Protocol Telnet IRC Internet Relay Chat Cognos Informática Educativa
  • 22. Correo electrónico  Un dirección de email se forma: username@cognos.com.bo Username: buzón del usuario Hostname: nombre del ordenador host y va seguido por uno o más dominios separados por puntos: ○ host.domain ○ host.subdomain.domain ○ host.subdomain.subdomain.domain Cognos Informática Educativa
  • 24. Correo electrónico  Puede enviarse información de muy diversa naturaleza: texto, audio, vídeo, imágenes archivos ejecutables, etc  Permite enviar un mismo mensaje a diferentes usuarios de forma simultánea.  En pocos minutos un mensaje puede llegar a cualquier parte del mundo  No es necesario que el emisor y el receptor se encuentren frente a sus terminales  El receptor dispone del mensaje en formato electrónico (posibilidad de edición, impresión, etc)  Campos: asunto, para, cc, bcc, de… Cognos Informática Educativa
  • 25. Correo electrónico. Componentes  Servidor de correo: Oficinas postales que gestionan los buzones de los usuarios y trasladan los mensajes hasta el buzón destinatario  Programas cliente de correo Ej: Eudora, Microsoft Outlook, Netscape Messenger, …  Protocolos para intercambio de mensajes electrónicos: Para envío: SMTP Para recepción: ○ POP, IMAP  Red de comunicaciones Cognos Informática Educativa
  • 26. Web  Los servidores Web almacenan páginas web y las envían a los navegadores Web de los clientes  Los documentos tienen direcciones únicas  Los navegadores web permite visualizar información remota Ejemplos navegadores: Internet Explorer, Mozilla, Netscape Cognos Informática Educativa
  • 28. Web  Protocolos de internet: http, html  Http: protocolo de transferencia de hipertexto (HyperText Transfer Protocol)  Html (HyperText Markup Language ): Desarrollado en 1992 por Tim Berners-Lee en el CERN Sirve para describir la estructura y el contenido en forma de texto, gráficos… Cognos Informática Educativa
  • 30. Web  Las páginas web pueden consistir en archivos de texto estático, o pueden contener código que instruya al servidor cómo construir el HTML para cada página que es solicitada, a esto se le conoce como Página Web Dinámica.  Los estándares web son publicados por el World Wide Web Consortium Cognos Informática Educativa
  • 31. Web  La web está desarrollada siguiendo un esquema de nombres que permite referenciar a cada recurso de internet con un localizador de recurso uniforme URL  P.e. Protocolo:// Dominio o IP/ Ruta/ Archivo http://www.uib.es/balears/ balears-Internet.html Cognos Informática Educativa
  • 32. Web. Servidores WWW  Los servidores WWW estructuran sus documentos jerárquicamente y ofrecen una página de presentación o inicio (home page) que contiene los enlaces de hipertexto para localizar las demás páginas.  Nombres más comunes de la página de presentación: index home Default  Las páginas estáticas generalmente usan la extensión de archivo .htm o .html.  Las páginas dinámicas usan extensiones que generalmente reflejan el lenguaje o tecnología que se utilizó para crear el código, como .php (PHP), .jsp ( JavaServer), etc. En estos casos, el servidor debe estar configurado para esperar y entender estas tecnologías. Cognos Informática Educativa
  • 33. Web. Servidores WWW Cognos Informática Educativa
  • 34. Web. Alojamientos de páginas  Servidor propio en nuestra empresa Ventajas: lo controlamos nosotros mismos y no dependemos de nadie externo. Inconvenientes: requiere de mayor inversión y de personal cualificado ("webmasters") para gestionar el servidor.  Contratar los servicios de un Proveedor de Acceso a Internet (ISP). Hosting: alojamiento de nuestras páginas web en el servidor del ISP Housing: alojamiento de una máquina propia servidora en las instalaciones del ISP. Cognos Informática Educativa
  • 35. Web. De hipertexto a multimedia Tablas Marcos Formularios Vídeo y audio descargables Streaming de vídeo y audio Entornos 3-D  Contenidos de páginas web: Cognos Informática Educativa
  • 36. Web. Tecnologías  Plug-ins: extensiones de software que incluyen nuevas características: QuickTime Shockwave/Flash RealPlayer Adobe Reader  Dynamic HTML: añade programación al Html permitiendo que el código se modifique bajo ciertas circunstancias  JavaScript: lenguaje de scripting para mejorar las páginas html Cognos Informática Educativa
  • 37. Web. Tecnologías  Applets de Java : programas pequeños de java Se bajan automáticamente al ordenador cliente Pueden funcionar sobre cualquier plataforma  ActiveX Colección de tecnologías de programación y herramientas para crear controles o componentes ○ Parecido a los applets de Java  WML (Wireless Markup Language): lenguaje para crear documentos con informaciones cortas (p.e para móviles) Cognos Informática Educativa
  • 38. Web. Páginas dinámicas  XML (Extensible Markup Language): reemplazará el Html porque provee características y extensiones adicionales  XHTML: mezcla entre html y xml  VRML (Virtual Reality Modeling Language): crea mundos virtuales 3D Cognos Informática Educativa
  • 39. Motores de búsqueda  Diseñados para facilitar la información en la Web  Algunos buscadores utilizan palabras clave o lógica booleana para guiar sus búsquedas: Buscadores.Web Crawlers or Spiders  Robots software que sistemáticas buscan en la red  Otros conducen las búsquedas utilizando categorías o árboles jerárquicos: Directorios Cognos Informática Educativa
  • 40. Motores de búsqueda. Directorios  Ventajas Fáciles de usar: navegación jerárquica Ojeada global al contenido. Se indica la cantidad de sitios web para cada rama Las búsquedas pueden ser más amplias o más específicas al subir o bajar por la estructura del directorio. Resultados precisos, contextualizados por la categoria El contenido del directorio pasa por un proceso humano de selección de calidad Cognos Informática Educativa
  • 41. Motores de búsqueda. Directorios  Desventajas Poco exhaustivos. Cubren tan solo una pequeña fracción de los recursos existentes en la Web Muchos recursos dejan de ser útiles si no se utilizan mecanismos automáticos para seguir los cambios en sus contenidos, direcciones, aparición o desaparición. Cognos Informática Educativa
  • 42. Motores de búsqueda. Buscadores  Ventajas Son muy exhaustivos. Selección automática de los recursos (robots) Mecanismos automáticos para seguir los cambios en sus contenidos, direcciones, aparición o desaparición. Algunos buscadores incluso guardan una copia en caché de los documentos tal como estaban en el momento en que fueron explorados. Cognos Informática Educativa
  • 43. Motores de búsqueda. Buscadores  Desventajas Utilización más compleja. Cada buscador tiene su propia sintaxis Para obtener resultados precisos se requiere formular la consulta cuidadosamente, eligiendo adecuadamente los términos y los operadores, y delimitando adecuadamente la búsqueda. Los recursos indexados por los robots no han pasado generalmente por ningún proceso de selección de calidad por lo que entre los resultados puede haber mucha "basura". Cognos Informática Educativa
  • 44. FTP. File Transfer Protocol  Escribir e importar ficheros de discos duros remotos  Servidores públicos de FTP son grandes librerías de programas y ficheros  Programa Cliente de FTP: Ws-ftp, Cute-ftp Cognos Informática Educativa
  • 45. Telnet  Conectarse y trabajar en ordenadores remotos  Software cliente de Telnet Cognos Informática Educativa
  • 46. IRC Internet Relay Chat  Conversación entre usuarios  Programa cliente  Conexión a un servidor Cognos Informática Educativa