El documento presenta el Programa Provincial de Actividades Científicas y Tecnológicas (PROPACyT) de la provincia de Misiones. El PROPACyT tiene como misión propiciar, acompañar y fortalecer la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia y la tecnología en todos los niveles educativos. Cita varias declaraciones y leyes nacionales y provinciales que enfatizan la importancia de la educación científica y tecnológica. El programa busca promover actividades como fer
Este proyecto presenta una solución para ayudar a personas que tienen dificultad para subir y bajar escaleras debido a una discapacidad o condición médica. La solución propuesta es la incorporación de una tercera baranda móvil en las escaleras, la cual permite un apoyo adicional para una mayor seguridad y comodidad al subir o bajar. El proyecto incluye el diseño, análisis de costos y construcción de un modelo a escala para demostrar cómo funciona esta solución.
La Escuela N° 647 se creó en 1973 en el Paraje Tamandúa para satisfacer la necesidad de una escuela cercana para los niños de la zona. Los vecinos trabajaron arduamente para construir el edificio inicial, que consistía en dos aulas y otras instalaciones básicas. A lo largo de los años, la escuela y la comunidad han trabajado juntos para mejorar continuamente las instalaciones y ampliar la oferta educativa a niveles secundarios.
La Escuela Provincial N° 598 fue creada en 1971 y comenzó a funcionar con 62 alumnos en un edificio de madera donado por el Señor Adelino Langer. En 1983 se inauguró un nuevo edificio de material para albergar a más alumnos. En los años siguientes la matrícula fue decayendo debido a que familias se mudaron a otros lugares en busca de trabajo. En la actualidad la escuela funciona en categoría 3° y ofrece educación primaria y los primeros dos años de educación secundaria a través del Proyecto Horizonte
La Escuela Provincial No 719 se encuentra en el barrio El Solar de San Ignacio. Fue fundada en 1988 y nombrada en homenaje a Ángela Joostens de Martín, esposa de un pionero de la yerba mate en la región. La escuela comenzó con 47 estudiantes y ha crecido a lo largo de los años, pasando por períodos de crisis y conflictos, así como también de expansión gracias al esfuerzo conjunto de la comunidad. Actualmente cuenta con dos turnos y atiende a estudiantes de nivel inicial a sexto gra
La Escuela N° 344 comenzó en 1951 como una casa escuela con 21 alumnos. A lo largo de los años, la matrícula aumentó y se realizaron mejoras en las instalaciones, incluida la construcción de un nuevo edificio en 1975. En 2008 finalizó la construcción de ampliaciones que incluyeron 7 nuevas aulas, sanitarios y un patio deportivo. Actualmente la escuela tiene 15 secciones de grados, 2 de nivel inicial y una matrícula de 360 alumnos.
La Escuela N°215 se creó en 1933 en un edificio de madera en Colonia Cuñá Pirú. En los años 60, el edificio se deterioró y la comunidad donó un terreno y construyó un nuevo edificio en 1963. Más de 25 años después, la escuela necesitaba reparaciones, por lo que la comunidad y las autoridades construyeron una nueva escuela de material en 1987, que actualmente atiende a 33 estudiantes de nivel inicial a secundario.
El documento presenta el Programa Provincial de Actividades Científicas y Tecnológicas (PROPACyT) de la provincia de Misiones. El PROPACyT tiene como misión propiciar, acompañar y fortalecer la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia y la tecnología en todos los niveles educativos. Cita varias declaraciones y leyes nacionales y provinciales que enfatizan la importancia de la educación científica y tecnológica. El programa busca promover actividades como fer
Este proyecto presenta una solución para ayudar a personas que tienen dificultad para subir y bajar escaleras debido a una discapacidad o condición médica. La solución propuesta es la incorporación de una tercera baranda móvil en las escaleras, la cual permite un apoyo adicional para una mayor seguridad y comodidad al subir o bajar. El proyecto incluye el diseño, análisis de costos y construcción de un modelo a escala para demostrar cómo funciona esta solución.
La Escuela N° 647 se creó en 1973 en el Paraje Tamandúa para satisfacer la necesidad de una escuela cercana para los niños de la zona. Los vecinos trabajaron arduamente para construir el edificio inicial, que consistía en dos aulas y otras instalaciones básicas. A lo largo de los años, la escuela y la comunidad han trabajado juntos para mejorar continuamente las instalaciones y ampliar la oferta educativa a niveles secundarios.
La Escuela Provincial N° 598 fue creada en 1971 y comenzó a funcionar con 62 alumnos en un edificio de madera donado por el Señor Adelino Langer. En 1983 se inauguró un nuevo edificio de material para albergar a más alumnos. En los años siguientes la matrícula fue decayendo debido a que familias se mudaron a otros lugares en busca de trabajo. En la actualidad la escuela funciona en categoría 3° y ofrece educación primaria y los primeros dos años de educación secundaria a través del Proyecto Horizonte
La Escuela Provincial No 719 se encuentra en el barrio El Solar de San Ignacio. Fue fundada en 1988 y nombrada en homenaje a Ángela Joostens de Martín, esposa de un pionero de la yerba mate en la región. La escuela comenzó con 47 estudiantes y ha crecido a lo largo de los años, pasando por períodos de crisis y conflictos, así como también de expansión gracias al esfuerzo conjunto de la comunidad. Actualmente cuenta con dos turnos y atiende a estudiantes de nivel inicial a sexto gra
La Escuela N° 344 comenzó en 1951 como una casa escuela con 21 alumnos. A lo largo de los años, la matrícula aumentó y se realizaron mejoras en las instalaciones, incluida la construcción de un nuevo edificio en 1975. En 2008 finalizó la construcción de ampliaciones que incluyeron 7 nuevas aulas, sanitarios y un patio deportivo. Actualmente la escuela tiene 15 secciones de grados, 2 de nivel inicial y una matrícula de 360 alumnos.
La Escuela N°215 se creó en 1933 en un edificio de madera en Colonia Cuñá Pirú. En los años 60, el edificio se deterioró y la comunidad donó un terreno y construyó un nuevo edificio en 1963. Más de 25 años después, la escuela necesitaba reparaciones, por lo que la comunidad y las autoridades construyeron una nueva escuela de material en 1987, que actualmente atiende a 33 estudiantes de nivel inicial a secundario.
El encuentro regional de la Región C se realizó exitosamente el 14 de septiembre en la Escuela No 110 de Posadas. 26 trabajos de estudiantes de diferentes niveles y modalidades fueron expuestos. El ministro de Cultura, Educación, Ciencia y Tecnología y otros funcionarios recorrieron la muestra y dialogaron con los estudiantes.
La Coordinadora Regional C participó en tres ferias escolares en Posadas entre el 10 y el 12 de agosto. En la Escuela No 43 el 10 de agosto hubo 14 trabajos presentados de primero a séptimo grado. El 11 de agosto en la Escuela Especial No 1 hubo una muestra de trabajos de 9 a 11 hs con presencia de los padres donde se mantuvo un diálogo sobre las actividades. El 12 de agosto en la Escuela No 1 Félix de Azara hubo un taller sobre documentación de actividades y el festejo del día del niño de 13 a 16
La Escuela Provincial de Títeres de Puerto Rico fue creada en 1975 por Rosita Escalada Salvo, una profesora que quería expandir las actividades culturales de la ciudad más allá del aula. Comenzó como un taller experimental de títeres en la biblioteca local y luego se transformó en una escuela gracias al apoyo del titiritero Héctor Di Mauro. Actualmente la escuela tiene 35 años y atiende a 200 estudiantes de 5 a 18 años de edad, enseñando los fundamentos del arte a través de las marionetas. Además
El documento resume las actividades de la coordinadora regional C durante el mes de junio, incluyendo reuniones de coordinadores escolares, jornadas de reflexión sobre evaluación con docentes de varias regiones, entrevistas de radio, reuniones sobre programas educativos y una exposición escolar.
La Escuela N° 632 "Martín Jacobo Thompson" fue creada en 1928 en Mbopicuá, Misiones. Comenzó funcionando en un edificio alquilado y se trasladó a nuevas locaciones en 1940 y 1947. En 1949, Jacobo Graef donó el terreno para construir un nuevo edificio de material, el cual fue inaugurado en 1951. En 1974 se transformó en jornada completa. Actualmente cuenta con alrededor de 80 estudiantes de nivel inicial, primario y secundario rural. La escuela juega un papel importante en la comunidad
En 1965, un grupo de vecinos logró habilitar un galpón prestado como la Escuela N°139 para que los niños de la zona no tuvieran que viajar largas distancias. Luego se construyó un edificio propio gracias a donaciones y subsidios. En los años 90, la matrícula creció y la escuela pasó a ser de segunda categoría, aunque volvió a bajar en 1993. En 2005 se estableció una Unidad de Gestión Local para brindar educación secundaria. Actualmente la escuela continúa sirviendo a su
La mesa auxiliar tiene un panel rectangular de 1,20 metros de largo por 0,80 metros de ancho. Tiene patas plegables o desmontables para facilitar su almacenamiento y transporte cuando no está en uso.
El encuentro regional de la Región C se realizó exitosamente el 14 de septiembre en la Escuela No 110 de Posadas. 26 trabajos de estudiantes de diferentes niveles y modalidades fueron expuestos. El ministro de Cultura, Educación, Ciencia y Tecnología y otros funcionarios recorrieron la muestra y dialogaron con los estudiantes.
La Coordinadora Regional C participó en tres ferias escolares en Posadas entre el 10 y el 12 de agosto. En la Escuela No 43 el 10 de agosto hubo 14 trabajos presentados de primero a séptimo grado. El 11 de agosto en la Escuela Especial No 1 hubo una muestra de trabajos de 9 a 11 hs con presencia de los padres donde se mantuvo un diálogo sobre las actividades. El 12 de agosto en la Escuela No 1 Félix de Azara hubo un taller sobre documentación de actividades y el festejo del día del niño de 13 a 16
La Escuela Provincial de Títeres de Puerto Rico fue creada en 1975 por Rosita Escalada Salvo, una profesora que quería expandir las actividades culturales de la ciudad más allá del aula. Comenzó como un taller experimental de títeres en la biblioteca local y luego se transformó en una escuela gracias al apoyo del titiritero Héctor Di Mauro. Actualmente la escuela tiene 35 años y atiende a 200 estudiantes de 5 a 18 años de edad, enseñando los fundamentos del arte a través de las marionetas. Además
El documento resume las actividades de la coordinadora regional C durante el mes de junio, incluyendo reuniones de coordinadores escolares, jornadas de reflexión sobre evaluación con docentes de varias regiones, entrevistas de radio, reuniones sobre programas educativos y una exposición escolar.
La Escuela N° 632 "Martín Jacobo Thompson" fue creada en 1928 en Mbopicuá, Misiones. Comenzó funcionando en un edificio alquilado y se trasladó a nuevas locaciones en 1940 y 1947. En 1949, Jacobo Graef donó el terreno para construir un nuevo edificio de material, el cual fue inaugurado en 1951. En 1974 se transformó en jornada completa. Actualmente cuenta con alrededor de 80 estudiantes de nivel inicial, primario y secundario rural. La escuela juega un papel importante en la comunidad
En 1965, un grupo de vecinos logró habilitar un galpón prestado como la Escuela N°139 para que los niños de la zona no tuvieran que viajar largas distancias. Luego se construyó un edificio propio gracias a donaciones y subsidios. En los años 90, la matrícula creció y la escuela pasó a ser de segunda categoría, aunque volvió a bajar en 1993. En 2005 se estableció una Unidad de Gestión Local para brindar educación secundaria. Actualmente la escuela continúa sirviendo a su
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
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