1. FUN CLASSES
DANIELA CAROLINA GONZALEZ
ANGIE MARCELA PINEDA
1101 J.M

2. PREGUNTA PROBLEMA
¿Cómo aumentar los
niveles de atención en los
estudiantes de transición
del colegio Venecia ubicado
en la localidad sexta de
Tunjuelito?

3. JUSTIFICACIÓN
Operacionalmente el déficit de atención es la ausencia, carencia
o insuficiencia de las actividades de orientación, selección y
mantenimiento de la atención, así como la deficiencia del control
y de su participación con otros procesos psicológicos, con sus
consecuencias específicas. Desde el punto de vista neurológico,
se asume que el Déficit de atención es un trastorno de la función
cerebral en los niños esto puede afectar a los estudiantes
académicamente produciendo una pérdida de año por no
dominar los temas vistos durante el año escolar

4. DESCRIPCIÓN DEL
PROBLEMA
• La déficit de atención es un problema porque se puede notar
que los estudiantes son muy distraídos en las horas de clases
por ejemplo el docente está llevando a cabo su clase los
estudiantes de repente ven algo que se mueve mientras
observan eso, ellos se pierden de clase lo cual afecta su
rendimiento académico
• Además de atrasarlos en sus labores académicas, debido a
que se distraen y no entienden el tema tratado no pueden
realizar sus tareas

5. OBJETIVO GENERAL
Aumentar los niveles de atención por medio de
herramientas didácticas en los estudiantes de
transición del colegio Venecia ubicado en la
localidad sexta de Tunjuelito.

6. OBJETIVOS ESPECIFICOS
•Crear un juego para motivar a los estudiantes y que
les guste aprender de manera divertida
•Hacer refuerzos mediante talleres de profundización
de temas vistos para que los estudiantes tengan
mejor dominio de estos
•Juntar información de manera acertada acerca de la
déficit de atención para poder llegar a una posible
solución
•Poder capacitarnos para estructurar los talleres
propuestos para los estudiantes

9. FUN CLASSES
COMO AUMENTAR LOS NIVELES DE ATENCION EN LOS ESTUDIANTES DE
TRANSICION DEL COLEGIO VENECIA UBICADO EN LA LOCALIDAD SEXTA DE
TUNJUELITO?
ATENCION ESTUDIANTES DE
TRANSICION
COLEGIO I.E.D.VENECIA
LOCALIDAD DE TUNJUELITO

10. PLAN/PRO
GRAMA
ENTIDAD
LEY

11. QUE ES ATENCION
Es la capacidad del ser humano para entender
cosas u objetos
se
Se considera como
una cualidad
Que se
Estimula atreves de
cinco sentido
La vista
El olfato
El tacto
El oído
El gusto
Funciones
Ejercer control sobre
la capacidad auditiva
Lo cual
Previene el
exceso de
información
Estructura la
actividad humana
Características
• Concentración
• Distribución de la concentración
• La estabilidad
• Oscila miento de la atención
Voluntaria Involuntaria
Se
mantien
e sin
dificultad
Esta
afectad
a en
muchas
cosas

12. Que es déficit de atención
La carencia o la absoluta ausencia de aquello que se considera necesario en
un determinado contexto
Es
Se encuentra ligado
Habilidades y destrezas
Es decir cuando una persona no puede realizar una determinada acción o un grupo de
acciones que con un funcionamiento normal si se podría llevar a cabo
Esta unido con
Insuficiencia discapacidad Deficiencia Limitación
Es decir
El déficit de atención se trata de un trastorno que se diagnostica cuando un
niño no tiene la capacidad de concentrarse en una sola cosa (la hiperactividad)

13. Cuales son las causas del déficit de atención
Su origen responde a
muchas causas
Se deben a
Eventos de su
nacimiento
Que son
Explosiones
toxicas
alcohol Humo de cigarrillo
Enfermedades en el
embarazo
Posterior al nacimiento
puede afectar
Sistema
nervioso
Convulsiones
Enfermedades
infecciosas
Traumas
craneales

14. Cuales son las consecuencias de la déficit de
atención
Hay diferentes
consecuencias
Como
en el ámbito
escolar
no
adquieren
conocimie
ntos
básico
No
retienen lo
enseñado
Perdida de
interés
Por
Actividades
propuestas
Esto ocasiona grandes
problemas como bajas
calificaciones
Problemas
personales
Son
descuidados Olvidan o
pierden cosas
El niño o la
niña cambian
constantement
e de una
actividad a otra
Problemas en la
vida diaria
Todo esto
afecta
en
El auto
estima
El
concepto
que tienen
de si
mismos

15. Que es infancia
Es
la etapa existente de un ser humano que se inicia en el
nacimiento y se extiende hasta la pubertad
Se divide en
1 infancia 2 infancia 3 infancia 4 infancia
se se se se
Comprende
aproximadamente
el desarrollo del
niño desde que
nace hasta los
doce años de edad
Comprende la
etapa de 2 a 4
años
Comprende la etapa
de 5 a 7 años
Comprende la
etapa de 8 a
10 años
el desarrollo de
confianza
básica: se siente
abandonado si
no le atienden
Percepción de
diferencia de
genero (niño, niña)
confunden la
realidad con la
fantasía
Desarrollo
intelectual
reconocer recordar
pensamiento no
lógico utilización
del lenguaje social
Pensamiento
lógico y
concreto:
personalidad
cambiante el
desarrollo moral
coincide en el de
conocimiento
aspectos sociales

16. Ley 115 de 1994
educación
preescolar
El
conocimiento
de su propio
cuerpo
el crecimiento armónico y
equilibrado de tal manera
que facilite su aprendizaje
Desarrollo de la
creatividad y
destrezas
propias
Ubicación
espacio
temporal y
ejercicio de la
memoria

17. PROGRAMA PLAN
RETO PARA LA PRIMERA
INFANCIA
LA EDUCACION
PRIMARIA DEBE SER
EL ENFOQUE
PRINCIPAL DE TODA
INSTITUCION
PARA SUPERAR LOS PROBLEMAS
DE LOS ESTUDIANTES
RETO EDUCATIVO
INDIVIDUALIZACION
ES LA META DE
TODO SISTEMA
EDUCATIVO
ES LA MAYOR
DIFICULTAD QUE SE
ENCUENTRA

18. JARDIN
PABLO DE
TARSO
SE ENCUETRA
UBICADO EN
EL BARRIO
VENECIA
www.integ
racionsoci
al.gov.co
Lugar donde se
brinda atención a
niños-as entre
cero (0) y cinco
(5) años