Este documento presenta un proyecto para disminuir las necesidades educativas y transitorias en los estudiantes del ciclo I en el Colegio Venecia. El proyecto analizará las necesidades de los estudiantes a través de encuestas y investigación para diseñar nuevas estrategias y metodologías que mejoren el comportamiento y rendimiento académico. El proyecto se llevará a cabo en el Colegio Venecia en la localidad de Tunjuelito en Bogotá y beneficiará a los estudiantes del c

1. PRESENTACION FINAL PROYECTO
NET
PROYECTO EME
MEDIOS AUDIOVISUALES
GESTIÓN DE PROYECTOS
PRESENTADO POR:
Linda Catalina León franco
CURSO
11-02
IED COLEGIO VENECIA
BOGOTA D.C
12/ MAYO/2013

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1PREGUNTA PROBLEMA
como se puede disminuir las nesecidades educativas y transitorias en los
estudiantes del ciclo I en el colegio venecia ?
1.2 JUSTIFICACION DEL PROBLEMA
El conocimiento y reconocimiento de las nesecidades transitorias educativas en la
etapa pre escolar es fundamental para preparar a los niños y niñas que tienen este
problema para su futura vida escolar.
1.3DESCRIPCION DEL PROBLEMA
Es un problema de falta de atención, exceso de actividad, impulsividad o una
combinación de estos. Para diagnosticar estos problemas como trastorno de
hiperactividad con déficit de atención (THDA)y nesecidades educativas y
transitorias , deben estar por fuera del rango normal para la edad y desarrollo del
niño
Los ataques de agresividad en los niños son normales, ya que son el resultado de
no poder controlar sus impulsos o su fuerte genio.El problema viene cuando el
niño persiste en la conducta agresiva por sentirse frustrado ante el sufrimiento o el
rechazo de los demas. Al igual que enseñamos a nuestros hijos a comer o a
hablar, tenemos que enseñarles a controlar su agresividad.
Es importantísimo que se tenga un buen modelo en los padres, ya que el niño
suele seguir el modelo de comportamiento que ve en casa.
2 OBJETIVOS:
2.1OBJETIVOS GENERALES

3. • Es disminuir las necesidades educativas y transitorias en los niños de la
etapa de pre-escolar
•
2.2OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Realizar encuestas en el ciclo I sobre cuantos niños(as) tenga esta
problemática
• .realizar investigaciones sobre las diferentes problematicas que existen.
• Diseñar nuevas metodologias para el comportamientos en los niños y niñas
• Analizar la informacion organizarla determinando detalladamente las
nesecidades transitorias y educativas
3.PRESENTACION NOMBRE DEL PROYECTO
NET
EL SIGNIFICADO DE ESTAS SIGLAS(nesecidades educativas y transitorias)
ESTA BASADO EN LO QUE CONCISTE EL PROYECTO ,PARA SER
REALIZADO CON LOS ESTUDIANTES DEL COLEGIO VENECIA CICLO I

4. 4 LOGO

5. 5 W QUESTIONS:
QUE:
Se quiere realizar con los niños de la etapa preescolar (CICLO I) herramientas y
nuevas estrategias para mejorar el comportamiento y su rendimiento academico
Lo que se quiere lograr es darles un apoyo a los docentes para mejorar las
dificultades en los estudiantes como la distracción ,convivencia,rendimiento
academico
Esta problemática se presenta en la infancia por lo general y se puede prolongar
hasta la adolecencia y vida adulta
PORQUE:
La falta de formacion en los niños se da principalmente en su hogar ,la mayor
parte de su vida diaria la pasan en el colegio ,muchas veces los docentes no
saben que hacer con un estudiante con esta dificultad .
son problemas de aprendizaje que se presentan durante un periodo de
escolarización que demanda una atención específica y mayores recursos
educativos.Estas se dividen en dos áreas:problemas de conducta .transtornos de
aprendizaje
CUANDO:
Desde el 11 de febrero se ha empezado a realizar este proyecto hasta la fecha 29
marzon 2013
DONDE:
Se realizara en la localidad tunjuelito zona sexta, barrio venecia lugar colegio
venecia (ciclo I) etapa preescolar
COMO:

6. Se hara con ayuda de estadisticas el promedio de niños(as) con estas
dificultades
Se hablara con psicologa del colegio para que nos oriente en el tema
Que decretos nos respaldan con el proyecto
Llevar el proyecto aprobado para empezarlo a dirgir
Tratar nuevas ideas para combatir la problemática
A QUIENES:
Los beneficiados con este proyecto son los niños del ciclo I en el colegio venecia
6 GEO REFERENCIA POBLACION, UBICACIÓN ESPACIAL

7. 7 MARCO TEORICO CONCETUAL
7.1 CUADRO DES-CONFIGURACION PREGUNTA PROBLEMA

8. 7.2 VARIABLE CENTRAL POBLACION, UBICACIÓN ESPACIAL
¿Cómo se puede disminuir las necesidades educativas y transitorias en los
estudiantes del ciclo I del colegio Venecia ? (localidad sexta Tunjuelito)
7.3 PREGUNTAS DE ACUERDO A LA VARIABLE
¿Qué son necesidades educativas y transitorias?
¿Qué trastornos de aprendizaje existen?
¿Qué conlleva a que un infante obtenga una necesidad educativa y
transitoria?
¿Cómo afecta la disciplina de estos infantes en el nivel académico ?
¿Qué tratamientos existen para disminuir este problema en los
infantes de la etapa de preescolar?
7.4 DESARROLLO DE LAS PREGUNTAS INFORMACION
CLASIFICADA.ANALIZADA
¿QUE SON NESECIDADES EDUCATIVAS Y TRANSITORIAS?
Las NEE transitorias son problemas de aprendizaje que se presentan durante un
periodo de escolarización que demanda una atención específica y mayores
recursos educativos
¿QUE TRASTORNOS DE APRENDIZAJE EXISTEN?
El NEE contempla como trastornos del aprendizaje una serie de dificultades en el
aprendizaje de las habilidades académicas, particularmente lectura, cálculo y
expresión escrita.
NESECIDADES
EDUCATIVAS Y
TRANSITORIAS
ESTUDIANTES CICLO I COLEGIO VENECIA
(LOCALIDAD SEXTA
TUNJUELITO

9. ¿QUE CONLLEVA A QUE UN INFANTE OBTENGA UNA NESECIDAD
EDUCATIVA O TRANSITORIA?
Un alumno tiene necesidades educativas especiales cuando presenta dificultades
mayores que el resto de los alumnos para acceder a los aprendizajes que se
determinan en el currículo que le corresponde por su edad (bien por causas
internas, por dificultades o carencias en el entorno socio familiar o por una historia
de aprendizaje desajustada)
¿COMO AFECTA LA DISCIPLINA DE ESTOS INFANTES EN EL NIVEL
ACADEMICO?
Limitaciones para el ingreso a la escuela, como la pobreza
• Ambiente cultural pobre y sin estímulos ( padres analfabetos)
• El trabajo infantil, la prostitución, alcoholismo, drogadicción, delincuencia, niños
desplazados, abandonados, niños de la calle, etc.
• Métodos de enseñanza inadecuados
• Escuela selectiva y excluyente.
• Relación inadecuada entre profesor – alumno
¿QUE ESTRATEGIAS EXISTEN PARA ESTE PROBLEMA EN LOS INFANTES
EN LA ETAPA DE PREESCOLAR?
para una estrategia eficaz en las dificultades de las matemáticas se debe realizar
un plan de tratamiento en el cual primer la estimulación del pensamiento
matemático, a través del desarrollo de estrategias centrada en los siguientes
aspectos:- Lenguaje matemático - Resolución de problemas - Auto-
monitorización - Memoria - Orientación en el espacio - Habilidades sociales -
Conceptualización - Orientación temporal- Organización espacial y en sentidos de
atención poner a el infante en un lugar adecuado donde se pueda tratar y tome la
atención de las clases también mejor manejo de los docentes en las clases para
los niños que tienen este problema en su vida escolar.