El resumen describe las observaciones de una estudiante de práctica docente en una escuela primaria. La estudiante observó la llegada y salida de los estudiantes y maestros, incluyendo los horarios, cómo llegan y se van, los rituales de inicio y finalización del día, y las interacciones entre padres, maestros y estudiantes.

1. Observaciones en instituciones educativas.
PRACTICA PROFESIONAL DOCENTE II
Nombre: Ponce.Y.Janet
Año:2012
Profesora: Andrea Calvo.

2. Primera Instancia: Observación de la Institución.
Observación de la entrada de la escuela.
1. Desde el exterior de la escuela
• Horario de llegada de los alumnos.
Los alumnos llegan al establecimiento a las 13:30 hs mientras que las
docentes llegan entre 10 y 15 minutos antes para recibir a los
alumnos.
• ¿Cómo llegan los chicos? ¿con quien llegan? ¿en que llegan? ¿en
que clima llegan?
Los chicos llegan en autos, transportes y los que viven cerca de los
alrededores del establecimiento llegan caminando. Estos llegan de la
mano de sus familiares (padres y/o madres, hermanos, abuelas.) o de
la persona que se encuentra a su cargo. Llegan en un clima de
armonía, entusiasmo, alegría.
• ¿existen diálogos entre padres, padres y docentes, padres y
chicos?
Si existen diálogos entre los mismos padres contando sus
experiencias personales, entre padre y docentes la comunicación se
refiere al comportamiento de sus hijos, novedades sobre materiales
que deben tener o les falta, sobre salidas didácticas, etc, y con
respecto a los padres y los chicos su despedida y la frase “potate bien
y hacele caso a la seño”
2. Desde el interior de la escuela.
• Descripción de la situación: cantidad de alumnos, cantidad de
docentes.
Tanto los alumnos como los docentes llegan a horario. La cantidad
de docentes es de 4 y la totalidad de alumnos es de 81, al momento
de la observación en el jardín habían faltado 10 alumnos.
• ¿Existen diálogos? ¿De que tipo?
Si existen diálogos y son de tipo informal.
• Personal a cargo de la entrada.
El personal a cargo de la entrada es el celador.
• Modos de entrar.
Al iniciar la entrada los alumnos entran a sus respectivas salas para
dejar sus mochilas colgadas en sus percheros (cada perchero posee el
nombre de cada alumno); luego salen todos en filas de la mano de la
seño para comenzar el ritual de inicio.
• Rituales de inicio: ¿Cuáles? ¿cuanto tiempo duran? ¿cual es la
actitud de los alumnos?
Los rituales de inicio son 3: comienzan formándose en filas frente a
la bandera de menor a mayor, pasan 2 alumnos de cada sala a la

3. bandera y comienzan a cantar su canción a la bandera; luego los
alumnos que pasaron a la bandera vuelven a la formación para hacer
una oración al Señor al finalizarla; cantan una canción dándole la
bienvenida al jardín.
Estos rituales duran entre 5 y 10 minutos.
La actitud de los niños es *
Observación de la salida de la escuela
1. Desde el interior de la escuela.
• Descripción de la situación: cantidad de alumnos y docentes.
Se encontraban la misma cantidad de alumnos y docentes que a la
entrada de la escuela.
• ¿existen diálogos? ¿de que tipo?
Si existen diálogos y son de tipo informal.
• Personal a cargo de la salida.
El celador que es el encargado de abrir la puerta y dejar pasar a los
padres.
• Modos de salir.
Los padres entran al establecimiento y retiran cada unos desde la
salita a sus hijos, la maestra es quien llama a los alumnos para
decirle que los vienen a retirar. En caso de que no los vengan a
retirar la maestra se queda con los alumnos o llaman por teléfono a
las personas que están a cargo del niño/a.
• Rituales de salida: ¿Cuales? ¿Cuanto tiempo duran? ¿cual es la
actitud de los alumnos?
Los rituales de salida se producen luego del recreo para tranquilizar a
los alumnos, ellos apoyan su cabecita en el banco y cantan una
canción. Duran entre 5 y 10 minutos. La actitud de los niños es de
tranquilidad, serenidad.
2. Desde el exterior de la escuela
• Horario de salida de alumnos y docentes.
Los alumnos salen a las 17:30, y los docentes se retiran cuando ya no
quedan más niños.
• ¿Cómo salen los chicos? ¿quién los espera? ¿en qué se van? ¿en
qué clima se van?
Los chicos esperan en sus respectivas salas hasta que entren sus
familiares o personas a cargo a retirarlas. Se van en autos, transportes
o caminando. Se van en un clima de felicidad, optimismo y
entusiasmo.
• ¿ existen diálogos entre padres, padres y docentes, padres y
chicos?

4. si entre docentes y padres se refieren al comportamiento del alumno,
felicitaciones, actividades para la próxima clase,etc. Con respecto a
los padres y los hijos la comunicación se trata de las actividades que
realzaron durante la jornada.
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