Día de la paz 2014 IES Carmen de Burgos

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DÍA DE LA PAZ
30 DE ENERO 2.104
IES CARMEN DE BURGOS
HUÉRCAL DE ALMERÍA

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YAJAIRA GRAO MORAL
COORDINADORA ESCUELA ESPACIO DE PAZ
DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA
PARA VER CUMPLIDOS LOS DERECHOS HUMANOS
NECESITAMOS VENCER LA VIOLENCIA
ANTE TODO NECESITAMOS ENTENDERNOS.
Para ello, te propongo que leas el texto que te proponemos a continuación,
visualices la siguiente historia, y reflexiones con tu tutor/a:
LECTURA
LA IMPORTANCIA DE LOS PEQUEÑOS DETALLES
“En la vida de las personas pasan muchas cosas. Unas son fundamentales, otras
insignificantes. Lo que llega a lo más hondo de nuestro ser, para bien o para mal,
son los pequeños detalles: los buenos modales, el saber hablar, el acercarse a la
gente en plan positivo... Los buenos modales hacen la vida más amable. Si no hay
buenas maneras, todo es más estridente. La convivencia se forja con detalles
como saludar, dar las gracias, pedir disculpas, preguntar y contestar con
amabilidad, interesarse por los demás... Es preciso también saber hablar. Un
lenguaje correcto favorece el entendimiento de las personas: hablar con respeto
y elegancia, sin tacos ni palabras subidas de tono, evitando el insulto y el
desprecio, sin reñir ni alzar la voz...Y
acercarse a la gente en plan positivo: pensando bien de los demás, lejos de
sospechas, suspicacias o desconfianzas, controlando los propios sentimientos y
obsequiando a los otros con el propio optimismo, contagiando sencillez y bondad”.
ZURBANO DÍAZ, La Solidaridad.

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VISUALIZACIÓN DEL CORTOMETRAJE
ABRAZOS
http://youtu.be/8XWaTt2GGow
(enlace activo)
– Reflexionar personalmente sobre el sentido de las siguientes frases:
• Lo que llega a lo más hondo de nuestro ser, para bien o para mal, son los
pequeños detalles.
• Los buenos modales hacen la vida más amable.
• Si no hay buenas maneras, todo es más estridente.
• Hay que acercarse a la gente en plan positivo.
• Junto a nosotros pasan continuamente personas a las que podemos hacer un
poco más felices.
• Cuando se interesan por nosotros, nos sentimos mejor.
• Vivimos en el hogar, en el lugar del trabajo, con los amigos.
• Lo único que vale es el aquí y ahora.
– Comentar, en pequeños grupos, dos cosas:
• Las ideas y sentimientos que os han sugerido las frases anteriores.
• Hechos o experiencias personales (positivas o negativas) relacionadas con la

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importancia de los pequeños detalles.
– Puesta en común de toda la clase:
• Leer y comentar el sentido de las frases reflexionadas por cada grupo.
• Comentar los casos concretos de pequeños detalles aportados por los grupos.
– Elaborar murales, por grupos, que os inviten a vivir los pequeños detalles en la
vida EN EL INSTITUTO.

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ANA Mª GALLEGA ORTIZ
DEPARTAMENTO DE INGLÉS
30th JANUARY PEACE DAY AT SCHOOL
"Teach your children in brotherhood and in peace and keep them away
from the tenebrous paths of hate and violence".
Peace is more than a word..it is an attitude, a way of life..a way of seeing
life..of being a friend.., it is tolerance..respect.., it is more than the
opposite of war., the presence of happiness or solidarity.. Peace is also
justice.. equality and especially freedom.
This week, on 30th January.. we are celebrating the School Day of Non-
violence and Peace which has been celebrated in schools in Spain for a long
time. It was founded by the teacher and poet.. Lorenzo Vidal Vidal, who
started this project in 1964, in Majorca.
He proposed this date because it is the day when a great pacifist
died, Mahatma Gandhi.
We.. all, as teachers, must educate for and about tolerance, solidarity,
agreement and respect for Human Rights, non-violence and peace.
The School must be an instrument of peace and understanding among
people of different races, cultures and religions.

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Films have always been a powerful medium tho share the message of Peace
Day.
Here you are a 32 minutes classroom-ready version of Jeremy's award
winning documentary The Day After Peace..a good resource to use with
your students on 30th January..
http://youtu.be/_CB6nEaIAm0
(enlace activo)
Some Class Rules that will make you a better person:
1. Be kind and fair to others.
2. Listen when others are talking.

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3. Respect other's opinions.
4. Work quietly and do not disturb others.
5. Work and play safely.
6. Respect other's property.
7. Show good manners: Say "please" and "thank you".
8. Share.
9. Take turns.
10. Help each other.
A SONG FOR PEACE:
MACACO...LOVE IS THE ONLY WAY
http://youtu.be/7u1sILVKAlg
(enlace activo)
LYRICS
One, dos
One, dos, tres
Love, love, love
Is the only way
Is the only way

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'Cause for the world you are someone
But for someone you're the world
Love, love, love
Is the only way
Para unos el amor es despertar
Una vacuna sin comerciar
Un baile de dos que va a compas
Si la suma es buena da 3 o mas
Otros con el amor calculan interés
Y si lo rompen calculan otra vez
Oye, dime
En que lado quieres estar
Love, love, love
Is the only way
Is the only way
'Cause for the world you are someone
But for someone you're the world
Para unos el amor es caminar
Es un espejo donde mirar
Una protesta del corazón
Si no lo escuchas es respondon
Otros con el amor juegan a amarrar
Y entre los dedos se les suele escapar
Oye, dime
En que lado quieres estar
Love, love, love
Is the only way
Is the only way
'Cause for the world you are someone
But for someone you're the world
Viene, va, when love is coming
Dreaming of some loving to love
Viene, va, va, when love is coming
Dreaming of some loving to love
Viene va, viene, va, when love is coming
Dreaming of some loving to love

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One love
One love
Love, love, love
Is the only way
Is the only way
'Cause for the world you are someone
But for someone you're the world
Love, love, love
Is the only way
Is the only way
'Cause for the world you are some
But for someone you're the world

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CARMEN MORALES
DEPARTAMENTO DE FRANCÉS
Les mots sont des fenêtres ou des murs
Les mots sont des fenêtres ou des murs
Journée scolaire de la non-violence et de la paix
La Journée de la non-violence et de la paix activité éducative non-gouvernamentale
fondée est pratiquée le 30 janvier de chaque année, anniversaire de la mort du
Mahatma Gandhi, et commémorée dans des écoles du monde entier.
Dans les pays aux calendriers scolaires spécifiques de l'hémisphère sud il est possible
de la célébrer le 30 mars ou un jour voisin.
Pratiquée par centres éducatifs de tout le monde, elle propose une formation
permanente à l'esprit de concorde, de tolérance, de solidarité, de respect des droits de
l'homme, de non-violence et de paix.

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J'ai choisi pour mes élèves le poème de
Boris Vian le déserteur et le livre
Les mots sont des fenêtres ou des murs
Le déserteur est, publiée en 1955 dans le
douloureux contexte de la guerre
d'Algérie, constitue d'abord un
authentique chant de protestation. Elle est
aussi le symbole de la liberté d'expression
en butte à la censure et aux carcans de
l'ordre éétabli.
Paroles
Monsieur le président
Je vous fais une lettre
Que vous lirez peut-être
Si vous avez le temps
Je viens de recevoir
Mes papiers militaires
Pour aller à la guerre
Avant mercredi soir
Monsieur le président
Je ne veux pas la faire
Je ne suis pas sur terre
Pour tuer des pauvres gens
C'est pas pour vous fâcher
Il faut que je vous dise
Ma décision est prise
Je m'en vais déserter
Depuis que je suis né
J'ai vu mourir mon père
J'ai vu partir mes frères
Et pleurer mes enfants
Ma mère a tant souffert

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Elle est dedans sa tombe
Et se moque des bombes
Et se moque des vers
Quand j'étais prisonnier
On m'a volé ma femme
On m'a volé mon âme
Et tout mon cher passé
Demain de bon matin
Je fermerai ma porte
Au nez des années mortes
J'irai sur les chemins
Je mendierai ma vie
Sur les routes de France
De Bretagne en Provence
Et je dirai aux gens:
"Refusez d'obéir
Refusez de la faire
N'allez pas à la guerre
Refusez de partir"
S'il faut donner son sang
Allez donner le vôtre
Vous êtes bon apôtre
Monsieur le président
Si vous me poursuivez
Prévenez vos gendarmes
Que je n'aurai pas d'armes
Et qu'ils pourront tirer

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Dans ce livre Marshall Rosenberg met à notre disposition un outil très simple dans son
principe, mais extrêmement puissant, pour améliorer radicalement et rendre vraiment
authentique notre relation aux autres. Grâce à des histoires, des exemples et des
dialogues simples, ce livre nous apprend principalement : à manifester une
compréhension respectueuse à tout message reçu, à briser les schémas de pensée qui
mènent à la colère et à la déprime, à dire ce que nous désirons sans susciter d'hostilité,
à communiquer en utilisant le pouvoir guérisseur de l'empathie. Bien plus qu'un
processus, c'est un chemin de liberté, de cohérence et de lucidité qui nous est proposé.

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TERESA PEÑAFIEL
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS
CAZA DEL TESORO
INTRODUCCIÓN
Caza diseñada para trabajar con alumnos de Primer Ciclo de la ESO el día
30 de Enero, “Día Escolar de la Paz y la no Violencia”. Por su transversalidad
se puede trabajar durante todo el curso y en las distintas asignaturas. Con
ella pretendo que los alumnos /as buceen , indaguen y conozcan mejor el
problema de la Convivencia Escolar tanto dentro del aula como en el
contexto educativo y al mismo tiempo adquieran algunos conocimientos y
conozcan estrategias para afrontar las situaciones conflictivas. Concienciar
al alumnado de que las situaciones conflictivas: insultos, empujones, actos
violentos que diariamente se producen en la vida de los colegios ( en clase,
en el patio, al entrar, al salir) pueden resolverse mediante el diálogo y la
comunicación. Es importante que todos reflexionemos sobre la actitud que
adoptamos cuando somos espectadores de una situación conflictiva de

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convivencia escolar. Para ello, en grupos de 3-4 alumnos realizaréis una
búsqueda por Internet, contestaréis a una serie de preguntas y después
realizaremos un debate en la “gran pregunta”.
PREGUNTAS
Debéis contestar a las siguientes preguntas:
Busca en Internet el significado de : paz, conflicto, convivencia, insulto,
violencia, respeto, justicia, valores, mediación.
Explicar con vuestras palabras
¿qué entendéis por Educación en Valores?
¿Creéis que los conflictos son parte natural de la convivencia entre las
personas?
¿Existen otras alternativas que no sean los insultos, las amenazas? ¿Puedes
ayudar a otros/as compañeros/as en sus conflictos?
En tu opinión ¿Qué cualidades debe reunir un mediador/a escolar? ¿qué
funciones debe realizar?
¿Conoces las normas de convivencia de tu centro?
¿Sabes cuáles son tus derechos’?
¿ Y tus deberes?
¿Qué entiendes por convivencia?
¿Conoces a personas que sufren por culpa de otros?
RECURSOS

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Aquí tenéis los enlaces donde podréis encontrar información para responder
a las preguntas:
• http://www.wikipedia.org
• http://www.educacionenvalores.org
• http://www.deciencias.net/convivir/1.documentacion/Diaz-aguado
• http://ntic.educacion.es/w3/recursos2/convivenciaescolar
• http://mediacioneducativa.com.ar/
• http://www.todosobremediacion.com.ar/
• http://www.mediacionyconvivencia.es/
• http://www.wikipedia.org/wiki/conflicto
LA GRAN PREGUNTA
Reflexiona y responde: ¿Qué cualidades posees para ser mediador/a en tu
centro? Indica el nombre de tus compañeros/as que tienen algunas de las
siguientes cualidades: sensible, respetuoso, flexible, neutral, que sabe
escuchar….. ¿Qué otras cualidades humanas debe reunir un mediador/a
escolar?
EVALUACIÓN
Criterios de evaluación de los conocimientos y capacidades adquiridas:
La comprensión global de las actividades.

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La expresión de ideas propias.
Coherencia de las respuestas.
Realización de todas las actividades con resultado satisfactorio
La crítica respetuosa de las ideas ajenas no coincidentes con las propias.
Evaluación del proceso de desarrollo de la actividad
Cada grupo emitirá una nota sobre el trabajo realizado por los restantes
grupos que será tenida en cuenta si es objetiva.
CRÉDITOS
Agradecimientos a los propietarios de las páginas que enlazo como recursos
didácticos y a los dueños de las imágenes utilizadas con una finalidad
educativa, sin ánimo de lucro.

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ADRIANO ROSALES GOMEZ
DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
1000 GRULLAS POR LA PAZ
CEIP Nueva Almería
Texto original en... PitBox Blog
Según una leyenda japonesa, tu mayor deseo se hará realidad si construyes mil
grullas de papel.

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La consigna de crear grullas de papel en la lucha por la paz, se remonta a la
historia de una de las pequeñas víctimas de la bomba de Hiroshima durante la
Segunda Guerra Mundial.
Sadako Sasaki tenía dos años cuando cayó la bomba en Hiroshima, ciudad en la
que vivía.
Diez años más tarde (cuando tenía 12 años), como consecuencia de la
irradiación que le produjo la bomba de Hiroshima, los médicos le diagnosticaron
leucemia.
Cuando la pequeña Sadako estaba en el hospital recuperándose de su
enfermedad, su amiga Chizucho le explicó la historia de las 1.000 grullas de
papel:
SI DESEAS ALGO CON MUCHA FUERZA
Y CONSTRUYES 1.000 GRULLAS DE PAPEL,
LOS DIOSES TE CONCEDERÁN ESE DESEO QUE TANTO ANHELAS
Es así como Sadako deseó curarse de su terrible enfermedad y para ello se
propuso construir por sí misma 1.000 grullas de papel, aunque no logró
conseguirlo porque falleció mucho antes de poder acabarlas todas.
Murió en octubre de 1955 y sólo había conseguido plegar 644 grullas de papel.
Simbólicamente, sus amigos continuaron su misión y completaron las mil grullas,
con la esperanza de que se evitaran las guerras en el futuro y se consiguiera la
paz entre todos los países del mundo.
Tres años más tarde de la muerte de Sadako, los niños de toda la ciudad de
Hiroshima le dedicaron una estatua de ella con una grulla en su mano. La
estatua está en el Parque de la Paz de Hiroshima.

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Para los japoneses la grulla es el símbolo de la paz, como para nosotros lo es la
paloma blanca, y además de paz, significa salud.
Sonríe... es por la PAZ....
https://www.youtube.com/watch?v=7HaZeUQQzrw
(enlace activo)