1. 21 de junio del 2012
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2. I. Las primeras universidades
> Construcción Histórica.
> Concepto de universidad: características, valores, principios y
objetivos.
> Origen: Europa medieval (como institución u organización
formal). Sus bases provienen del mundo griego, romano y arábico.
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3. I. Las primeras universidades
> Primeras universidades: París y Bolonia, constituidas
formalmente en el siglo XII.
> Universidad de Bolonia: Escuela de leyes. Gobierno de
los estudiantes (adultos) hasta 1350, luego las
autoridades locales toman el control de la universidad y
se lo pasan a los profesores.
> Universidad de París: Escuela de lógica y teología.
Organizada por las autoridades y entregada al gremio
de profesores (universidad magisterial). Convocó a
jóvenes (aprendices) e intelectuales.
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4. I. Las primeras universidades
> Tipos de Universidad: Studium generale o studium
particulare.
> En el studium generale se enseñaban artes liberales y
tenían una o más facultades superiores: medicina, leyes
o teología.
> El status de studium lo otorgaba el papa. El Papa
Gregorio IX acuña el término universitas para referirse a
la institución del studium.
> En 1300 existían unas 20 universidades y en 1400
unas 70.
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5. I. Las primeras universidades
> En el siglo XVI las universidades empiezan a tomar
conciencia de su rol en la sociedad y a diversificarse.
> Sus principales funciones en esta época eran la
enseñanza y otorgamiento de grados.
> La investigación no era considerada como una
función propia de la universidad. En esa época
los grandes científicos no estaban bajo el alero
universitario.
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6. I. Las primeras universidades
> El modelo de la Universidad de París se impone sobre el modelo
de la Universidad de Bolonia. Del primero surgen tres variantes:
- Modelo colegiado: descentralizado y compuesto por
comunidades de profesores y alumnos que estudiaban y convivían
(ej: Oxford).
- Universidad profesional: centralizado y formadora de
especialistas según las especialidades de los profesores (ej: Leiden
y Gbttingen).
- College university: administración centralizada con colegios
pequeños. Modelo precursor de la universidad moderna.
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7. II. La universidad moderna
> Origen: Universidad de Berlin, en 1810, bajo el mando
de Wilhelm Von Humbold.
> Impulsó al estudio de las ciencias y definió una nueva
idea de la universidad: unidad institucional de todas las
ciencias.
> Impulsó la investigación, los estudios de pregrado y la libertad de los
profesores y alumnos. Se crea el instituto de investigación y el
departamento académico. Se dota de prestigio al profesor universitario.
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8. III. Distintas concepciones de la universidad - Newman
> John Newman: teólogo, profesor de la universidad de Oxford, rector de la
universidad católica irlandesa y cardenal, fue promotor de la universidad humanista.
> En la universidad se enseña el conocimiento universal. Su objeto es intelectual (no
moral) y de difusión y extensión de conocimiento (más que de avance del
conocimiento). Promotor de la universidad docente.
> El concepto de verdad es fundamental en las
universidades. El conocimiento es objetivo cuando lo
entendemos de la misma manera, cuando lo podemos
transmitir y reproducir de manera independiente.
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9. III. Distintas concepciones de la universidad - Newman
> La universidad debe enseñar las disciplinas tradicionales, las que
mezclan estas, las que profesionalizaron oficios y las que surgen de
avances del conocimiento.
> La educación universitaria debe ser superior, o sea, debe promover la:
comprensión, conceptualización, la capacidad de evaluación y de crítica
del conocimiento.
> La investigación como actividad desligada de la educación
superior, tanto en la misión de la universidad como en la vocación del
profesor universitario. Esta labor debería ser desarrollada por
academias.
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10. III. Distintas concepciones de la universidad – Ortega y Gasset
> José Ortega y Gasset, filósofo y ensayista español, defiende a la
universidad como constructora de cultura.
> La universidad tiene cuatro funciones:
- Recibir al hombre medio.
- Hacer a este hombre medio uno culto.
- Hacer del hombre medio un buen
profesional
- El hombre medio no debe asumir un rol
científico
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11. III. Distintas concepciones de la universidad – Jaspers
> Karl Jaspers, psiquiatra y filósofo alemán, señaló que la
universidad debía cultivar el saber unitario.
> La universidad es una comunidad de sabios y estudiantes
que buscan la verdad. Es por esto que la universidad tiene
3 objetivos inseparables: investigación, educación y
cultura.
- La investigación supone un trabajo esforzado, una
metodología rigurosa e impulsado por una “consciencia
intelectual”. La investigación se hace fecunda cuando se
desarrolla en conjunto a otras ciencias, o sea, en la
universidad.
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12. III. Distintas concepciones de la universidad – Jaspers
- La educación puede ser: instrucción escolástica (transmisión de conocimiento), de
pupilaje (basado en la confianza personal de un maestro) y el socrático. Este último
debe ser el de la universidad, donde el maestro debe impulsar al alumno para que
fomente su propio camino intelectual. La relación maestro-profesor no es
igualitarista, sino que supone un marco de orden, responsabilidad y compromiso hacia
la verdad.
- La cultura debe ser ofrecida con su propio dinamismo y provocando interrogantes en
los alumnos. La formación universitaria debe acompañarse de una formación filosófica.
> La universidad es una entidad autónoma y debe propiciarse en ella la libertad
académica.
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13. III. Distintas concepciones de la universidad – Guardini
> Romano Guardini: académico, teólogo y sacerdote
católico, concibe a la universidad como una institución al
servicio de la verdad.
> La universidad tiene cuatro funciones:
- Ámbito de libertad entre la enseñanza media y el
ejercicio profesional que le es dado al joven para entrar
en contacto con la totalidad de la vida.
- Preparación al mundo laboral.
- Universidad como lugar de investigación.
- Universidad como búsqueda de la verdad.
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