1. CONOCER A LOS DEMÁS
Haz las actividades siguientes:
1. Lee este fragmento del libro de Michael Ende ˝Momo˝ (Madrid, Editorial Alfaguara, 1992).
Momo sabía escuchar de tal manera que a la gente tonta se le ocurrían, de repente, ideas muy
inteligentes. No porque dijera o preguntara algo que llevara a los demás a pensar esas ideas, no;
simplemente estaba allí y escuchaba con toda su atención y toda su simpatía. Mientras tanto, miraba al
otro con sus grandes ojos negros y el otro en cuestión notaba de inmediato cómo se le ocurrían
pensamientos que nunca hubiera creído que estaban en él. (…) Sabía escuchar de tal manera que la
gente perpleja o indecisa sabía muy bien, de repente, qué era lo que quería. O los tímidos se sentían
de súbito muy libres y valerosos. O los desgraciados y agobiados se volvían confiados y alegres. Y si
alguien creía que su vida estaba totalmente perdida y que era insignificante y que él mismo no era más
que uno entre millones, y que no importaba nada y que se podía sustituir con la misma facilidad que
una maceta rota, iba y le contaba todo eso a la pequeña Momo, y le resultaba claro, de modo
misterioso mientras hablaba, que tal como era solo había uno entre todos los hombres y que, por eso,
era importante a su manera, para el mundo. ¡Así sabía escuchar Momo!
• ¿Por qué Momo tenía una manera de escuchar que provocaba en las personas reacciones tan
positivas? Recuerda qué son la escucha activa y la empatía. ¿Crees que Momo tiene empatía y
sabe escuchar? ¿Por qué?
1. Porque estaba allí y escuchaba con atención y toda su simpatía y miraba al otro con sus grandes
negros.
2. Yo creo que mamo si tiene empatía y sabía escuchar Momo porque sabía escuchar de tal marera que
a los demás las ideas se la hicieran muy claras.
2. Relaciona los tres ejemplos de la vida cotidiana con prejuicios negativos que hacen muy difícil la convivencia y
provocan injusticias. (Ejemplo de respuesta: 6-H)
1. En el patio, unos chicos no dejaban jugar al
fútbol a dos chicas y se reían de ellas porque
querían jugar…
A. Pensar que las diferencias culturales no son
buenas para la sociedad
2. La profesora nos quiere enseñar vocabulario
en el idioma del chico nuevo… ¿Para qué?
¡Si yo no lo necesito para nada!
B. Pensar que las desigualdades económicas
hacen a unas personas superiores a otras.
3. Se lo tiene muy creído; está todo el día
hablan- do del dinero que tiene su familia; a
los que no tenemos tanto nos llama
“pringaos”.
C. Pensar que hombres y mujeres no son
iguales.
1C, 2A, 3B.
3. Escribe lo que tú dirías en cada situación, para evitar la discriminación:
• En el patio, unos chicos no dejaban jugar al fútbol a dos chicas y se reían de ellas porque querían jugar.
Para gustos colores.
• La profesora nos quiere enseñar vocabulario en el idioma del chico nuevo… ¿Para qué? ¡Si yo no lo
necesito para nada!
Necesitamos saber un poco de distintas culturas.
• Se lo tiene muy creído; está todo el día hablando del dinero que tiene su familia; a los que no tenemos
tanto nos llama “pringaos”.
No todas las personas ricas son mejores que las que no tienen tanto dinero.
Suelen ser más amables las que no se preocupan tanto del dinero.
4. Explica a qué “círculos de convivencia” perteneces y la importancia que tienen las normas de convivencia
en cada uno de ellos. Pon ejemplos.

2. Yo pertenezco al de mi familia que es el primero que tienes. Tengo que cumplir las normas en mi casa
para poder convivir con tranquilidad.
El siguiente es el los amigos que se consiguen en el colegio. Es importante cumplir unas nomas porque si no
puedes perder a los amigos.
Después es el de la ciudad en la que vives. Es importante cumplir las normas para que no haya tantos
conflictos
Por último es el de ser de la raza del ser humano y sigues teniendo que cumplir las normas para no estropear
más el medio ambiente.