1. ÁREA TECNOLOGÍA E
INFÓRMATICA.
“Entender la educación en tecnología como un campo de naturaleza
interdisciplinaria implica considerar su condición transversal y su
presencia en todas las áreas obligatorias y fundamentales de la
educación Básica y Media ”.
Cecilia María Vélez
Ministra de Educación Nacional
S

2. GUÍA No. 30
Orientaciones Generales para la
Educación en Tecnología.

3. ESTRUCTURA DEL ÁREA
COMPONENTE 1 COMPONENTE 2 COMPONENTE 3 COMPONENTE 4
COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA
Desempeño Desempeño Desempeño Desempeño

4. GRUPOS DE GRADOS
DE PRIMERO A TERCERO
DE CUARTO A QUINTO
DE SEXTO A SÉPTIMO
DE OCTAVO A NOVENO
DE DECIMO UNDÉCIMO

5. COMPONENTES
1. Naturaleza y Evolución de la Tecnología.
S Se refiere a las características y objetivos de la
tecnología, a sus conceptos fundamentales (sistema,
componente, estructura, función, recurso, optimización,
proceso, etc.), a sus relaciones con otras disciplinas y al
reconocimiento de su evolución a través de la historia y
su cultura

6. 2. Apropiación y uso de la Tecnología
Se trata de la utilización adecuada, pertinente y
crítica de la tecnología (artefactos, productos,
procesos y sistemas) con el fin de optimizar,
aumentar la productividad, facilitar la realización
de diferentes tareas y potenciar los procesos de
aprendizaje, entre otros.

7. 3. Solución de Problemas con Tecnología
Se refiere al manejo de estrategias en y para la
identificación, formulación solución de problemas
con tecnología, así como para la jerarquización y
comunicación de ideas. Comprende estrategias que
van desde la detección de fallas y necesidades,
hasta llegar al diseño y a su evaluación. utiliza
niveles crecientes de complejidad según el grupo de
grados de que se trate.

8. 4. Tecnología y Sociedad
Trata tres aspectos:1)Las actitudes de los estudiantes
hacia la tecnología, en términos de sensibilización social y
ambiental, curiosidad, cooperación, trabajo en equipo,
apertura intelectual, búsqueda, manejo de información y
deseo de informarse; 2) La valoración social que el
estudiante hace de la tecnología para reconocer el
potencial de los recursos, la evaluación de los procesos y
el análisis de sus impactos (sociales, ambientales y
culturales) así como sus causas y consecuencias;
y 3) La participación social que involucra temas como la
ética y responsabilidad social, la comunicación,
la interacción social, las propuestas de soluciones y la
participación, entre otras.

9. RECURSOS EDUCATIVOS

10. PROYECTO FACEBOOK LA GAMA
DE INFORMACIÓN EDUCATIVA

11. RECURSOS EDUCATIVOS
http://www.enticconfio.gov.co
http://www.mintic.gov.co/index.php/mintic-ninos-computadores-para-educar
CIBERACOSO
CIBERDEPENDENCIA
DELITOS
INFORMÁTICOS
SEXTING Y GROOMING
DENUNCIE LA
PORNOGRAFIA
INFANTIL
GLOSARIO

12. CLUB DE LA TECNOLOGÍA
PÁGINA QE SE ENCUENTRA EN FACEBOOK: MUNDO SOSTENIBLE.
http://www.facebook.com/pages/Mundo-Sostenible/307111192726761
http://tecnopildoras.blogspot.com/p/grado-9.html
http://www.facebook.com/groups/138427876301924/
 PROYECTO DE LA
BASURA ELETRONICA.
 ORGANIZACIÓN DE FORO
INSTITUCIONAL.
 ROBÓTICA EDUCATIVA
AMBIENTAL

13. En nombre de todos mis compañeros:
Yo (nombre completo) ME COMPROMETO A:
Conectarme y desconectarme de las TIC para disfrutar mi tiempo
libre.
No compartir mis Contraseñas ni mi información privada en Internet.
Cuidarme dentro y fuera de la red.
Denunciar ante un adulto de confianza cuando alguien quiera
acosarme en Internet.
Respetar la privacidad, intimidad, errores y defectos
de los demás en las redes sociales.
Hacer un uso responsable y seguro de las TIC.
Yo confío en las TIC - “En TIC Confío”
(señalando a sus compañeros) www.enticconfio.gov.co

14. RECURSOS EDUCATIVOS

15. RECURSOS EDUCATIVOS
liguivamonteria@gmail.com

16. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL DECRETO No. 1290
Por el cual se reglamenta la evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes de
los niveles de educación básica y media.
EL PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA DE COLOMBIA,
en ejercicio de sus facultades constitucionales y legales, en especial de las conferidas por el
numeral 11 del artículo 189 de la Constitución Política, en concordancia con el artículo 79 y
el literal d) del numeral 2 del artículo 148 de la Ley 115 de 1994 y numeral 5.5 del artículo 5
de la Ley 715 de 2001,
D E C R E T A:
ARTÍCULO 1. Evaluación de los estudiantes. La evaluación de los aprendizajes de los
estudiantes se realiza en los siguientes ámbitos:
1. Internacional. El Estado promoverá la participación de los estudiantes del país en pruebas
que den cuenta de la calidad de la educación frente a estándares internacionales.
2. Nacional. El Ministerio de Educación Nacional y el Instituto Colombiano para el Fomento
de la Educación Superior -ICFES-, realizarán pruebas censales con el fin de monitorear la
calidad de la educación de los establecimientos educativos con fundamento en los
estándares básicos. Las pruebas nacionales que se aplican al finalizar el grado undécimo
permiten, además, el acceso de los estudiantes a la educación superior.
3. Institucional. La evaluación del aprendizaje de los estudiantes realizada en los
establecimientos de educación básica y media, es el proceso permanente y objetivo para
valorar el nivel de desempeño de los estudiantes.

17. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA "LICEO GUILLERMO VALENCIA"
PLANILLA DE CALIFICACIONES CORRESPONDIENTES AL SEGUNDO PERÍODO
GRADO: GRUPO: ASIGNATURA: DOCENTE:
ASPECTO ACADÉMICO
ASPECTO PERSONAL ASPECTO SOCIAL AEVAL
SEGUIMIENTO EVALUACIONES DEF.
1Q 2Q RC RT RT TG TG PP SP PRO 40% 1E 2E 3E AC PRO 30% 1 2 3 4 PRO 10% 1 2 3 4 PRO 10% N 10%
4 6 8 7