aqui encontraras un analisis completo, problemas y soluciones

1. ÁREA DE LA EDUCACION EL ARTE Y LA COMUNICACIÓN
CARRERA DE IDIOMA INGLES
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
Integrantes:
Morocho Luisa
Macas Beatriz
Dayra Yanangómez
Modulo 2 ”A”
2011

2. 
TEMA
LA EDUCACIÓN EL CAMINO
IDEAL PARA LAS CADENAS DE
OPRESIÓN.

3. 
PROBLEMÁTICA.
Conocer la razón del porque
las autoridades de esta
institución no se han
preocupado de incrementar en
su establecimiento materiales
y recursos didácticos como una
biblioteca para impartir de
una mejor manera la
enseñanza del idioma inglés.

5. 
PROBLEMATIZACIÓN
MARCO REFERENCIAL
1.-Los valores humanos.
2._ La educación.

6. SONDEO
Análisis Lógico
e interpretación
de resultados

7. 
X f %
SI 33 82.5%
NO 7 17.5%
TOTAL 40 100,00%
• ¿Cree usted que el docente de
inglés de su establecimiento
utiliza una adecuada metodología
para impartir sus clases?

8. 
X f %
SI 22 55%
NO 18 45%
TOTAL 40 100%
•conoce usted ¿si las autoridades de su
institución se han preocupado por
capacitar periódicamente a los
profesores de inglés a fin de que
impartan de una mejor manera sus
clases?

9. 
X
f % % TOTAL
LIBROS
39 97% 3% 100%
PAPELÓGRAFO
14 35% 65% 100%
PROYECTORES
5 12.5% 87.5% 100%
FOTOCOPIADO
5 12.5% 87.5% 100%
CUADERNO
24 60% 40% 100%
OTROS
11 27.5% 72.5% 100%
•Señale con una (X) que material didáctico
utiliza su maestro en la enseñanza de
Idioma Inglés.

10. 
X f %
SI 26 65%
NO 14 35%
TOTAL 40 100%
•¿Cree usted que el excesivo número de
estudiantes que asisten a clase impiden
que el maestro logre los éxitos deseados
por parte de sus alumnos en el
conocimiento del Idioma Inglés?

11. 
X f %
SI 6 15%
NO 34 85%
TOTAL 40 100%
•¿Dígnese manifestarnos si en
su establecimiento existe
biblioteca y laboratorio de
Inglés para que usted pueda
ampliar su conocimiento?

12. 
X f %
SI 33 82%
NO 7 17.5%
TOTAL 40 100%
•¿Según el nivel de aprendizaje
que usted tiene en el Idioma
Inglés se cree en capacidad de
competir con los alumnos de
otras instituciones o escuelas?

13. 
X f %
SI 30 75%
NO 10 25%
TOTAL 40 100%
•Dígnese manifestarnos si su
docente de Inglés pone en la
práctica la evaluación constante
para conocer el nivel de
aprendizaje obtenido de sus
alumnos en esta asignatura.

14. 
1.3 CONFRONTACIÓN
ENTRE LO REAL Y LO
IDEAL.
1.4. EVIDENCIA DEL
PROBLEMA
1.5. SELECCIÓN DEL
PROBLEMA.
1.6. DELIMITACIÓN DEL
PROBLEMA EN EL

15. 
 1.8. OBJETIVOS.
 OBJETIVOS GENERALES.
 Hacer un llamado de atención a las autoridades
pertinentes para que se preocupen por implementar
laboratorios y bibliotecas para un mejor desempeño
estudiantil.
 OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Conseguir que la enseñanza del idioma inglés se lo
realice de una mejor manera valiéndose de material
didáctico actualizado.
 Lograr que las autoridades de esta institución se
preocupen por gestionar con el ministerio de educación
para lograr la implementación de infraestructura para
este establecimiento

17. 
CAPÍTULO II
2. MARCO TEÓRICO.
2.1. HIPÓTESIS.
2.2. CATEGORIAS, VARIABLES E
INDICADORES.
2.3. METODOLOGÍA.
2.4. ENCUESTA EN RELACIÓN AL PROBLEMA
DE INVESTIGACIÓN.
2.5. TABULACIÓN, ANÁLISIS E
INTERPRETACIÓN DE DATOS.
2.6. COMPROBACIÓN DE HIPÓTESIS.
2.7. CONCLUCIONES Y ALTERNATIVAS.

18. 
MARCO TEÓRICO.
2. ESQUEMA GENERAL DEL MARCO TEÓRICO
CAPÍTULO I
1. INTRODUCCIÓN
2. DEFINICIONES
3. HISTORIA DE LAS BIBLIOTECAS
3.1.1. .Edad Antigua.
3.1.2. Edad Media
3.1.3. Edad Moderna
3.1.4. Edad Contemporánea
4. IMPORTANCIA DE LA BIBLIOTECA
5. FUNCIONES DE LA BIBLIOTECA
6. LA FUNCIÓN DOCENTE DE LA BIBLIOTECA
UNIVERSITARIA.
6.1 Orientación y consejo a los estudiantes.
6.2 . Estímulo a la lectura.
6.3 Cómo aumentar eficazmente el uso de la biblioteca.
7. ADMINISTRACIÓN DE LA BIBLIOTECA
8. USO DE LA BIBLIOTECA

22. Bibliotecas archivo de Mari, Lagash, Ebla.
Antiguo Egipto:Casas de los libros y de la Vida.
Antigua Grecia, periodo helenístico: Alejandría
En Roma: primera biblioteca pública de la que
hay constancia por parte de AsinioPolión

23. Invasiones bárbaras y la caída del
imperio Romano Occidental , la
cultura retrocede y se refugia en los
monasterios y escritorios
catedralicios

24. Biblioteca principesca.
En el siglo XVII aparecen: Bodleina en Oxford y
Ambrosiana en Milán donde fue bibliotecario
Gabriel Naude.
En el siglo XVIII se creó la biblioteca del museo
británico y la biblioteca Real.
Braidense en Milán y la Real en Lisboa. Yale
Harvard y Princeton.

26. Importancia de la
Biblioteca
Facilita la
divulgación y
diseminación de
información
Fomenta el
desarrollo de
invenciones
Estimula el
desarrollo
económico
Investigaciones
sobre la historia
de la ciencia y
tecnología

27. FUNCIONES
Función
formadora
Función de
Custodia
Función
Recreativa
Función Social
Función
Investigadora
Función
Práctica
Función de
Difusión de la
Información.

28. Función
Docente de
la Biblioteca
Universitario
Orientación
y consejo a
los
estudiantes
Estímulo a la
Lectura
¿Cómo
aumentar
eficazmente
el uso de la
biblioteca?

29. •Deberes de los jefes de
Departamento
•Deberes del bibliotecario Auxiliar
•Deberes del bibliotecario Director
•ADMINISTRACIÓN DE LA
BIBLIOTECA.

33. 

34. 
•VARIABLES SEGÚN
LAS
CIRCUNSTANCIAS.
EXTRUCTURA Y
ORGANIZACIÓN
• LIBROS MEDIANTE DEPÓSITO
LEGAL
• LEGUAS EXTRANJERAS
• SERVICIO BIBLIOGRÁFICO
SERVICIOS
• LAS NORMAS INDÍCAN LAS
ESPECIALIDADES
ACADÉMICAS Y
BIBLIOTECOLÓGICAS
PERSONAL

35. • Libros.
Manuscritos.
Folletos.
Revistas.
Diarios.
Partituras musicales.
Mapas
Láminas.
Grabados
La biblioteca debe
facilitar el acceso a
toda clase de
materiales:
• Microfilm.
• Discos.
• Grabaciones sonoras.
• Datos de leguaje de
calculadora.
• Instrumentos
Así como otros
medios de
comunicación
como:

36. 
Son las bibliotecas de las
facultades, escuelas y demás
unidades académicas de las
universidades y centros de
enseñanza superior

37. 
FUNCIONES
•ES PARTE ESCENCIAL DE LAS ACTIVIDADES DE LA
UNIVERSIDAD
EXTRUCTURA Y
ORGANIZACIÓN
•EL BIBLIOTECARIO DEBE SER DIRECTAMENTE EL
RESPONSABLE ANTE EL RECTOR
SERVICIOS •ESTUDIOS INDEPENDIENTES PARA LOS ESTUDIANTES
MATERIALES
•LIBROS, IMPRESESOS, MAPAS, ILUSTRACIONES,
IMÁGENES Y VARIOS TIPOS DE MATERIALES
AUDOVISULES
PERSONAL
•LAS NORMAS-- EN QUE MEDIDA EL PERSONAL
PROFESIONAL DEBE DE PARTICIPAR

38. Están diseñadas para
responder a unas
necesidades profesionales
concretas.

39. EXTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN
•Administrada por una administrador competente
SERVICIOS
•Servicios bibliográficos, traducciones,
resúmenes analíticos e índices y otros medios
MATERIALES: Libros, folletos , separatas,
traducciones, revisas diarios, patentes, y normas y
más
PERSONAL: Se debe definir diversos puestos
necesarios.

40. Públicas pretenden
responder a la amplia
gama de necesidades que
pueden demandar sus
usuarios

41. •FUNCIONES:
Patrocinan y
organizan
eventos
culturales y se
enlazan con las
bibliotecas
infantiles
•EXTRUCTURA Y
ORGANIZACIÓN
Dependen de la
autoridad local,
regional, estatal,
o central
•SERVICIOS
Debe estar al
servicio de todos
sin
discriminación
alguna y el
préstamo debe
ser gratuito
•MATERIALES
Libros y otros
materiales
impresos como
películas, discos,
diapositivas,
ilustraciones.
•PRSONAL
Personal
especializado
según cada rama
y deben ayudar
al personal
ordinario en su
trabajo.

42. Debe convertirse en el centro del
proceso de enseñanza-
aprendizaje, lo cual conlleva una
transformación de todo el
conjunto de relaciones que se
establecen en los centros
escolares

43. FUNCIONES: Progresar en la cultura y el
esparcimiento de los individuos
EXTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN:
Debe organizarse como parte de la escuela.
SERVICIO: Deben dar servicios y
referencias a los alumnos y estudiantes
MATERIALES: Libros discos grabaciones
sonoras, películas, etc.
PERSONAL: Las normas deben definir las
funciones a los maestro o profesores.

45. 1.1. El qué y el para qué de la biblioteca
escolar
1.2. Principios básicos de la biblioteca escolar
1.3. Objetivos de la biblioteca escolar
1.4. Funciones de la biblioteca escolar
1.5. La figura del profesor bibliotecario
1.6. Acciones de uso habitual en la biblioteca
1.7. Doce pasos para poner en marcha la
biblioteca escolar

46. BIBLIOTECAS ESCOLARES
EL QUÉ Y EL PARA QUÉ DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR
AL
ESTUDIO
A LA
INVESTIGACIÓN
AL
DESCUBRIMIENTO

48. OBJETIVO DE LA
BIBLIOTECA ESCOLAR
PROPORCIONAR UN
CONTINUO APOYO AL
PROGRAMA DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

49. FIGURA DEL
PROFESOR
BIBLIOTECARIO

50. ACCIONES DE USO
HABITUAL

51. DOCE PASOS
PARA PONER
EN MARCHA
LA
BIBLIOTECA
ESCOLAR

52. .
• Distribuir espacios, ubicar equipamiento.
• Conocer qué bibliotecas tenemos y saber qué
biblioteca queremos
.
• Recopilación toda la documentación dispersa y llevarla
a la biblioteca para realizar el proceso técnico
• Señalizar espacios, áreas y secciones
• Separar y organizar los documentos de referencia,
informativos en formato papel y los documentos en
formato audiovisual
• Realizar un primer expurgo

53. REALIZAR UN SEGUNDO EXPURGO
INICIAR EL PROCESO TÉCNICO.
FORRAR LOS VOLÚMENES Y
REPARAR LOS DOCUMENTOS
DETERIORADOS
DEFINIR LA POLÍTICA DE
PRÉSTAMOS
SELECCIONAR Y ADQUIRIR
FONDOS
ABRIR LA BIBLIOTECA Y
PRESENTARLA A LA COMUNIDAD
EDUCATIVA

54. La enseñanza del
idioma inglés se debe
a la falta de material
didáctico apropiado lo
que ha impedido que
los estudiantes
demuestren mayor
interés por este
idioma..
La falta de una
biblioteca de inglés
en esta institución
educativa ha sido la
causa principal para
que los niños no se
hayan incentivado
por aprender este
idioma extranjero
La falta de
implementación de una
biblioteca en esta escuela
se debe al descuido que
han demostrado los
directivos de la misma ya
que no han hecho las
gestiones pertinentes ante
las autoridades
respectivas a fin de
conseguir estos
materiales.

55. Desnutrición
Analfabetismo
Prostitución
Descuido por parte del Ministerio
respectivo por atender a la Educación.
Falta de material didáctico para que las
clases sean más activas no rutinarias.
Falta de capacitación al personal docente.
Mendicidad
Delincuencia
Negocios ilícitos
Desintegración familiar
Fuga de cerebros
Problemas psicológicos

56. TÉCNICAS
ENTREVISTA
OBSERVACIÓN
•ENCUESTA
•DIÁLOGO

57. METODOLOGÍA
MÉTODO
INDUCTIVO
MÉTODO
DEDUCTIVO
MÉTODO
ANALÍTICO
MÉTODO
SINTÉTICO
MÉTODO
HERMENÉUTICO

59. f %
SI 17 42,5%
NO 23 57,5%
TOTAL 40 100%
Dígnese manifestar si su institución
cuenta con el material didáctico
apropiado para la enseñanza de Idioma
Inglés.

60. f %
SI 22 55%
NO 18 45%
TOTAL 40 100%
Cree Ud. que el beneficio que presta
la biblioteca escolar es proporcionar
mayor oportunidad para que Ud.
pueda ampliar sus conocimientos.

61. F %
SI 37 92,5%
NO 3 7,5%
TOTAL 40 100%
Cree Ud. que de existir una biblioteca
debidamente equipada en su
establecimiento los alumnos tendrían
mayor interés por aprender el Idioma
Inglés.

62. F %
SI 27 67,5%
NO 13 32,5%
TOTAL 40 100%
Conoce Ud. si los directivos de esta
institución en asocio con los padres de
familia han realizado las debidas
gestiones para la implementación de una
biblioteca la cual cuente con algunos
textos relacionados con el Idioma Inglés.

63. F %
SI 30 75%
NO 10 25%
TOTAL 40 100%
¿Conoce Ud., si su maestra de
inglés prepara y planifica las
clases debidamente antes de
dictarlas?

64. F %
SI 27 67,5%
NO 13 32,5%
TOTALES 40 100%
Conoce Ud., Que el Ministerio de Educación
actualmente está interesado por dotar de
bibliotecas de Inglés en las diferentes
instituciones educativas, estaría Ud. De
acuerdo que su establecimiento sea tomado
en cuenta para dicha donación.

65. F %
SI 28 70%
NO 12 30%
TOTALES 40 100%
¿Cree Ud. que el uso del material
didáctico apropiado, ayuda a que el
docente se haga entender de una mejor
forma y las clases no se vuelvan muy
cansadas y rutinarias?

66. .
Han sido comprobadas en un
80% aproximadamente,
según se deduce de los datos
obtenidos.

67.  La falta de una biblioteca de
inglés y de material didáctico
adecuado ocasiona dificultades
en el aprendizaje de este idioma
y hace que las clases se vuelvan
aburridas y rutinarias.

68. :
 Nuestro grupo sugiere que las clases se
realicen con la utilización del material
didáctico apropiado para que las clases
sean más activos y comprensibles.
 Sugerimos a los padres de familia se
preocupen por realizar gestión ante las
autoridades respectivas a fin de obtener
el beneficio de la implementación de una
biblioteca escolar.

69. 3.1 INFORME FINAL DEL TRABAJO
DE
INVESTIGACIÓN
3.2 RECURSOS HUMANOS, COSTOS Y
FINANCIAMIENTO
3.4 ANEXOS

70. MATERIALES COSTOS
COPIAS
4.50
INTERNET
0.20
LEVANTAMIENTO DE TEXTO,
IMPRESIÓN Y ANILLADO. 6.00
TRANPORTE.
7.00
IMPREVISTOS
3.00
TOTAL
20.70

72. En esta foto podemos observar a los estudiantes de la
escuela Prof. Julio Servio Ordoñez Espinoza en la hora del
receso

73. En esta foto podemos ver a los alumnos de la
escuela que están llenando las encuestas.

74. Niños de la escuela Prof. Julio Servio Ordoñez
Espinoza.

75. Niños dando a conocer sus inquietudes.

76. 