Edu

1. Evaluación
de
las
memorias
de
los
TFGs
de
carácter
práctico
Con
objeto
de
clarificar
los
criterios
de
evaluación
relativos
al
contenido
de
la
memoria
que
debe
acompañar
a
los
TFG
de
contenido
práctico,
es
conveniente
que
dicha
memoria
–dependiendo
de
su
naturaleza-­‐
contenga
los
siguientes
apartados:
-­‐
Índice
coherente
que
facilite
la
obtención
de
una
visión
general
del
proceso
de
elaboración
del
trabajo.
-­‐
Introducción
a
modo
de
presentación:
motivaciones
personales,
objetivos
o
inquietudes
que
hayan
movido
al
autor
para
afrontar
ese
trabajo.
-­‐
Contextualización:
autores
representativos
u
otros
trabajos
similares
u
orientativos
que
hayan
servido
de
referencia
para
la
elaboración
de
la
pieza,
si
procede.
-­‐
Cronograma
de
trabajo.
-­‐
Plan
de
financiación,
si
procede.
-­‐
Documentos
que
permitan
valorar
el
proceso
productivo-­‐creativo
del
trabajo
presentado:
guión,
escaleta
de
contenidos,
bocetos,
previsualizaciones,
versiones
preliminares,
making
of,
etc.
Es
importante
que
estos
documentos
vayan
precedidos
de
textos
a
modo
de
guía
que
permitan
a
los
evaluadores
contextualizar
dichos
documentos.
-­‐
Especificaciones
técnicas
de
la
pieza,
si
procede
-­‐Conclusiones
a
modo
de
reflexión
final
sobre
el
proceso.
-­‐
Asimismo,
es
conveniente
que
el
título
del
TFG
refleje,
en
la
medida
de
lo
posible,
el
contenido
del
mismo
ya
que
a
partir
de
este
año
figurará
en
el
expediente
académico
del
alumno.
Por
poner
un
ejemplo,
un
corto
documental
sobre
un
afectado
de
síndrome
de
down
podría
llamarse
perfectamente
“Down”,
pero
el
título
del
TFG
sería
conveniente
que
ilustrase
de
qué
se
trata;
por
ejemplo:
“Producción
y
realización
de
un
corto
documental:
down”
ya
que
si
sólo
se
titula
con
la
palabra
“down”
no
queda
reflejado
de
qué
se
trata
realmente.