1. Desarrollo Taller 3
Docente: Dra. Victoria Gálvez M.
Alumna: Daniela Farías Eastman
1.-¿Qué aspectos del contexto socio político y cultural contemporáneo afectan las
perspectivas de investigación y cómo se expresan en Chile?
Aunque Chile ha evolucionado de forma considerable, aún existen aspectos como los
índices elevados de analfabetismo y el poco compromiso escolar lo que se traduce en
abandono o deserción de este último. Esto va ligado al modelo de sociedad que busca
formarla incluyendo el aspecto económico como fundamento, lo que finalmente
desemboca en un presupuesto mediocre para nuestra área (educación), truncando así la
preparación necesaria para poder llegar a ser alguien capacitado para llevar a cabo una
investigación.
Lo anterior se ve estampado en la necesidad de entrelazar la interdisciplinariedad que
incluye disciplinas científicas que a su vez incluyen a las ciencias de la educación, lo que en
nuestro país se ve, en masivas situaciones, como una lucha de protagonismo y no una
finalidad común.
2.-¿Cuáles han sido las limitaciones en la formación de investigadores/as en América
Latina?
La “evolución” que han sufrido modelos educativos; el hecho que se eduque fuera del
aula con nuevas modalidades como el que ya no sea necesaria la presencia física sino que
la inclusión masiva de la tecnología genere educación virtual o también los denominados
cursos a distancia que no tienen ningún momento de roce o convivencia profesor-alumno.

2. 3.-Realice un paralelo entre el paradigma de la simplicidad y el de la complejidad a partir
de al menos dos principios.
P. de la Simplicidad P. de la Complejidad
Su principal característica es la
racionalidad, es decir lo que puedo medir
de forma concreta entregándole un valor.
La manera en que aborda los temas es
siempre desde la parte objetiva
estableciendo como una meta o guía la
razón o razonamiento.
No hay cabida para la subjetividad ya que
otra característica que aflora es la
inseguridad que este mismo presenta.
La manera en que observa los fenómenos
es subjetiva ya que busca los prismas o
ángulos posibles estableciendo así como
norte la subjetividad, lo que deriva en
complejizar situaciones.
Mide calidad y no cantidades. Es
interdisciplinario.
No se puede llegar a un punto de verdad
absoluta debido a su raíz subjetiva.