1. Moocafé 17/5/14
Asistentes:
Maria Luisa Lopez
Isabel Mª Barcón
Transi Villar
Herman Vargas
Merce Ferrer
Rosa Ferrer
Xavier Cubero
Presentación personal
Me llamo Rosa Ferrer y soy la responsable del área infantil de una biblioteca pública en
Barcelona. Soy licenciada en psicología y de ahí mi interés por temas relacionados con la
educación infantil y la psicología.

2. Mi proyecto se llama “Las cartas de las emociones” y básicamente lo que he intentado es
colaborar con las escuelas para intentar hacer el proyecto que consiste en que los niños
aprendan el lenguaje de la educación emocional, qué son las emociones, cómo se distinguen.
He realizado la experiencia con un grupo reducido de usuarios de la biblioteca y próximamente
lo realizaré con un grupo de p5 del colegio público que hay más cercano a la biblioteca, con el
que colaboramos activamente en diversos tipos de formación.
Para ello elaboramos un juego de cartas con imagenes de las seis emociones básicas según
Ekman y por otro frases relativas a estados emocionales. El juego consiste en emparejar las
imagenes con el texto. Previo al juego se hace una explicación sobre qué son las emociones,
cuáles són, que componentes tienen y se pone algún ejemplo.
Trabajar por proyectos tiene la emoción de trabajar con la colaboración de otros profesionales,
la implicación del alumnado y la ilusión de una educación y un aprendizaje más satisfactorio
Presentación personal
Holal Soy Herman Vargas Mena, docente de desarrollo de sistemas en el Instituto profesional de
Chile.
Mi proyecto se llama Aprendiendo planificación de proyectos con ABP++, y trata sobre que la
planificación de proyectos es una actividad muy compleja de aprender, normalmente y hay
libros y libros y libros sobre el tema, y la enseñanza en las universidades muchas veces se
torna tediosa, llena de conceptos y teorías en donde pocas veces se lleva a la práctica.
Esta propuesta ABP++ trata de no solo lograr el aprendizaje basado en proyectos (ABP), sino
que además agregarle un “plus”, en verdad dos “plus”, de ahi ABP++, por una parte todo el
mundo que involucra el ABP, y por otra las prácticas o didácticas disruptivas es decir, no
convencionales como pueden ser, la planificación de un cumpleaños, una ceremonia de
premiación, una partida de fútbol, un tarreo de un videojuego, etc, etc, o, como en este caso, la
realización de una asado.
La idea fundamental, es llevar a la planificación de proyectos a lo cotidiano, y aquí viene el otro
“plus”, desarrollando el aprendizaje situado, contextualizando el aprendizaje a la realidad.
Presentación personal
Hola, soy Xavier Cubero. Mi proyecto se titula «El cómic desde el cómic»; es un proyecto que
pretende aplicar aspectos esenciales de la metodología ABP de forma que permitan la
realización de un producto final que implique un aprendizaje significativo relacionado con el
cómic y los trabajos monográficos, o monografías, en el contexto de las publicaciones digitales.
El proyecto se inicia desde la materia de Lengua castellana y Literatura, pero sería muy
conveniente que Educación Visual y Plástica y otras materias colaboren en la construcción de
un proyecto mucho más transversal. El blog del proyecto está disponible en
<http://dapabpmooc.blogspot.com.es/>, la evolución del proyecto y toda la información y
documentación relacionada está o estará publicada en él próximamente.

3. Quisiera agradecer a Rosa la organización de este encuentro virtual y también a todos los
participantes, si no recuerdo mal: Isabel Mª., Merce, Mª. Luisa, Rosa y Herman; gracias por su
simpatía y por las intervenciones. Lamento mi salida del encuentro sin despedida previa, el
ordenador acabó desconectándose, estos aparatos tienen vida propia, cada vez estoy más
convencido. Saludos.
Presentación personal
Hola, soy Mª Luisa López, maestra de Pedagogía Terapéutica en el CP Tudela Veguín
(Asturias); mi proyecto se llama “¿Qué se cuece en esa clase?” y es como su nombre indica un
proyecto que gira alrededor de la cocina, que intenta acercar al alumnado del Centro al aula de
pt, quiero que nos conozcan y que vean que trabajando cooperativamente podemos trabajar
todos juntos. No tengo ninguna experiencia en trabajo por proyectos, simplemente en temas
puntuales, para días especiales, semanas culturales… y la verdad que hasta este curso ni yo
misma me lo había planteado; pero viendo las posibilidades que ofrece esta forma de trabajar
pienso intentarlo el próximo curso. Podéis ver algo más en mi blog ABP de mllg
http://abpdemllg.blogspot.com.es/
Ha sido un placer compartir este ratito con todos vosotros, me anima mucho ver tanta gente
que siente la misma ilusión, que encuentra las mismas dificultades, que comparte...Espero que
volvamos a encontrarnos por estos lugares. ¡Hasta la próxima vez!
Presentación personal
Buenas. Me llamo Isabel Mª Barcón y soy profesora de Lengua y literatura gallega en el IES
María Sarmiento de Viveiro (Lugo). Imparto clases en el primer ciclo de secundaria y en el 4º
curso de diversificación.
En este curso ABP he presentado dos proyectos (como siempre, tan caótica!) : uno inicial “¿Y
si montamos una agencia publicitaria?” pensado para el curso de diversificación y que trabajaría
el tema de la publicidad y que tendría como producto final la realización de un anuncio
publicitario . Este proyecto quiero trabajarlo el curso próximo que impartiré, Dios mediante, 3º de
diversificación.Tengo noticias de la dirección del centro de que cada alumno dispondrá de una
tablet; están estudiando los modelos del mercado. En este campo no tengo formación y no sé
qué diferencias encontraré con los ordenadores. Como siempre estamos cambiando tengo la
impresión de que yo doy pasos para atrás.(Ya me estoy agobiando!)
El segundo proyecto es un “microproyecto” que me vi obligada a lanzar porque como
encargada del Departamento de gallego tenía que organizar alguna actividad para la Semana
de las Letras Gallegas. El “microproyecto” se llama “”¿Qué es la Materia de Bretaña?” y el
producto una antología de textos comentada, un poema­piedra para exponer y… Colaboran tres
profesores de mi centro (uno, finalmente no quiso) y se expondrá en un blog de un Proyecto
colaborativo en As nosas letras .
Gracias a todos por vuestra generosidad.Un saludo desde Galicia.

4.
Presentación.
Soy Transi Villar, trabajo en Educación Infantil en CEIP San Félix en Candás, Asturias.
Mi proyecto es “ Mi breve historia” y pretende ser una búsqueda y acercamiento a nuestros
primeros años, recuerdos que las familias nos ayudarán a reconstruir.Objetivo a lograr es
fortalecer la identidad personal en proceso de configuración y ver que los demás también tienen
su historia, en algunas cosas igual que la nuestra y en otras diferentes. Para más información
ver blog
http://transienabp.blogspot.com.es/2014/05/actividad­4­abriendo­el­proyecto­2­las.html
Buen domingo y un saludo.
Presentación
Me llamo Mercè Ferrer y soy profesora de primaria en un colegio cerca de Barcelona,
especialista de inglés y también imparto las asignaturas de lengua catalana y lengua castellana
en ciclo medio de primaria.
Anteriormente a este MOOC, había realizado un curso de evaluación para el aprendizaje basado
en proyectos. Poco a poco en mi práctica he ido incluyendo trabajos colaborativos y proyectos
en las diferentes áreas que imparto. Mi experiencia es positiva pero creo que aún necesito
aprender más de ello y compartir y aprender de la experiencia de otros maestros.
Mi experiencia en este curso, en el aprendizaje basado en proyectos, se centra en dos
proyectos que llevo realizando con mis alumnos. Uno es en la materia de inglés y el otro el
presentado en el curso ABP, que se basa en la elaboración de una revista bajo el título ¡Seamos
reporteros! Si queréis saber un poco más de mí y de los proyectos que llevo a cabo podéis
visitar mi blog: http://cuadernodeaprendizajes.wordpress.com/
Un saludo.
Temas comentados:
Implicación profesorado en la elaboración de los proyectos:
Sobre este tema estuvimos hablando acerca la implicación de otros docentes del centro para
elaborar un proyecto en común, y así no trabajar tanto desde diferentes áreas sino desde las
que un proyecto pueda implicar. Este tema surgió a partir de las complicaciones que a veces
nos encontramos cuando trabajamos por proyectos y se acaba la hora de “...” (incluya el
nombre de la asignatura que se prefiera) y debes cambiar de tema y dejar aparcado el proyecto
hasta otro momento o día.
Carga horaria:
Comentamos acerca de la cantidad de horas que dedicamos a nuestro trabajo como docentes,
que va más allá de las horas lectivas estipuladas por contrato y que, muy a menudo, implican

5. todas las horas del día porque estamos constantemente pensando y relacionando las cosas
con temas que puedan de ser de interés para nuestras clases.
Satisfacción personal ante el aprendizaje:
Estuvimos comentando que este tipo de trabajo en el aula nos satisface especialmente porque
vemos que los alumnos están más implicados y motivados con el trabajo.
En cuanto al curso que estamos realizando de ABP también compartimos nuestra satisfacción
al estar aprendiendo día a día unos de otros y de poder compartir y leer tantas experiencias de
otros docentes. Es un curso enriquecedor.
Dificultades:
Coincidimos en varias dificultades a la hora de llevar a cabo el proyecto en el centro.
Dificultades con el resto de compañeros que no se implican en el proyecto, con el manejo de
las TIC’s que a veces es un problema tanto para el propio docente que no está familiarizado con
alguna aplicaciones como por los alumnos. A veces los recursos no son suficientes para poder
llevar a cabo el proyecto: Disponibilidad de aula informática, de carga horaria, etc
Incorporación de las Tics a la práctica docente.
Hablamos un poco de cómo difundir nuestros proyectos y qué redes sociales usábamos para
hacerlo. Algunos mostramos nuestras reservas para hacerlo debido a la información personal
que hay allí del alumno; otros explicaron cómo crear grupos en redes como facebook y que los
mismos alumnos sean ellos los generadores de contenidos.
Atención a la diversidad.