1. Comunicado para guiar las discusiones en las carreras UACh<br />(Elaborado a partir del C.S.E 20 de septiembre2011)<br />Respecto a la Cuenta CONFECh: Pueden visitar el siguiente resumen http://www.facebook.com/notes/federaci%C3%B3n-de-estudiantes-uach/cuenta-confech/1805414913563<br />Respecto al Paro académico Estudiantil: Cuenta Consejo académico: Se dio una cuenta sobre los consejos académicos y lo expuesto por las autoridades de la casa de estudios, respecto a cifras económicas y antecedentes académicos. Diagnóstico: Respecto a ello se discutió sobre la veracidad de aquellas cifras emanadas por las autoridades, en dichos espacios, como también respecto a la carta emitida por Vicerrectoría de Gestión y Finanzas ese mismo día. Por lo que se hace el llamado a revisar minuciosamente las cifras y los datos entregados por rectoría ya que hay cruces de datos que no corresponden, así como datos errados o incompletos. Cabe mencionar que se rechazan las declaraciones emitidas por rectoría, ya que pertenecen a tomas de decisiones arbitrarias y unilaterales, que no fomentan ni respetan los espacios de organización estudiantil, base fundamental para hablar de una universidad pública, pero sin embargo esto nos sugiere el desafío producto de las presiones del gobierno y rectoría, de que habrá estudiantes volviendo a la universidad el día lunes 26 de septiembre, por ello la decisión tomada en asambleas de carrera debe ser revisando todos los antecedentes y contextos posibles. Respecto al diagnostico nacional del movimiento, se refirió que las universidades señaladas en el resumen del CONFECh (punto 1) han cerrado el semestre. Así mismo se refiere que esto pertenece a una política del CRUCh. Por último recordar también que la organización estudiantil, siempre ha sido responsable con los procesos estudiantiles, y aun que sabemos que las fechas de las becas de mantención que benefician a 1002 estudiantes de la casa de estudios, pueden fácilmente resolverse por el gobierno, así mismo que es fácil de resolver la flexibilidad del calendario académico de la corporación, creemos que se debe discutir en base a que el rector mandató volver a la universidad a muchos estudiantes y no podemos darle la espalda a nuestros mismos compañeros de universidad, por lo que no fomentaremos la irresponsabilidad cometida por rectoría. Propuestas para resolver el tema Paro: <br />Terminar el 1º semestre con un calendario flexible, que contenga 3 días de actividades lectivas y dos días de organización estudiantil.<br />Toma de la Universidad, para tener garantías internas.<br />Plebiscito <br />Así mismo debe tenerse en cuenta que es necesario exigir a rectoría ciertas condiciones mínimas para terminar el semestre independiente a la opción que se elija. Teniendo en cuenta que las recalendarizaciones se han hecho de forma unilateral y a contratiempo, no de forma conjunta como siempre ha sido el proceder de la corporación. Además de asegurar que no haya represalia contra estudiantes, así como otras garantías.<br />Respecto a las proyecciones del movimiento estudiantil:<br />Se acepta unánimemente el diagnóstico de que el movimiento debe seguir, que hay que darle “un nuevo aire” a las movilizaciones que demanden aquello que aunó esperanzas en la sociedad, una Educación Pública, Gratuita y de Calidad para tod@s, por lo tanto es necesario pensar este movimiento en 3 planos: a corto plazo (en lo coyuntural y correspondiendo con la situación de las universidades respecto al cierre de semestre). A mediano plazo: articulación y maduración del movimiento. A largo plazo: cómo organizar el movimiento a largo plazo que sobrepase este año o los que sean necesarios. Para ello se sugirieron varias propuestas tácticas a corto, mediano y largo plazo, tales como volver a hacer una recolección de firmas para emplazar a los parlamentarios que legislarán respecto a los proyectos de ley que ya se encuentran en el parlamento, hacer consultas ciudadanas, reimpulsar el plebiscito ciudadano, fortalecer espacios de asambleas populares, movilizaciones y paros. Todas estas tácticas deben ser discutidas y si surgen nuevas ideas también pueden ser adheridas. Lo importante es dar la discusión en las asambleas como proyectar el movimiento estudiantil, entendiendo que se vienen tiempos difíciles, con mucha carga académica. <br />Cari Álvarez Torres<br />Secretaria General FEUACh<br />Comunicaciones FEUACh<br /> <br />