1. SISTEMA EDUCATIVO EN POLONIA
Formación en Polonia
En el año 1999 se llevó a cabo una profunda reforma del sistema educativo en
Polonia, se cambió la estructura de los colegios, el programa, el sistema de
evaluación de los alumnos y los niveles mínimos que se les exigía. También
cambió el proceso de formación de los futuros profesores. A partir de ese
momento, cada maestro tiene que ir superando uno por uno cada una de las
etapas de la carrera pedagógica: profesor interino (nauczyciel stazysta); profesor
contratado (nauczyciel kontraktowy); profesor titular (nauczyciel mianowany),
profesor licenciado (nauczyciel dyplomowany). El grado máximo es el profesor
catedrático de enseñanza (profesor oswiaty), al que tienen derecho sólo los
mejores pedagogos.
El sistema educativo polaco está formado por colegios de enseñanza básica,
escuelas de enseñanza secundaria; centros de enseñanza secundaria superior que
incluyen institutos (liceum), escuelas de enseñanza técnica y de formación
profesional, y finalmente, centros de educación universitaria. La enseñanza es
obligatoria hasta la mayoría de edad, es decir 18 años, y gratuita en los centros
públicos.
Después de la reforma del sistema educativo, todos los niños de 6 años son
escolarizados en los llamados cursos "0", en los que consiguen las habilidades
básicas de lectura y escritura y conocen los conceptos y operaciones matemáticas
más sencillas. Su educación en el colegio (escuela básica o primaria) dura seis
años. Al finalizar, se someten a una verificación de sus habilidades y
conocimientos, cuyos resultados sólo tienen carácter informativo. Una vez
terminada la enseñanza básica, los alumnos pasan a la escuela de educación
secundaria (gimnazjum).
La primera parte de la enseñanza secundaria dura tres años y finaliza con un
examen consistente en una parte humanística y otra de matemáticas y ciencias
naturales. Los resultados de este examen se toman en cuenta a la hora de elegir el
centro para la segunda parte de la enseñanza secundaria. Las tres opciones son: el
instituto, que dura tres cursos y proporciona formación general; la escuela técnica
profesional, de cuatro años; y la escuela de formación profesional, de dos a tres
años de duración.

2. La formación profesional recibida en este último tipo de escuelas a partir del año
2004 será finalizada con un examen profesional de carácter externo, es decir,
evaluado por un tribunal independiente del centro donde se han recibido las
clases.
Las enseñanzas impartidas en el instituto, o en la escuela secundaria técnica,
terminan con el examen de reválida, el cual hasta ahora ha tenido un carácter
interno, es decir se ha llevado a cabo en el mismo centro en el que el alumno ha
estado asistiendo y ha sido evaluado por una comisión de profesores del mismo.
Los centros de enseñanza secundaria ya han introducido exámenes que cumplen
los criterios de una prueba externa. Los trabajos del examen final llevan código
en vez del nombre y son corregidos por comisiones especiales externas. Los
resultados de estos exámenes se comparan en todo el país, lo cual permite a los
finalistas de los mismos iniciar los estudios universitarios sin necesidad de
aprobar un examen de ingreso. La nueva reválida (nuevo bachillerato)va a
consistir en un examen oral interno, realizado en el mismo centro al que el
alumno ha estado asistiendo, y en un examen externo, escrito, evaluado por una
comisión de profesores ajenos al centro y con unas facultades específicas.
El examen interno de las siguientes asignaturas:
Obligatorias:
•Lengua polaca (sólo un nivel)
•Lengua materna (para las minorías étnicas, sólo un nivel)
•Lengua extranjera moderna (nivel básico o avanzado)
Optativas:
•Lengua extranjera (nivel avanzado)
Examen externo de las siguientes asignaturas:
Obligatorias:
•Lengua polaca (nivel básico o avanzado)
•Lengua materna (para las minorías étnicas, nivel básico o
avanzado)
•Lengua extranjera moderna (nivel básico o avanzado)
•Matemáticas (nivel básico o avanzado)
Optativas (al menos una)
•Filosofía
•Historia
•Historia de la música

3. •Historia del arte
•Ciencias sociales
•Teoría de la danza
•Otra lengua extranjera
•Lenguas clásicas
•Biología
•Química
•Física y Astronomía
•Geografía
•Informática
•Otras, notificadas previamente
Una vez superada la reválida, se pueden continuar los estudios en un centro
universitario. En función del tipo del mismo, del perfil de los estudios y de su
duración, se puede obtener el título de diplomado (licencjat, tres años de carrera)
o el de licenciado (magister, cinco o seis años de carrera).
Una vez terminados los estudios superiores y aprobado el examen de licenciatura,
se pueden iniciar los estudios de doctorado u otros estudios de posgrado.
Los centros de enseñanza no públicos, ya sean privados, o de otra índole, cada
vez ganan mayor popularidad en Polonia en todos las etapas de la formación,
desde la enseñanza básica hasta las universidades. Obviamente los estudios en
este tipo de centros conllevan la necesidad de pagar matrícula. Su punto fuerte es
un número menor de alumnos por clase, gracias a lo cual, por un lado el profesor
puede controlar mejor sus progresos, y por el otro se puede ofrecer un programa
de estudios más completo.
En función de la cuantía del presupuesto del centro, los alumnos que cursan sus
estudios en los centros públicos pueden tener un mejor o peor acceso a los
medios de enseñanza y equipamiento modernos. La situación de los estudiantes
en las grandes ciudades es mucho más fácil que en los pequeños municipios
rurales. También es indiscutible el hecho de que el equipamiento de los centros
privados es muy superior, y que, de este modo, sus alumnos tienen unas
posibilidades más amplias de formación y desarrollo.
Sistema de estudios
De acuerdo con las premisas del Proceso de Bolonia, las universidades polacas
han adoptado un sistema de estudios que consta de tres ciclos:

4. - el primer ciclo: son estudios de diplomatura o ingeniería, posibilitan adquirir
conocimientos y habilidades en una determinada área de formación, preparan
para el ejercicio de una determinada profesión y terminan con la consecución del
título de diplomado o ingeniero,
- el segundo ciclo: son estudios de licenciatura, posibilitan adquirir
conocimientos especializados en una determinada área de formación, preparan
para un ejercicio creativo de una determinada profesión y terminan con la
consecución del título de licenciado u otro equivalente,
- el tercer ciclo: son estudios de doctorado, pueden ser cursados por los
candidatos que hayan conseguido el título de licenciado u otro equivalente,
posibilitan adquirir conocimientos avanzados en un área o disciplina de la
ciencia, preparan para poder realizar investigaciones de manera autónoma y
creativa, y terminan con la consecución del título de doctor.
Los estudiantes que han conseguido un diploma universitario pueden ampliar sus
conocimientos en estudios de posgrado.
Aprendizaje de lenguas extranjeras
En las universidades polacas las lenguas extranjeras se enseñan de forma gratuita.
La oferta no se limita sólo a las lenguas más populares, como el inglés, alemán,
francés o ruso. La Universidad de Varsovia, por ejemplo, ofrece cursos de más de
40 idiomas, incluyendo algunos tan exóticos como el swahili.
Los estudiantes tienen la posibilidad de participar en varios programas de
intercambio con otras universidades.
Corresponsabilidad por los asuntos de la universidad
Los estudiantes tienen una influencia considerable en el funcionamiento de su
universidad. En el marco del autogobierno estudiantil eligen a sus representantes,
que luego están presentes en las estructuras oficiales, cuidando los intereses del
alumnado e influyendo de forma directa en las decisiones tomadas por las
autoridades de la universidad.
Apoyo a los estudiantes
Los estudiantes pueden contar también con un apoyo financiero de su
universidad. Se conceden muchas becas tanto por buenas notas como sociales.

5. Los estudiantes que estudien fuera de su localidad natal pueden solicitar
alojamiento en una residencia de estudiantes.
Vida estudiantil
Las universidades fomentan la creatividad y el compromiso social de los
estudiantes, que pueden militar en numerosas organizaciones. La Asociación
Académica de Deporte permite desarrollar diversos talentos deportivos y
conseguir éxitos en certámenes nacionales e internacionales.
En mayo de cada año tiene lugar la fiesta de los estudiantes llamada “Juwenalia”,
que consiste en una serie de conciertos y acontecimientos organizados por las
universidades o los autogobiernos estudiantiles.
POLONIA
En 10 años el sistema educativo de Polonia ha experimentado dos reformas
importantes que trajeron profundos cambios en la estructura escolar y en
los planes de estudio. La educación obligatoria ha pasado de los 7 a los 6
años de edad. Uno de los objetivos de la reforma consiste en fomentar la
flexibilidad y la movilidad durante todo el itinerario profesional.
Se ha aumentado la proporción de asignaturas generales en las escuelas de
FP (formación profesional) después del gymnasium y con ello se ha podido
realizar una transición relativamente flexible entre la enseñanza general y la
profesional.
Se ha unificado el sistema de evaluación. Una instancia independiente valida
los exámenes profesionales al final de una formación en una escuela de FP.
Asimismo el nuevo examen Matura es reconocido en todos los centros de
educación superior.
Se han proporcionado ayudas financieras para que los empleadores se
animen a participar en la formación profesional. Así, por ejemplo, los fondos
por mano de obra pueden cubrir los costes de la formación profesional de los
jóvenes.

6. El sistema educativo en Polonia – 2014
La vía profesional en Polonia
Desde el año 2004 los titulados de los centros de enseñanza de FP tienen la
opción de confirmar sus cualificaciones presentándose a un examen (teórico
y práctico) que organizan centros acreditados como escuelas, centros
docentes o empresas.
En la educación secundaria
En Polonia la educación es obligatoria hasta los 18 años de edad. Los jóvenes
pueden elegir la vía profesional a partir de los 16 años, luego del primer ciclo
de la educación secundaria. Las opciones de la FP son las siguientes:
 Instituto Profesional General (Liceum profilowane): dura 3 años y se
imparten asignaturas generales y asignaturas profesionales de tipo
general. Los titulados delLiceum profilowane pueden continuar su
formación en un centro de educación postsecundaria. Asimismo el
certificado de fin de estudios secundarios (Matura) les permite
ingresar en la educación superior general o profesional.
 Escuela de FP Básica (Zasadnicza szkola zawodowa): la enseñanza dura
2 o 3 años y se recibe una acreditación como trabajador cualificado.
Estos estudios no permiten obtener el Matura.
 Escuela Secundaria Técnica (Technikum): dura 4 años y se obtiene
el Matura y una cualificación profesional de nivel de técnico. Al
terminar la formación los titulados pueden presentarse a un examen
externo que confirma su cualificación profesional. El Matura, en el
cuarto año, les permite ingresar a la educación superior.
 Escuela Secundaria Técnica Complementaria (Technikum
uzupelniajace): tiene una duración de 3 años y se dirige a los alumnos
que salen de una escuela de FP básica. Los alumnos logran un nivel
técnico intermedio y reciben enseñanza con la que pueden aprobar
el Matura y el examen de confirmación de su cualificación profesional.
Al final de este programa se recibe el certificado de fin de estudios
deTechnikum.
 Las escuelas postsecundarias (Szkoly policealne): se imparte
enseñanza de una duración de 2,5 años a los titulados de los institutos
de educación general para que puedan obtener una cualificación
profesional.
(CEDEFOP)

7. En la educación superior
Las instituciones de educación superior (Instytucje szkolnictwa wyższego)
pueden ser de tipo generales o de FP en función de sus competencias. Estos
centros están acreditados para ofrecer programas de primer y segundo nivel
así como programas de máster.
Formación de aprendices
La organización de la formación de aprendices se realiza en las PYMES, sobre
todo en el sector de las profesiones artesanales. A menudo los empleadores
están afiliados a una asociación profesional o a una cámara de oficios que es
responsable del control de la formación.
Datos claves
 En 2013, la tasa de abandono escolar fue de 5,8 % entre los jóvenes
de 18 a 24 años. Este porcentaje es mucho menor que la media en
la UE (12 %). (Eurostat – 2014)
 Según los datos de la Unión Polaca del Artesanado (Związek
Rzemiosła Polskiego), 90 669 jóvenes trabajan con un contrato de
formación de aprendices (2009 – 2010). (CEDEFOP – 2011)
 En 2013, 90 % de jóvenes entre 20 y 24 años acabaron sus estudios
secundarios superiores con buenos resultados. (Eurostat – 2014)
 En 2012, 58,4 % de alumnos polacos del segundo ciclo de la
educación secundaria estaban matriculados en una especialidad de
FP. (Eurostat – 2013)