PIA de la materia apreciación a las artes. Agosto-diciembre 2016.

1. FOTOGRAFÍA

2. CON LA FOTOGRAFÍA
LOGRAMOS:
 Conocer y Comprender el lenguaje visual
(comunicación + expresión),
 Apreciar el proceso artístico, valorar el esfuerzo
que representa lograr el resultado obtenido,
 Aplicar conceptos básicos de las artes
(composición visual, dimensión, textura,
simbolismo, detalle, proporción, etc.)
 Desarrollar el lenguaje simbólico y Ejercitar la
creatividad al representar ideas a través de
imágenes.

3. CARACTERÍSTICAS
 8 X 10 pulgadas.
 Posición vertical (preferentemente).
 Impresa en papel fotográfico.
 Blanco y Negro.
 Montada sobre papel ilustración negro.
 Se aceptan efectos sencillos. No montajes.
 Tarjeta de datos aparte (se publicará formato
en FB).

5. QUE EL ALUMNO (X
EQUIPO)
1. Haga la justificación del proyecto.
2. Presente en tiempo y forma el trabajo (foto).
3. Presente registro fotográfico* que
compruebe que él/ella lo hizo.
 * 20 imágenes mínimo donde se muestren
las diferentes tomas realizadas hasta
encontrar la elegida y donde además se
aprecie que todo el equipo participó

6. PROYECTO
 La UNESCO (United Nations Educational,
Scientific and Cultural Organization) ha
declarado al 2016 como el Año Internacional
del Entendimiento Global (IYGU), y
 Ha solicitado a las instituciones educativas
que colaboremos para lograr los objetivos
que esta declaratoria persigue.

7. CHECAR ESTA LIGA
http://www.global-
understanding.info/es/what-is-iygu/iygu-
key-messages/
 LEER los OBJETIVOS y MENSAJES
para empezar a hacer el trabajo.

8. 2016 IYGU Objetivos
 El objetivo de esta declaratoria es incrementar
la producción y el uso del conocimiento en
ciencias sociales para el bienestar mundial.

9. 2016 IYGU Objetivos/Mensajes
Los mensajes (algunos) principales son:
 Los problemas globales requieren soluciones
sostenibles.
 Las decisiones individuales impactan sobre
los desafíos globales.
 La vida cotidiana y la ciencia van de la mano.

10. Qué hará el alumno?
 Habiéndole proporcionado la información
anterior,
 Se le pedirá que reflexione acerca de cuáles
son las principales necesidades de su
comunidad (educación, desarrollo científico,
alimentación, seguridad, etc)
 Deberá describir 3 de ellas…

11. Qué hará el alumno?
 Describir cómo sus actividades cotidianas
individuales (puede incluir a su familia)
impactan en la generación de esas
necesidades o problemas.
 Fotografiar estas necesidades.

12.  Recordemos que cada uno de nosotros
somos parte responsable de la generación
del problema o de su continuidad.
Problemática/
Necesidad.
Foto/imagen que pueden mostrar.
 Salud. • Tráfico.
• Gente trabajando hasta tarde.
 Inseguridad. • Joven pasando por una calle oscura.
• Interior de transporte urbano.
 Desempleo • Gente en edad productiva en la plaza.
• Alguien leyendo avisos de ocasión.
 Educación • Muchachos dormidos en las bancas.
• Salón sucio
• Laboratorio sin material .
• Joven que no puede resolver un problema
de ciencias.

13.  Recordemos que cada uno de nosotros
somos parte responsable de la generación
del problema o de su continuidad.
Problemática/
Necesidad.
Foto/imagen que pueden mostrar.
 Falta de áreas verdes. • Calle sin árboles.
• Plaza mal cuidada o maltratada.
 Desintegración
familiar.
• Familia en el celular (sentados juntos).
 Embarazo juvenil. • Si conocen a alguien (editada del rostro).
 Obesidad • Jóvenesen la cafetería.
• Jóvenes comiendo chatarra o a lado de
productor chatarra en alguna tienda.

14.  Recordemos que cada uno de nosotros
somos parte responsable de la generación
del problema o de su continuidad.
Problemática/
Necesidad.
Foto/imagen que pueden mostrar.
Alimentación. • Persona con sobre peso o sumamente
delgada
• Un refrigerador lleno o vacío.
Infraestructura. • Baches.
• Puentes en mal estado.
• Calles en malas condiciones.
Agua. Gente haciendo las sig. cosas:
• Lavando un coche con manguera.
• Regando las plantas con manguera.
• Tirando agua mientras lavan trastes.

15.  Hacer énfasis en lo individual, en la
aportación personal a la generación del
problema.
 Pueden tomarse fotos dentro de la
propia casa.