Evolución de las tecnologías educativas 1940-2020

1940- utilización
de recursos audiovisuales
y pruebas estandarizadas.
1940
1940-Tablero,
láminas, mapas,
retroproyectores
1941-Aplicación a las
escuelas. La importancia de
los medios en las
tecnologías educativas,
aplicando materiales a las
escuelas
1945- parámetros educativos.
Sobre la teoría matemáticas de
la comunicación que comprende
parámetros de transmisión y
procesamiento de información.
1944 los
primeros libros
gratuitos para la
educación

1950-1960
MOVIMIENTO
AUDIOVISUAL
1961. 1er correo
electrónico MIT
1950 1960
1957-IBM, lanza la primer
calculadora comercial
completamente electrónica,
llamada IBM608.

1970- Auge de
la televisión
educativa
1970
1970-Aumento de
investigaciones
sobre la efectividad
de la TE
1970 se crearon las
calculadoras portátiles
con baterías
recargables.
1970 la
calculadora de
bolsillo

1980- La
década de los
ordenadores
1980- Aparece
el cd rom
1980-Crisis en el
seno de la TE como
disciplina
1980
1970-
Expansión
internacional
de la TE
1973 Texas instrumentos lanzó la
primer calculadora científica.
Actualidad. Los paneles solares,
permiten calculadoras, sin pilas,
también se fueron introduciendo
nuevas funciones matemáticas.
1970

1985- Creación de El Proyecto
Atenea, tenía como finalidad la
incorporación gradual y
sistemática de equipos y
programas informáticos dentro
de un contexto de innovación
educativa.
1987- La creación del
Programa de Nuevas
Tecnologías de la
Información y la
Comunicación (P.N.T.I.C.)
1980
1987 lanzaron la
primer
calculadora
científica
En 1985 la Internet ya
era una tecnología
establecida lenguaje
de programación
diseñado a mediados
de los años 1980

2004 – Nace Eurydice
red de información
sobre la educación en
Europa
1988 primer
computadora
portátil
1980 1990 2000
1990-Reaparecen las
esperanzas sobre la
utilidad de la TE gracias al
auge de la educación a
distancia apoyada por las
nuevas tecnologías de la
información y la
comunicación.
1993-La enciclopedia
publicada por
Microsoft Corporation

1940- Utilización de recursos audiovisuales y pruebas estandarizadas.
La configuración propiamente dicha de la Tecnología Educativa como campo de estudio dentro de la
educación surge en el contexto americano de los años cincuenta. No podía ser de otro modo. El resto del
mundo (Europa occidental y del Este, Japón, el Tercer Mundo) después de la Guerra estaban demasiado
preocupados en reconstruir lo destrozado como para interesarse en la mejora de la calidad educativa.
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1941-Aplicación a las escuelas. La importancia de los
medios en las tecnologías educativas, aplicando
materiales a las escuelas
Esta incorporación supone un reto que debe ser enfrentado por toda la comunidad
escolar, ya que la organización escolar tanto en su forma de organización académica
así como en la infraestructura, puede verse modificada cuando se realiza alguna
experiencia de incorporación tecnológica en mayor escala
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1940-Tablero, láminas, mapas, retroproyectores
Para muchos autores no existen diferencias significativas entre estos materiales
visuales, y las instrucciones que dan para su confección y utilización son similares.
Sin embargo, podemos destacar pequeñas diferencias. El afiche, por lo general,
contiene una idea o información única. Su mensaje es breve y directo y se apoya en
el impacto visual que produce.
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1944 - Los primeros libros gratuitos para la educación
La investigación sobre el libro de texto gratuito (LTG) en México se ha centrado en la
disputa por el control de la educación y, recientemente, en los procedimientos de la
Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos. Escasa atención se ha dado a las
repercusiones de éste en la industria editorial. En particular no se había advertido el
desplazamiento de autores y sellos editoriales extranjeros y el uso de
reglamentación respecto de la nacionalidad para procurar que la escritura del LTG
fuera territorio exclusivo mexicano.
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1945- Parámetros educativos. Sobre la teoría matemáticas
de la comunicación que comprende parámetros de
transmisión y procesamiento de información.
La tecnología educativa y los enfoques teóricos asociados al quehacer de los
procesos de enseñanza y aprendizaje durante el siglo XX impactaron en la práctica
educativa en las organizaciones de este tipo, la formación de los docentes, la
selección, uso y evaluación de medios permitió valorar los aportes al sistema
educativo sin descuidar las concepciones de las teorías de aprendizaje y la
contribución de la didáctica al mejoramiento de la calidad.
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1950-1960 Movimiento Audiovisual
Entre las décadas de 1950 y 1960 surge el movimiento audiovisual, llamado también
de tecnología educativa, provenido de la revolución científico – técnica posterior a la
Segunda Guerra Mundial (terminada en 1945), y del desarrollo del modelo
conductista, liderado por el psicólogo estadounidense Skinner.
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1957-IBM, lanza la primer calculadora comercial
completamente electrónica, llamada IBM608.
En la antigüedad la necesidad de sumar y hacer cálculos empezó en el comercio.
Primero contando con los dedos, con palos, marcas en la arena e incluso con cuentos
y piedras. Así llegamos al año 2500 a.C. donde aparece el ábaco, invento que
revolucionaría las matemáticas, es una tabla con columnas de alambres por donde
se mueven unas bolitas.
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1961. 1er correo electrónico MIT
En julio de 1961, Leonard Kleinrock del MIT, publicó el primer documento sobre la
teoría de conmutación de paquetes, en lugar de circuitos. Un año más tarde, el
psicólogo e informático J.C.R. Licklider del Massachusetts Institute of Technology,
comienza a difundir la idea de "trabajo en red" y el concepto de "Galactic Network"
(Red Galáctica) que concebía como una red interconectada globalmente a través de
la cual, cualquier persona pudiera acceder desde cualquier lugar a datos y
programas.
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1970 Se crearon las calculadoras portátiles con
baterías recargables.
Las primeras calculadoras portátiles aparecieron en Japón ese año, y fueron
rápidamente vendidas alrededor del mundo. Algunos de estos equipos eran la Sanyo
ICC-0081, la Canon Pocketronic y la Sharp QT.8B.
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1970 - La calculadora de bolsillo
Tecnologías como la de un CMOS y de paneles solares, permitieron luego la creación
de calculadoras programables y calculadoras sin necesidad de pilas. A medida
también que avanzaba la programación y el conocimiento matemático también se
fueron implementando más funciones, como derivadas, integrales y ecuaciones
diferenciales.
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1970- Auge de la televisión educativa
La televisión en general y la televisión educativa (TVE) en particular son sistemas que
constan de varios elementos, cada uno de los cuales ejerce su influencia de diversas
maneras sobre los individuos y sobre la sociedad. La evaluación de un proyecto
educativo en el que interviene la televisión, requiere la identificación y la medida del
impacto del sistema total, así como de sus diversos componentes, sobre los
telespectadores.
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1970-Aumento de investigaciones sobre la
efectividad de la TE
La evaluación de la televisión educativa interesa al mismo tiempo a los campos de la
educación y de la comunicación. Aunque la educación, por lo menos en sus aspectos
formales, es un proceso de comunicación y todo proceso de comunicación extraña
en gran parte actos pedagógicos, hay pocos conceptos comunes a ambos campos.
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1973 Texas instrumentos lanzo la primer calculadora
científica. Actualidad. Los paneles solares, permiten
calculadoras, sin pilas, también se fueron
introduciendo nuevas funciones matemáticas.
En el siglo XVII cuando la necesidad de realizar operaciones más grandes y de forma
más rápida (1623) el alemán Wilhelm Schickard inventó la primera máquina de
sumar, un aparato lleno de palancas que podía sumar y restar números de hasta seis
dígitos. En 1973 Texas Instruments lanzó la primera calculadora científica.
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1970-Expansión internacional de la TE
En el último cuarto del siglo XX la aparición de los ordenadores, la expan
sión de la demanda de servicios de consumo terciario, la toma de conciencia del ago
tamiento de los recursos naturales y de los efectos negativos de la industrialización
, las nuevas formas de organización y distribución de la información, junto a o
tros factores, propició que en los países altamente desarrollados tuviera lugar la de
nominada "tercera revolución industrial" que está produciendo una important
e y profunda transformación de las estructuras y procesos de producción económica
, de las formas y patrones de vida y cultura de los ciudadanos, así como de las relaci
ones sociales.
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1980-Crisis en el seno de la TE como disciplina
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A finales de los setenta y sobre todo en la década de los ochenta comienzan a emerg
er y generalizarse numerosos cuestionamientos, reflexiones, críticas y descalificacio
nes en torno a lo que había sido la evolución de la TE y de la validez y utilidad de la
misma para los sistemas educativos. La Tecnología Educativa, tal como había sido co
nceptualizada en años anteriores, había entrado en crisis ya que se le criticaba su co
ncepción técnico-
racionalista sobre la enseñanza, a modo de ingeniería educativa y la falta de suficien
te fundamentación teórica y conceptual.

1980 - Aparece el cd rom
En el CD-ROM, ese precioso instrumento de trabajo del que disfrutamos hoy en día, Ia
flexibilidad es naturalmente mayor: se pueden hacer consultas por autor, por tema, por
lenguaje, por año e incluso combinar algunos rubros mediante un sencillo procedimiento
booleano.
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En 1985 la Internet ya era una tecnología establecida
lenguaje de programación diseñado a mediados de
los años 1980
Junto a las diversas redes informáticas casi siempre centralizadas que proponían los
constructores clásicos con IBM a la cabeza, al final se ha impuesto lo que en 1969
fue la incipiente red descentralizada ARPANET, al servicio de proyectos militares. En
1982 se decidió usar para esa red el protocolo de comunicaciones TCP/IP
desarrollado en 1979 por Vinton Cerf. Con el tiempo y la fusión con otras redes nació
de ahí Internet.
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1985- Creación de El Proyecto Atenea, tenía como
finalidad la incorporación gradual y sistemática de
equipos y programas informáticos dentro de un
contexto de innovación educativa.
El Informe de Progreso del Proyecto Atenea (Escudero, 1989) es el resultado de la
evaluación externa, encargada por los Servicios Centrales del Programa de Nuevas
Tecnologías de la Información y de la Comunicación con el fin de obtener datos
objetivos que permitirán la toma de decisiones al finalizar el proceso de
experimentación, con vistas a la aplicación de las fases de extensión y generalización
del Proyecto Atenea.
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1987- la creación del Programa de Nuevas
Tecnologías de la Información y la Comunicación
(P.N.T.I.C.)
Los planes experimentales Atenea y Mercurio se integran en 1987 en el Programa de
Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (PNTIC). Con la creación de
este Programa, el Ministerio dispone de una unidad administrativa que le permite
responder a las necesidades de introducción progresiva de las TIC en los distintos
niveles educativos y unificar las líneas de acción de Atenea y Mercurio.
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1987 - Lanzaron la primer calculadora científica
En la década de 1960, las calculadoras eran bastante grandes y pesadas porque
requerían usar cientos de transistores en varias placas de circuitos, consumiendo
mucha energía por lo que debían estar conectadas a la corriente. Hubo muchos
esfuerzos para poner la lógica usada en una calculadora en cada vez menos circuitos
integrados (chips), y este esfuerzo fue uno de los principales impulsores del
desarrollo de los semiconductores.
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1988 - Primer computadora portátil
La popularidad de las computadoras portátiles creció cuando fueron más pequeñas.
En 1988 había conseguido una resolución de pantalla VGA y en 1993 256 bits. La
gran mejora tecnológica respecto a capacidad de disco duro y rapidez se dio a finales
de los '90.
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1990-Reaparecen las esperanzas sobre la utilidad de
la TE gracias al auge de la educación a distancia
apoyada por las nuevas tecnologías de la información
y la comunicación.
La introducción de las denominadas tecnologías de la información y la comunicación
han supuesto el inicio de un nuevo modelo de sociedad: la sociedad de la
información y, esperamos, de la formación. La influencia de estos medios puede
verse fácilmente en la transformación de aspectos cotidianos de nuestra vida hasta
recaer en la escuela y, como no, sobre los agentes que participan en el proceso de
formación-instrucción: el profesor y el alumno.
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1993-La enciclopedia publicada por Microsoft
Corporation
Microsoft Encarta fue una enciclopedia multimedia digital publicada por Microsoft
Corporation desde el año 1993 al 2009. En marzo de 2009, Microsoft la anunció.
Cuando Microsoft decidió crear la enciclopedia multimedia Encarta, no sabía que
revolucionaría el panorama de las enciclopedias.
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2004 – Nace Eurydice red de información sobre la
educación en Europa
La Red Eurydice, mecanismo clave de información sobre los sistemas educativos
europeos y su evolución, ha tratado de proporcionar una visión global de las
prácticas en esta área.
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Páginas revisadas
http://www.ruv.itesm.mx/convenio/catedra/recursos/material/ci_27.pdf
http://tecnologiaedu.us.es/cuestionario/bibliovir/tema2.pdf
http://www.ruv.itesm.mx/convenio/catedra/recursos/material/ci_27.pdf
http://www.fmed.uba.ar/depto/edunutri/2015guia.pdf
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S1405-66662013000400008&script=sci_arttext
http://www.redalyc.org/pdf/447/44713058004.pdf
http://www.libreriasanantonio.com/el-origen-de-la-calculadora/
http://www.hipertexto.info/documentos/h_internet.htm

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