Emociones del Niño.

1. Y mis emociones maestro?...
Cuando escuché la petición de un artículo como parte de la evaluación de una asignatura, me emocioné
grandemente, siempre me ha gustado dejar correr mis ideas en busca de algo nuevo, en plena libertad para
decirte a ti que lees estás líneas lo que pienso y lo que siento al ver que reformas van, reformas vienen
indicando lo que se incluye y de desecha de las prácticas cotidianas, qué deben aprender los alumnos para el
logro del perfil de egreso.
A través de la se plantea ofrecer a las niñas, niños y adolescentes un trayecto formativo
coherente y de profundidad creciente de acuerdo con sus niveles de desarrollo, sus necesidades
educativas y las expectativas que tiene la sociedad mexicana del futuro ciudadano. Desde esta visión, la
Reforma tiene como principios básicos la atención de la calidad educativa, la equidad, la integridad, el
uso de las TICS y la participación, centrando la atención en los estudiantes, procesos y desarrollo de
competencias. (Programa Sectorial de Educación, 2007)
Iniciando el trayecto…
Cuando los padres nos entregan a sus hijos en la más tierna infancia, depositan su
más preciado tesoro que recibe con sus cinco sentidos todo cuanto el maestro es capaz de brindar, es aquí
donde el docente utiliza su sexto sentido para desarrollar la competencia que le permite hacer
transparentes a sus alumnos, conociendo sus necesidades y no precisamente de aprendizaje, sino de afecto,
leer en la mirada una angustia escondida ,en los labios la carencia de alimentos, en la piel, una emoción
despuntando, en su silencio el conflicto que tiene con la humanidad,
entonces, solo entonces se podrán poner en marcha todas las acciones habidas y por haber que encomienda
la RIEB
En la última década del siglo XXI, gracias a todos los cambios suscitados a nivel internacional, varios
países, incluido México, se han visto involucrados en reformas educativas cuyas tendencias se
encuentran orientadas principalmente hacia el desarrollo de competencias; el trabajo en equipo y en la
promoción y uso de los diferentes lenguajes de la comunicación emanados del desarrollo científico y
tecnológico. (Secretaria de Educación Pública, 2010)

2. Pero dime maestro, ¿Has desarrollado la capacidad de abordar tu clase cuando tienes el corazón herido,
cuando te han cortado el agua sin previo aviso, cuando es el cumpleaños del más querido ser o cuando
sientes la ausencia del hijo que ha partido. En todo momento de nuestra vida tenemos la necesidad de
compartir y expresar lo que en nuestro interior estalla sin sonido y liberamos nuestros monstruos. Pero
nuestros niños difícilmente te verán de frente si no has tenido la delicadeza de brindarle tan siquiera al tacto
un poco de afecto. No es indispensable decirte que pruebes
dar afecto para esperar respuestas positivas en todos sentidos, dime, acaso olvidaste tu infancia? Qué hay
de las llamadas de atención hechas con saña a las que contestabas con soberbia, y de los halagos por tu
buena lectura que con gusto compartías con tus compañeros, latentes en ti están para evitar y fortalecer
con certeza de no lastimar para poder crear.
Entonces práctica el aprendizaje situado considerando el contexto real del alumno que va a clases en
ayunas, con dolor de estómago y no puede quedarse en casa porque su mamá trabaja, al niño que prueba
un poco de sal de su propio sudor porque se lo están comiendo las entrañas ya sea de hambre o porque
sabe que en estos momentos su papá está desaparecido y quizá no lo verá más. Vive con tus alumnos para
que ellos vivan contigo, proyéctalos a un futuro real, creíble, posible y cierto en su mundo. Cuando
aprendiendo estés, observa cuándo te es más accesible el conocimiento, con un témpano de hielo o con el
aroma de un generoso árbol al frente.
Para tener expectativas a la altura de la RIEB es indiscutible la promoción de un trabajo colaborativo entre
escuela y comunidad, solo así sabremos de que color es el cielo de los niños, y para ese efecto es nuestro
deber conocer a todos los Paco Yunque de cada ciclo escolar. Cuando cada día se da a los niños 21 gramos
de afecto, que es el peso de un colibrí, estaremos elevando el espíritu de
ellos a niveles insospechados por nosotros mismos “tan sabios”
Para crecer al lado de tus alumnos, deja que te miren a los ojos en los mejores y peores momentos de tu
vida , míralos de igual manera y verás el resultado.
Tu yo tenemos que recorrer más cuartillas en espera, tu por leer y yo por escribir…

3. Autora: Beatriz Alvarez Karo