Este documento presenta una propuesta para aumentar los niveles de atención en estudiantes de transición en un colegio mediante herramientas didácticas. La propuesta incluye realizar juegos como una lotería y un juego virtual sobre temas académicos, los cuales fueron implementados con éxito y mejoraron la atención de los estudiantes de manera divertida. La conclusión es que la propuesta fue beneficiosa y se recomienda continuar aplicando este tipo de estrategias lúdicas para mejorar el aprendizaje.

1. FUN CLASSES
DANIELA GONZALEZ
ANGIE PINEDA

2. ntación vocacional
9. conclusión
8.propuesta
eamiento del
ma objetivo
7. metodología
3.logotipo
4.georeferencia
6.Marco legal
5. Marco teórico conceptual

3. 1.1 ELECCION DE LA
CARRERA
MEDICINA
porque desde muy pequeña me ha
llamado la atención esa carrera me da
curiosidad el aprender cosas sobre el
cuerpo humano , porque me
encantaría ayudar a las personas en
esa área de la salud y en mi familia se
han presentado casos que quizás me
da impotencia no hacer algo por ellos
personalmente
ENFERMARIA
Yo quiero estudiar enfermería porque
desde muy pequeña tuve un gusto
por ayudar a las personas en los
hospitales y porque deseo aprender
a cómo poner una inyección y todas
las funciones que cumplen las
enfermeras

4. 1.2 COMPARACIÓN
Ana Galvís Hotz
Daniela González
Elvira Dávila Ortiz
(1917 – 2008,
Ella fue la primera
Estudio en Bogotá
Colombia)
mujer medico
toda su primaria y
realizó durante sus
reconocida en
su bachillerato lo
primeros años de
Colombia ella se tubo ejerció en el
vida profesional,
que trasladar debido colegio Venecia
llevaron a Dávila
a que no pudo
fue reconocida por Ortiz a fundar el
ingresar a la
ser la mejor medica primer Banco de
universidad a suiza
pediatra en
Sangre de su país.
en la universidad de
Colombia su
Sin embargo, el
Berne para poder
educación superior concepto de salvar
estudiar medicina , a la ejerció en la
vidas gracias a la
su regreso a Bogotá
universidad
transfusión de
ejerció la medicina
nacional de
sangre era
como especialista en Colombia y
completamente
enfermedades del
reconocida por
desconocido en
útero
descubrir la cura
Colombia,
para varias
enfermedades
Angie Pineda
Siempre se destaco
por ser una buena
estudiante en su
primaria y
secundaria ejerció
su carrera de
enfermería en la
universidad del
bosque es,
después fue
reconocida por su
gran labor como
enfermera jefe en
Colombia por su
eficiencia

5. 2.1PREGUNTA PROBLEMA
• ¿Cómo aumentar los niveles de atención en
los estudiantes de transición del colegio
Venecia ubicado en la localidad sexta de
Tunjuelito?

6. 2.2 JUSTIFICACIÓN DEL
PROBLEMA
• Operacionalmente el déficit de atención es la ausencia,
carencia o insuficiencia de las actividades de
orientación, selección y mantenimiento de la atención,
así como la deficiencia del control y de su participación
con otros procesos psicológicos, con sus consecuencias
específicas. Desde el punto de vista neurológico, se
asume que el Déficit de atención es un trastorno de la
función cerebral en los niños esto puede afectar a los
estudiantes académicamente produciendo una pérdida
de año por no dominar los temas vistos durante el año
escolar

7. 2.3 DESCRIPCIÓN DEL
PROBLEMA
• La déficit de atención es un problema porque se
puede notar que los estudiantes son muy
distraídos en las horas de clases por ejemplo el
docente está llevando a cabo su clase los
estudiantes de repente ven algo que se mueve
mientras observan eso, ellos se pierden de clase
lo cual afecta su rendimiento académico
• Además de atrasarlos en sus labores académicas,
debido a que se distraen y no entienden el tema
tratado no pueden realizar sus tareas

8. 2.4 OBJETIVO GENERAL
• Aumentar los niveles de atención por medio
de herramientas didácticas en los estudiantes
de transición del colegio Venecia ubicado en la
localidad sexta de Tunjuelito

9. 2.5 OBJETIVOS ESPECIFICOS
•Crear un juego para motivar a los estudiantes y
les guste aprender de manera divertida
•Hacer
refuerzos
mediante
talleres
de
profundización de temas vistos para que los
estudiantes tengan mejor dominio de estos
•Juntar información de manera acertada acerca de
la déficit de atención para poder llegar a una
posible solución
•Poder capacitarnos para estructurar los talleres
propuestos para los estudiantes

10. 3. LOGOTIPO

11. 4.1 UBICACIÓN ESPACIAL
• En cada curso
en el área de
transición hay
25 estudiantes
• Hay 5 cursos en
total de
transición
• Total de
estudiantes en
transición son
125

12. 4.2 VARIABLE DE POBLACION
Población
Primaria
Ciclo I
T1y2
Infancia y
construcción
de sujetos
eracción, cuidado
epresentación del
edio y mi persona
secundaria
Ciclo II
3y 4
Cuerpo ,
creatividad y
cultura
Desarrollando
habilidades
comunicativas
Ciclo III
56y7
Interacción social y
construcción de
mundos posibles
Arte, tecnología
caminos para una
comunicación asertiva
Ciclo IV
8y9
Proyecto de
vida
p
Lo que pienso,
lo que digo lo
que siento y lo
que construyo e

13. 5.1 CUADRO DE DESCONFIGURACIO
PREGUNTA PROBLEMA
FUN CLASSES
COMO AUMENTAR LOS NIVELES DE ATENCION EN LOS ESTUDIANTES DE
TRANSICION DEL COLEGIO VENECIA UBICADO EN LA LOCALIDAD SEXTA DE
TUNJUELITO?
ATENCION
ESTUDIANTES DE
TRANSICION
COLEGIO I.E.D.VENECIA
LOCALIDAD DE TUNJUELI

14. 5.2 VARIABLE CENTRAL
Déficit de atención
¿Que es
atención?
La capacidad del ser
humano para
entender cosas u
objetos
Sus características son
•Concentración
•Distribución de la
concentración
•La estabilidad
oscilamiento de la
¿Que es déficit de atención?
es
Es la carencia absoluta de
aquello que se considera
necesario en un determinado
contexto
es
Cuando una persona no puede realizar
una determinada acción esto va ligado a
insuficiencia, discapacidad , limitación
¿Qué es
hiperactividad
Los síntomas son
El niño se esta
moviendo
constantemente

15. Déficit de atención
¿Cuáles son las consecuencias del
déficit de atención
¿Cuáles son las causas del
déficit de atención
son
Su origen responde a
diversas causas
Eventos en el
embarazo
Que son
Alcohol
En el ámbito
escolar
Problemas
personales
No adquieren
conocimiento
Enfermedades Humo de cigarrillo
No retienen lo
en el
enseñado
embarazo
Son
descuidados
Problem
en la vi
diaria
Cambian
constanteme
nte de una
Afecta s
actividad a autoestim
otra
y el
concepto
si mismo

16. 6.1 LEY O NORMA
•
Ubicación
espacio
temporal y
ejercicio de la
memoria
Ley 115 de
1994
educación
preescolar
El
conocimiento
de su propio
cuerpo
Desarrollo de la
creatividad y
destrezas
propias
el crecimiento armónico y
equilibrado de tal manera
que facilite su aprendizaje

17. 6.2 PLAN O PROGRAMA
PROGRAMA
RETO PARA LA PRIMERA
INFANCIA
LA EDUCACION
PRIMARIA DEBE SER
EL ENFOQUE
PRINCIPAL DE TODA
INSTITUCION
PARA SUPERAR LOS PROBLEMAS
DE LOS ESTUDIANTES
PLAN
RETO EDUCATIVO
INDIVIDUALIZACION
ES LA META DE
TODO SISTEMA
EDUCATIVO
ES LA MAYOR
DIFICULTAD QUE SE
ENCUENTRA

18. 6.3 ENTIDAD
os sirven a niños desde lo 3 años
sta los cuatro
ES - VIERNES 7:00 AM PM
http://www.integracionsocial.gov.co/
Diagonal 49 A SUR # 48 - 63

19. 7.1 MODELO DE ENCUESTA
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
¿SABE USTED QUE ES DEFICIT DE ATENCION ?
Si no
¿SU HIJO APARENTEMENTE SUFRE DE HIPERACTIVIDAD?
Si no
¿HA ASISTIDO A TALLERES QUE HABLEN SOBRE LA DEFICIT DE ATENCION?
Si no
¿LE GUSTARIA QUE ASU HIJO LE DICTARAN TALLERES DIDACTICOS DE APRENDIZAJE?
si no
¿ HA ESCUCHADO ESTE AÑO SOBRE ESTA CLASE DE TALLERES?
Si no
¿ SU HIJO HA TENIDO DIFICULTADES ALA HORA DE APRENDER?
Si no
¿ CREE USTED QUE LOS JUEGOS SON LOS MEJORES METODOS DE APRENDIZAJE ?
Si no
¿ TIENE BUEN DOMINIO SU HIJO (A) DE LOS TEMAS VISTOS HASTA EL MOMENTO?
Si no
¿SABIA USTED QUE LA DEFICIT DE ATENCION ES UNA ENFERMEDAD ?
Si no

20. 7.2 CONCLUSIONES
• 91.84% de la población no ha escuchado
sobre talleres dinámicos que refuercen el
aprendizaje de los estudiantes, un 75.1% de
los estudiantes han tenido dificultades a la
hora de aprender y un 77.5 % considera que el
mejor método de aprendizaje de los
estudiantes es el juego, se cumplió con el
objetivo ya que los resultados son favorables
para el proyecto

21. 8.1PROPUESTA
• Realizar una lotería grande para motivar a los estudiantes de
transición mediante este juego teniendo en cuenta los temas
vistos hasta el momento
• Actividad con t02- t03
• ¿Que se realizo?
Se realizo la lotería con icopor con cuadros en papel iris
en cada cuadro había una figura distinta una vez terminada la
lotería le comentamos a la profesora Beatriz y la profe Idaly
de nuestro proyecto y se le solicito el permiso para que nos
dejara presentarle el juego a los niños
Se le explico la dinámica del juego a los estudiantes que era el
tablero de la lotería se poni en una parte del patio y ellos
tenían que ir en busca de las fichas que estaban escondidas
en todo el patio con la condición de coger solo dos fichas

22. • ¿Con que fin se hizo?
Se hizo con el fin de llamar la atención en los estudiantes
con esta actividad dinámica para que ellos aprendieran
a socializar conceptos mediante imágenes

24. • Propuesta 2
• Generar un juego virtual con la herramienta de flash
utilizando botones escenarios donde se hagan
preguntas acerca de números, letras, figuras
geométricas y conceptos generales que ellos manejen
y a medida que van respondiendo van avanzando de
nivel, esto se hizo con el fin de reforzar los temas vistos
de manera mas didáctica y con imágenes para que
ellos retengan más lo enseñado
• ´ ¿que se realizo?
Se solicito la sala de informática de primaria a la
docente encargada con días de anticipación, el
día de la presentación del juego se les paso a los
estudiantes en cada computador y se le indico la
dinámica del juego, se les presento inicialmente el
juego a t02-t03.

27. 9.1 CONCLUSIONES
• Este proyecto fue favorable, tanto para la población tratada, como para
nosotras que lo realizamos con la ayuda de la profesora Ana Beatriz
Monroy del grado transición 03 de la jornada de la tarde y la profesora
Idaly Pineda de transición 02 de la jornada de la tarde que nos
colaboraron en lo que más pudieron para sacar este proyecto adelante
además con mucho esfuerzo y responsabilidad aunque gracias al trabajo
que se hizo se logro la meta que era aumentar los niveles de atención en
los estudiantes del grado transición lo cual era nuestro objetivo lograrlo,
porque adquirimos nuevos conocimientos que eran desconocidos para
nosotras, los estudiantes demostraron un gran avance en cuanto a lo que
llegamos a ver en un principio
• Hubieron varios obstáculos pero se pudieron superar, sería bueno que
este proyecto se continuara aquí en la institución, ya que a los estudiantes
le llamo mucho la atención y siempre estaban sintonizados a la actividad y
cada vez se veía que querían ver más porque al tener las clases en forma
de juegos para ellos era mucho más divertido que estar en el salón de
clases y así aprenden de una manera mas rápida