2. ÍNDICE DEL MÓDULO
3.1. REDES SOCIALES DE APRENDIZAJE ............................................................................................... 4
...............................................................................................
................................
3.1.1 Redes sociales de aprendizaje y dirección de acceso .....................................................4
.....................................................
3.1.2 Plos One..................................................................................................................................4
One..................................................................................................................................
................................................................................................................................
.......................................................................................................
................................................................
3.3.2 MIT Open Course Ware ....................................................................................................... 5
3.1.3 Open Educational Resources ..............................................................................................6
..............................................................................................
................................
3.1.4
3.1.4 Google Scholar....................................................................................................................... 6
Scholar................................................................................................
.......................................................................................................................
..............................................................................................................................
................................................................
3.1.5 Wikiversity .............................................................................................................................. 7
................................................................................................................................
.....................................................................................................
3.1.6 Scopus..................................................................................................................................... 7
3.1.7 Wikipedia ................................................................................................................................8
................................................................................................................................
................................................................
...............................................................................................................................
................................................................
3.1.8 Open Yale ............................................................................................................................... 9
3.1.9 Learning Space................................................................................................................... 10
................................................................................................
...................................................................................
VIRTUALES ................................................................
.........................................
3.2 VENTAJAS DE LAS COMUNIDADES VIRTUALES ......................................................................... 11
................................................................
....................................................
3.2.1 ¿Qué es una comunidad virtual? .................................................................................... 11
............................................................
3.2.2 Elementos que definen una comunidad virtual............................................................ 11
3.2.3 ................................................................
..........................................
3.2.3 Ventajas de las comunidades virtuales .......................................................................... 12
GLOSARIO ....................................................................................................................................... 13
Módulo 3. Comunidades virtuales de aprendizaje 2 de 15
3. OBJETIVOS
Este módulo tiene como objetivo:
Ofrecer datos y experimentar desde la práctica con un recorrido por el uso de las
comunidades virtuales de aprendizaje.
Módulo 3. Comunidades virtuales de aprendizaje 3 de 15
4. 3.1 REDES SOCIALES DE APRENDIZAJE
3.1.1 Redes sociales de aprendizaje y dirección de acceso
RED DIRECCIÓN
Plos One http://www.plosone.org
MIT Open Course Ware http://ocw.mit.edu
http://ocw.mit.edu
Open Educational Resources http://www.oercommons.org
Google Scholar http://scholar.google.es
Wikiversity http://es.wikiversity.org/wiki/Portada
YouTube http://www.youtube.com
Scopus http://www.scopus.com
Wikipedia http://es.wikipedia.org
http://es.wikipedia.org
Creative Commons http://es.creativecommons.org
Open Yale http://oyc.yale.edu
Learning Space http://openlearn.open.ac.uk
3.1.2
3.1.2 Plos One
Publicación internacional, online, open access, con sistema peer review y “web 2.0 (cuentan con
comentarios y hablaban de añadir descripción con tagging a los articulos, etc.) de la Public Library of
Deakialli.
Science (PLoS)”. Deakialli.
Ofrece a los interesados publicar en sus revistas
de acceso abierto con algunas novedades
respecto a revistas de publicación en acceso
abierto similares.
Plos one asegura que el artículo, una vez
aceptado, se publicará en un plazo de 10-14 días.
Distingue dos tipos de “peer review”: el pre-
publicación (que es el tradicional) y el post-
publicación (una vez que el artículo ha sido
publicado en línea, se inicia un proceso libre de
comentar/anotar el documento). Plos ofrece una
serie de software libre, que nos podemos
descargar, para usarlos como queramos. Está en
la filosofía de la web 2.0, es decir, de la
interactividad, la comunicación el intercambio, el
uso, de la información, por parte del público en general.
Módulo 3. Comunidades virtuales de aprendizaje 4 de 15
5. "Plos one es libre acceso, pero no gratis. En el movimiento de acceso abierto alguien tiene que pagar.
En el caso de los repositorios institucionales, la Institución; en el caso de las revistas, el autor. En este
Plos-
caso Plos-one ofrece precios 40% más bajos de lo habitual: 750$ para publicar un artículo”.
Fuente: www.madrimasd.org
3.3.2 MIT Open Course Ware
“El OCW tuvo su origen en una iniciativa del comité académico del MIT con el objetivo de extender y
educación
desarrollar la educación por todo el mundo, utilizando las ventajas que Internet ofrece y el conocimiento
de los materiales del MIT”. Anne Margulies
Esta iniciativa ha tenido un gran impacto y ha impulsado a que otras universidades de prestigio
internacional se hayan adherido, generando proyectos propios en coordinación con OCW-MIT. Este el
caso de OpenCourseWare – Universia que, a través de medios digitales y en abierto, difunde los recursos
docentes estructurados en asignaturas. En definitiva se concibe como un escaparate para la difusión
internacional de las actividades de nuestras universidades.
Ver la información sobre MIT - OCW en España, a través de Universia en http://ocw.universia.net/es/
Módulo 3. Comunidades virtuales de aprendizaje 5 de 15
6. 3.1
3.1.3 Open Educational Resources
“Open educational resources son materiales y recursos educativos ofrecidos libre y abiertamente para
los
que cualquiera los pueda usar”. Fuente: http://es.wikipedia.org
3.1
3.1.4 Google Scholar
Es un buscador de Google especializado en artículos de revistas científicas, enfocado en el mundo
académico, y soportado por una base de datos disponible libremente en Internet que almacena un amplio
conjunto de trabajos de investigación científica de distintas disciplinas y en distintos formatos de
publicación.
“Producto especializado en búsquedas académicas, como tesis doctorales o informes técnicos [...]
alcanza un amplio espectro de materiales, desde informática a física o derecho, y emplea algoritmos
especialmente diseñados para el entorno académico”. Fuente: www.elmundo.es
Módulo 3. Comunidades virtuales de aprendizaje 6 de 15
7. 3.1
3.1.5 Wikiversity
Es una plataforma educativa, online, libre y gratuita, con
filosofía wiki.
”Es una universidad virtual y gratuita en la que no hace
falta tener un doctorado para impartir clases y que,
organizadores,
según sus organizadores, pronto será tan popular como
la conocida enciclopedia online”. Fuente:
www.universia.net.co
3.1
3.1.6 Scopus
Es una base de datos bibliográfica de resúmenes y citas de
artículos de revistas científicas. Cubre aproximadamente
18,000 títulos de más de 5,000 editores internacionales,
incluyendo la cobertura de de 16,500 revistas revisadas por
pares de las áreas de ciencias, tecnología, medicina y ciencias
sociales, incluyendo artes y humanidades. Está editada por
Elsevier y es accesible en la Web para los subscriptores. Las
búsquedas en Scopus incorporan búsquedas de páginas web
científicas mediante Scirus, también de Elsevier, y bases de
datos de patentes.
navegación
“Herramienta de navegación que engloba la mayor colección multidisciplinar a nivel mundial de
resúmenes, referencias e índices de literatura científica, técnica y médica”.
Fuente: http://bibliotecas.csic.es
http://bibliotecas.csic.es
Módulo 3. Comunidades virtuales de aprendizaje 7 de 15
8. 3.1
3.1.7 Wikipedia
fijos-
“Herramienta con una comunidad global de más de 150.000 voluntarios -más 20 empleados fijos-
que han escrito 11 millones de artículos en 265 idiomas (482.000 de ellos en español, a un ritmo de
400 nuevos al día)”.
Fuente: www.elpais.com
“Nació con el objetivo de ‘distribuir gratuitamente la totalidad del saber mundial a cada persona del
planeta en el idioma que ésta elija, bajo una licencia libre que permite modificarlo, adaptarlo, reutilizarlo
idioma
y redistribuirlo libremente”. Txema Ferrando
Ferrando
Módulo 3. Comunidades virtuales de aprendizaje 8 de 15
9. 3.1.8 Open Yale
Se trata de la puesta a disposición de algunos cursos de la prestigiosa universidad, de forma que cualquier
persona que lo desee pueda acceder a los mismos de manera sencilla, universal y gratuita.
Para muestra un botón:
“En lugar de volumen, como MIT, Yale se ha concentrado en ofrecer un pequeño número de aulas, pero
con grabaciones en vídeo de alta calidad y audio en Mp3 -para quien quiera estudiar en la cinta de
ejercicio-
ejercicio- transcripciones y problemas y exámenes con sus soluciones”.
Fuente: www.lne.es
“Cualquier persona puede aprovechar los mejores cursos de Yale al verlos online y también cualquier
también
universidad puede adaptar estas clases de Yale para sus aulas”. Linda Lorimer
Módulo 3. Comunidades virtuales de aprendizaje 9 de 15
10. 3.1
3.1.9 Learning Space
“Es un entorno virtual de enseñanza/aprendizaje que permite usar los cursos como estudiante”.
virtual
Frente a ello podemos encontrar el LabSpace:
“un repositorio que permite al educador bajarse los materiales en formatos abiertos, con el fin de
abiertos,
reutilizarlos en proyectos propios”.
Ambas instancias son parte de los cursos de OpenLearn, que a su vez es un proyecto de de la Open
University. Ver http://cent.uji.es/octeto/node/2078
Módulo 3. Comunidades virtuales de aprendizaje 10 de 15
11. 3.2
3.2 VENTAJAS DE LAS COMUNIDADES VIRTUALES
3.2
3.2.1 ¿Qué es una comunidad virtual?
Una Comunidad Virtual de Usuarios es un conjunto de usuarios de Internet que comparten un conjunto
de aspectos comunes que diferencia esa CVU de las demás y hace posible hacer referencia a todos los
que
miembros de la CVU como si de una única entidad se tratara.
Ver: La Red a la Carta: Las Comunidades Virtuales de Usuarios y los Servicios Telemáticos
Temáticos Integrados
3.2
3.2.2 Elementos que definen una comunidad virtual
Módulo 3. Comunidades virtuales de aprendizaje 11 de 15
12. 3.2
3.2.3 Ventajas de las comunidades virtuales
Las ventajas de las comunidades virtuales las podemos enumerar en un decálogo:
1. Hoy en día es muy sencillo crear, configurar y poner en marcha la plataforma que dé soporte a una
comunidad virtual. Las plataformas públicas de redes sociales permiten crear, configurar y mantener
la infraestructura que dé soporte a una comunidad virtual.
2. La creación, configuración y mantenimiento de la plataforma tecnológica que dé soporte a una
comunidad virtual es extremadamente económico. Se puede llegar al punto de que el coste de
implementación y mantenimiento de la misma sea cero.
3. Las comunidades virtuales potencian y fomentan la fidelización de usuarios, ya que éstos regresan al
sitio web de forma constante, debido a la propia naturaleza de la comunidad virtual.
4. Las comunidades virtuales permiten y fomentan la participación de los usuarios a través de los
servicios de comunicación que éstas ponen a su disposición, facilitando los flujos de información,
comunicación e interacción de las personas entre sí de forma individual, o grupal.
5. Las comunidades virtuales permiten y fomentan el consumo y consulta de información, a través de
los servicios de información que éstas ponen a disposición de los usuarios de las mismas.
6. Las comunidades virtuales permiten la puesta en relación, comunicación e interacción de y entre las
personas que forman parte de ellas, a través de los servicios de comunicación e información que las
definen.
7. Las comunidades virtuales que se sostienen en el tiempo, tienden a la autogestión de los servicios de
información por parte de los usuarios, lo cual incrementa el carácter económico de las mismas.
8. Las comunidades virtuales que cuentan con servicios de comunicación síncronos y asíncronos
permiten una comunicación entre sus integrantes flexible a la par que eficiente, de tal forma que las
posibilidades de integración con la actividad profesional y/o privada de las personas tienda a infinito.
9. Las comunidades virtuales educan a sus miembros en tanto en cuanto las normas de netiqueta son
conocidas, seguidas y finalmente adoptadas por todas las personas que se incorporan a la comunidad
virtual. Ello contribuye decididamente a la capacidad de autogestión de las mismas en lo que a los
servicios de información se refiere.
10.Las comunidades virtuales hoy en día son un ente que tiende a la transparencia en todos los
sentidos, con lo que su utilización y pertenencia a las mismas puede pasar desapercibida por las
personas, contribuyendo a una experiencia de uso centrada exclusivamente en el contenido de los
servicios de información combinado con la interacción personal que se produce.
Módulo 3. Comunidades virtuales de aprendizaje 12 de 15
13. GLOSARIO
Estos son los términos que se han usado durante el módulo:
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
A
Artes
Manifestación de la actividad humana de representar una idea real o imaginaria, utilizando para ello
los medios que tiene a su alcance.
Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Artes
Artículos
Un artículo es un texto que presenta la postura personal de un periodista frente a un acontecimiento o
un problema actual o de interés general.
Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Art%C3%ADculo
B
Base de datos bibliográfica
Una base de datos bibliográfica es una base de datos de registros bibliograficos, que puede tener un
soporte físico (fichas impresas, catálogo en papel) o, más frecuentemente, tener un soporte
electrónico (CD-ROM, catálogo en línea...).
Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Base_de_datos_bibliogr%C3%A1fica
C
Ciencias sociales
Las ciencias sociales son aquellas ciencias o disciplinas científicas que se ocupan de aspectos del
comportamiento y actividades de los humanos, generalmente no estudiados en las ciencias naturales.
Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Ciencias_sociales
Citas
Una cita, también llamada citación, es un fragmento de una expresión humana, a menudo escrita u
oral, que ha sido insertada en otra expresión humana.
Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Cita
Ciencias
Cualquier tipo de saberes, sigan o no el denominado método científico, como las denominadas
ciencias ocultas o pseudociencias, por un lado, o los diferentes conceptos de filosofía, por otro.
Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Ciencias
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14. E
Elsevier
Elsevier es la más grande editorial de libros de medicina y literatura científica del mundo.
Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Elsevier
G
Google
Google Inc. es la empresa propietaria de la marca Google, cuyo principal producto es el motor de
buaacute;squeda del mismo nombre.
Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Google
H
Humanidades
Las Humanidades (del latín humanitas) son el conjunto de disciplinas relacionadas con el conocimiento
humano y la cultura.
Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Humanidades
I
Investigación
La investigación científica es la buaacute;squeda intencionada de conocimientos o de soluciones a
problemas de carácter científico.
Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Investigaci%C3%B3n
M
Medicina
La medicina (del latín medicina, derivado a su vez de mederi, que significa 'curar', 'medicar';
originalmente ars medicina que quiere decir el 'arte de la medicina'1 ) es la ciencia dedicada al estudio
de la vida, la salud, las enfermedades y la muerte del ser humano, e implica el arte de ejercer tal
conocimiento técnico para el mantenimiento y recuperación de la salud, aplicándolo al diagnóstico,
tratamiento y prevención de las enfermedades.
Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Medicina
O
Open Educational Resources
Open educational resources son materiales y recursos educativos ofrecidos libre y abiertamente para
que cualquiera los pueda usar.
Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Open_Educational_Resources
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15. R
Revistas científicas
Una revista científica es una publicación periódica en la que se intenta recoger el progreso de la
ciencia, normalmente informando de las nuevas investigaciones.
Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Revista_cient%C3%ADfica
Revisadas por pares
En los medios académicos, la revisión por pares (peer review en inglés) o arbitraje es un método usado
para validar trabajos escritos y solicitudes de financiación con el fin de medir su calidad, factibilidad,
rigor científico, etc
Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Revisi%C3%B3n_por_iguales
S
Subscriptores
La suscripción o subscripción es un modelo de negocio que fue utilizado y promovido inicialmente por
revistas y periódicos, y que actualmente es usado también por muchos tipos de comercios y sitios
web.
Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Subscriptor
Scirus
cirus es un motor de buaacute;squeda específico de contenido científico.
Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Scirus
T
Tecnología
Tecnología es el conjunto de conocimientos técnicos, ordenados científicamente, que permiten
diseñar y crear bienes o servicios que facilitan la adaptación al medio y satisfacen las necesidades de
las personas.
Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADa
W
Web
En informática, la World Wide Web (literalmente telaraña de alcance mundial), cuya traducción podría
ser Red Global Mundial o "Red de Amplitud Mundial", es un sistema de documentos de hipertexto o
hipermedios enlazados y accesibles a través de Internet.
Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/World_Wide_Web
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