SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 9
Articulo 25. Faltas graves
 Son aquellas que interfieren el normal desarrollo de las actividades
institucionales e invaden la esfera de los derechos de los otros miembros
de la comunidad educativa.
Articulo 26. SE CONSIDERAN FALTAS GRAVES LAS
SIGUIENTES
1. Utilizar artículos inapropiados de juguete o de “broma” que produzcan
olores fuertes, picazón y dispositivos que hagan ruido, entre otros, para
interrumpir o sabotear las clases o actividades institucionales.
2. Interrumpir las clases con golpes bruscos en puertas, arrojar cualquier
elemento al salón, indisciplina y escándalos en los pasillos.
3. Reiterada interrupción de las clases, con charla, chistes y comentarios
de mal gusto para impedir el normal desarrollo de las actividades
previstas.
4. Prestar o recibir en préstamo el uniforme de la institución o prendas del
mismo a personal ajeno para entrar o salir de la Institución o participar en
actividades institucionales.
 El incumplimiento reiterado con los deberes escolares tales como tareas,
actividades, trabajos, talleres y elementos escolares requeridos para el
trabajo en clase.
 Entrar y permanecer en sitios de video juegos o bares
portando el uniforme.
 El uso de implementos tecnológicos como celulares,
grabadoras y otros no requeridos para la clase que interfieran
con el normal desarrollo de la misma.
 Fomentar desorden y desaseo en el salón de clase y en la
Institución arrojando desechos y otros elementos al piso.

Más contenido relacionado

Destacado (9)

Resumenequilibrioacidobasico 130903092253-
Resumenequilibrioacidobasico 130903092253-Resumenequilibrioacidobasico 130903092253-
Resumenequilibrioacidobasico 130903092253-
 
Web
WebWeb
Web
 
Iso 14000
Iso 14000Iso 14000
Iso 14000
 
Ancho de banda y normatividad
Ancho de banda y normatividadAncho de banda y normatividad
Ancho de banda y normatividad
 
Supplier Quality Engineer - Job Decription - 11132014
Supplier Quality Engineer - Job Decription - 11132014Supplier Quality Engineer - Job Decription - 11132014
Supplier Quality Engineer - Job Decription - 11132014
 
Proteje tu corazón comiendo naranja
Proteje tu corazón comiendo naranjaProteje tu corazón comiendo naranja
Proteje tu corazón comiendo naranja
 
sandbar15.3-2
sandbar15.3-2sandbar15.3-2
sandbar15.3-2
 
DIFICULTADES EN LOS MÉTODOS DE ELIMINACIÓN Y TÉCNICAS PARA SOLUCIONARLOS
DIFICULTADES EN LOS MÉTODOS DE ELIMINACIÓN Y TÉCNICAS PARA SOLUCIONARLOSDIFICULTADES EN LOS MÉTODOS DE ELIMINACIÓN Y TÉCNICAS PARA SOLUCIONARLOS
DIFICULTADES EN LOS MÉTODOS DE ELIMINACIÓN Y TÉCNICAS PARA SOLUCIONARLOS
 
Apresentacao PPGCC
Apresentacao PPGCCApresentacao PPGCC
Apresentacao PPGCC
 

Similar a Paula gómez y yesica yañez

CODIGOS PLANILLA SEGUIMIENTO ESTUDIANTIL POR GRADOS (1).pdf
CODIGOS PLANILLA SEGUIMIENTO ESTUDIANTIL POR GRADOS (1).pdfCODIGOS PLANILLA SEGUIMIENTO ESTUDIANTIL POR GRADOS (1).pdf
CODIGOS PLANILLA SEGUIMIENTO ESTUDIANTIL POR GRADOS (1).pdf
YanethAchagua
 
EN RELACIÓN AL ORDEN, RESPONSABILIDAD Y PRESENTACIÓN.pptx
EN RELACIÓN AL ORDEN, RESPONSABILIDAD Y PRESENTACIÓN.pptxEN RELACIÓN AL ORDEN, RESPONSABILIDAD Y PRESENTACIÓN.pptx
EN RELACIÓN AL ORDEN, RESPONSABILIDAD Y PRESENTACIÓN.pptx
CarolGomez46
 
Escuela de padres julio
Escuela de padres julioEscuela de padres julio
Escuela de padres julio
jecs20
 
Presentación padres 1620
Presentación padres 1620Presentación padres 1620
Presentación padres 1620
jecs20
 
Artículo 6 situaciones de tipo ii y correctivos pedagógicos
Artículo 6 situaciones de tipo ii y correctivos pedagógicosArtículo 6 situaciones de tipo ii y correctivos pedagógicos
Artículo 6 situaciones de tipo ii y correctivos pedagógicos
adriana margarita
 
Criterios para la valoracion del criterio social y actitudinal
Criterios para la valoracion del criterio social y actitudinalCriterios para la valoracion del criterio social y actitudinal
Criterios para la valoracion del criterio social y actitudinal
Horteencia Tique
 

Similar a Paula gómez y yesica yañez (20)

CODIGOS PLANILLA SEGUIMIENTO ESTUDIANTIL POR GRADOS (1).pdf
CODIGOS PLANILLA SEGUIMIENTO ESTUDIANTIL POR GRADOS (1).pdfCODIGOS PLANILLA SEGUIMIENTO ESTUDIANTIL POR GRADOS (1).pdf
CODIGOS PLANILLA SEGUIMIENTO ESTUDIANTIL POR GRADOS (1).pdf
 
1
11
1
 
EN RELACIÓN AL ORDEN, RESPONSABILIDAD Y PRESENTACIÓN.pptx
EN RELACIÓN AL ORDEN, RESPONSABILIDAD Y PRESENTACIÓN.pptxEN RELACIÓN AL ORDEN, RESPONSABILIDAD Y PRESENTACIÓN.pptx
EN RELACIÓN AL ORDEN, RESPONSABILIDAD Y PRESENTACIÓN.pptx
 
Triptico rai y protocolos
Triptico rai y protocolosTriptico rai y protocolos
Triptico rai y protocolos
 
Situaciones Tipo I.pdf
Situaciones Tipo I.pdfSituaciones Tipo I.pdf
Situaciones Tipo I.pdf
 
Situaciones tipo I , II , III Manual de Convivencia IEK
Situaciones tipo I , II , III Manual de Convivencia IEKSituaciones tipo I , II , III Manual de Convivencia IEK
Situaciones tipo I , II , III Manual de Convivencia IEK
 
Situaciones manual de convivencia
Situaciones manual de convivenciaSituaciones manual de convivencia
Situaciones manual de convivencia
 
REGLAMENTOS ÁREA SALUD ECUGENIUS - MODALIDAD: PRESENCIAL
REGLAMENTOS ÁREA SALUD ECUGENIUS - MODALIDAD: PRESENCIAL REGLAMENTOS ÁREA SALUD ECUGENIUS - MODALIDAD: PRESENCIAL
REGLAMENTOS ÁREA SALUD ECUGENIUS - MODALIDAD: PRESENCIAL
 
Escuela de padres julio
Escuela de padres julioEscuela de padres julio
Escuela de padres julio
 
4. sherill capitulo iv
4. sherill capitulo iv4. sherill capitulo iv
4. sherill capitulo iv
 
Presentación padres 1620
Presentación padres 1620Presentación padres 1620
Presentación padres 1620
 
Reglamentos area salud ecugenius
Reglamentos area salud ecugeniusReglamentos area salud ecugenius
Reglamentos area salud ecugenius
 
Artículo 6 situaciones de tipo ii y correctivos pedagógicos
Artículo 6 situaciones de tipo ii y correctivos pedagógicosArtículo 6 situaciones de tipo ii y correctivos pedagógicos
Artículo 6 situaciones de tipo ii y correctivos pedagógicos
 
Criterios para la valoracion del criterio social y actitudinal
Criterios para la valoracion del criterio social y actitudinalCriterios para la valoracion del criterio social y actitudinal
Criterios para la valoracion del criterio social y actitudinal
 
TUTORIA SESION.docx
TUTORIA SESION.docxTUTORIA SESION.docx
TUTORIA SESION.docx
 
10 th introduccion a biologia 2016
10 th introduccion a biologia 201610 th introduccion a biologia 2016
10 th introduccion a biologia 2016
 
Institución Educativa El Rosario.pdf
Institución Educativa El Rosario.pdfInstitución Educativa El Rosario.pdf
Institución Educativa El Rosario.pdf
 
4. sherill capitulo iv
4. sherill capitulo iv4. sherill capitulo iv
4. sherill capitulo iv
 
Iecno deberes de estudiantes
Iecno deberes de estudiantesIecno deberes de estudiantes
Iecno deberes de estudiantes
 
Acuerdo 98
Acuerdo 98Acuerdo 98
Acuerdo 98
 

Paula gómez y yesica yañez

  • 1.
  • 2. Articulo 25. Faltas graves  Son aquellas que interfieren el normal desarrollo de las actividades institucionales e invaden la esfera de los derechos de los otros miembros de la comunidad educativa.
  • 3. Articulo 26. SE CONSIDERAN FALTAS GRAVES LAS SIGUIENTES 1. Utilizar artículos inapropiados de juguete o de “broma” que produzcan olores fuertes, picazón y dispositivos que hagan ruido, entre otros, para interrumpir o sabotear las clases o actividades institucionales.
  • 4. 2. Interrumpir las clases con golpes bruscos en puertas, arrojar cualquier elemento al salón, indisciplina y escándalos en los pasillos. 3. Reiterada interrupción de las clases, con charla, chistes y comentarios de mal gusto para impedir el normal desarrollo de las actividades previstas.
  • 5. 4. Prestar o recibir en préstamo el uniforme de la institución o prendas del mismo a personal ajeno para entrar o salir de la Institución o participar en actividades institucionales.
  • 6.  El incumplimiento reiterado con los deberes escolares tales como tareas, actividades, trabajos, talleres y elementos escolares requeridos para el trabajo en clase.
  • 7.  Entrar y permanecer en sitios de video juegos o bares portando el uniforme.
  • 8.  El uso de implementos tecnológicos como celulares, grabadoras y otros no requeridos para la clase que interfieran con el normal desarrollo de la misma.
  • 9.  Fomentar desorden y desaseo en el salón de clase y en la Institución arrojando desechos y otros elementos al piso.