Scientix and Processing+Arduino: imaginació de codi obert

1. Scientix i Processing+Arduino
Imaginació de codi obert
Dr. Francisco Pérez García
Professor de Tecnologia, Institut Pompeu Fabra
Professor Associat de la Universitat de Barcelona
Ambaixador Adjunt Scientix d’Espanya
Barcelona, 16 de maig de 2015
http://www.tecnologies.net
The work presented in this document is supported by the European
Commission’s FP7 programme – project Scientix 2 (Grant agreement N.
337250). The content of this document is the sole responsibility of the
consortium members and it does not represent the opinion of the European
Commission and the Commission is not responsible for any use that might
be made of information contained herein.
+

2. http://scientix.eu

3. http://scientix.eu
&maths
&engineering
& technology
STEM: Science, Technologies, Engineering and Maths

4. Video Presentació Scientix
http://youtu.be/J2Wl101Y11o
• Preocupació per vocacions STEM
• Dades:
• Descens matrícules estudis STEM
• Dificultat trobarr professionals STEM
• Causes:
• Matèries STEM difícils, no val la pena esforç.
• Poques noies especialmente en TE.
• Falta de models de professionales STEM.
• Desconeixement de STEM
• Ensenyament poc atractiu

5. European Schoolnet (EUN)
Promoure l’ús de las
TIC i de les tecnologies
digitals a l’aula
Promoure la dimensión
europea de les escoles
Millorar la qualitat
de la educació
a Europa
Xarxa de 30
Ministeris de
Educació
a Europa
Tres àreas de interés:
 Serveis a las escoles,
 Investigació i innovació,
 Compartir recursos d’aprenentatge

6. 6
Alguns projectes STEM de la EUN

7. Alguns projectes europeus més…

8. Scientix: 2010 - 2015
Conferència 2015Portal
(divulgació projectes)
Scientix Live
Observatori
Scientix
Col.laboració
entre projectes
NCP & teachers’
panel

9. scientix.eu
• Navegació: 8 llengues (en, fr, de, pl,
it, es, ro, nl)
• Seccions:
o Projectes
o Recursos
o Notícies
o Events
o Comunitat (CoP)
o Conferències
o Scientix Live
o A Espanya: FECYT
o Observatori
o Butlletí de noticies (Newsletter)
+ Resum (digest) per email
o Xarxes socials

12. http://www.prace-ri.eu/daretothinktheimpossible/shootingstars/

14. Recursos lliures sense registre
Només per demanar traducció de
recursos OpenId

16.  
 

Translation on demand (3 peticiones)

20. Ejemplo 1:
Recurso
multilingüe
y enlace al
material y
al proyecto
Secundaria

21. Ejemplo 2:
Recurso
multilingüe
y enlace al
material y
al proyecto
Educación
Infantil y
Primaria

22. Conferencia 2014Portal
(divulgación proyectos)
Scientix live
Observatorio
Scientix
Colaboración
entre proyectos
NCP & teachers’
panel
Scientix: 2010 - 2015

23. Scientix European Conference
6-8 May 2011, Brussels
• Key note speech – Sir John Holman, UK
• Posters session
• 46 talks
• 2 Round tables
• 25 stands presenting EU funded projects
• 10 mini-workshops
• 379 participants from 37 countries

24. Scientix 2 European Conference
24-26 Octubre 2014, Bruselas
• Conferencias/presentaciones plenarias
• 70 charlas temáticas
• 14 talleres y 7 mesas redondas
• Exhibición y presentación de Posters
• 25 stands para presentación de
proyectos STEM financiados por la UE
• Asistimos … 598 participantes
• La EUN cubrió gastos de:
• Alojamiento para todos
• 200 vuelos para profesores
• 48 Españoles
http://scientix.eu

26. https://storify.com/scientix_eu/2nd-scientix-conference-24-26-october-brussels
http://www.scientix.eu/web/guest/conference
Ciencia y Pasión!

27. Conferencia 2014Portal
(Divulagación
proyectos)
Scientix live
Observatorio
Scientix
Colaboración
entre proyectos
NCP & teachers’
panel
Scientix: 2010 - 2015

28. Scientix Formación Online…
http://moodle.scientix.eu

29. Scientix: Formación online (Moodle)

30. http://fcl.eun.org

31. ¿Cuánto ha cambiado la educación
en los últimos 50 años?

32. ¿Cuánto ha cambiado la educación
en los últimos 50 años?

33. ¿Cuánto ha cambiado la educación
en los últimos 50 años?

34. Picture credit: RM Education
Future Classroom Lab
La importancia del diseño de las aulas y los espacios de aprendizaje

35. Future Classroom Lab
 Los espacios de interacción
flexibles y aptos para todos los
estilos de aprendizaje surgen del
adecuado equilibrio entre dotación
TIC, mobiliario y diseño.
 Objetivo:
Identificar las
mejores estrategias
y diseños para crear
espacios de trabajo
colaborativo.

36. Las famosas Seis Zonas diferentes
Supported by industry: Microsoft, Acer, Panasonic, Promethean, Smart, Dymo-
Mimio, RM Education, Planet PC, Fourier

37. Seis zonas
INTERACCIÓN PRESENTACIÓN / EXPOSICIÓN
INVESTIGACIÓN
CREACIÓN
INTERCAMBIO
DESARROLLO

41. Conferencia 2014Portal
(divulgación proyectos)
Workshops
Observatorio
Scientix
Colaboration
entre proyectos
NCP & teachers’
panel
Scientix: 2010 - 2015

42. Sinergias y colaboraciones entre proyectos
1. Encuentros y workshops de
gestores de proyectos STEM
(1–3 veces/año)
2. Scientix ofrece su plataforma
de videoconferencia
(Webex) para webinars y
reuniones
3. Scientix workshops 
Project workshops (p. ej.
Scientix Teachers workshops)

43. WEBEX: Scientix Online Meeting Room

44. http://eun.webex.com
ASSISTEIX AL WEBINARI EL 10 DE JUNY A LES 18H

45. Scientix Projects’ Networking Events
1st SPNE, 28 – 29 November 2013 in collaboration with Proconet and Primas. During the
event, 19 people from 14 different projects discussed difficulties in organizing events
together and possible common interests for future networking events.
• Topic: Communication and Dissemination activities
• Projects that were represented: Scientix, INSTEM, SAILS, ISE, Web2LLP, Proconet,
Pathway, Primas, Go-Lab, Global excursion, e-Skills, inGenious, nanOpinion, DESIRE
2nd SPNE, 5 September 2014 in collaboration with nanOpinion. 30+ participants from 24
projects.
Teacher training in European projects and policy recommendations
• Projects here today: Scientix, NanoDiode, TEMI, nanOpinion, Chemistry is all around us
- network (CIAAN), COMBLAB, SAILS, PROFILES, Living Schools Lab, ICT for Innovative
Science Teachers, Science in School, Engineer, MIGAL, Xplore Health, EU-
UNAWE/SPACE-AWE, Changing with the Climate, CENSIS, Ark of Inquiry, Inspiring
Science Education, Virtual Nano Environments for Learning, To3 nano outreach,
NanoEIS, Go-Lab and Odysseus.
¡¡Formación profesores STEM!!

46. Conferencia 2014Portal
(Difusión proyectos)
Workshops
Observatorio
Scientix
Colaboración
entre proyectos
NCP & teachers’
panel
Scientix: 2010 - 2015

47. Observatorio Scientix
Investigadores <-> Horizon 2020

48. Conferencia 2014Portal
(divulgación proyectos)
Workshops
Observatorio
Scientix
Colaboración
entre proyectos
National Contact
Points &
teachers’ panel
Scientix: 2010 - 2015

49. Scientix: Punto de Contacto Nacional
Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología
http://fecyt.es/
http://scientix.fecyt.es/

50. Scientix National Contact Points

51. • Austria: Austrian Federal Ministry for Education, the Arts and Culture
• Belgium: Technology International vzw
• Bulgaria: Institute of Mathematics and Informatics, Bulgarian Academy of Sciences
• Cyprus: Learning in Science Group, University of Cyprus
• Czech Republic: Centre for International Cooperation in Education
• Denmark: National Centre for Science Education
• Estonia: Estonian Research Council
• Finland: University of Helsinki, LUMA Centre
• France: La main à la pâte Foundation
• Greece: Computer Technology Institute and Press "Diophantus”
• Hungary: Educatio Public Services
• Ireland: Professional Development Service for Teachers
• Israel: Makash
• Italy: National Institute for Documentation, Innovation and Educational Research
(INDIRE)
• Latvia: Center for Science and Mathematics Education of the University of Latvia
• Lithuania: Education Development Centre
• Lithuania: Education Development Centre
• Malta: Directorate for Quality and
Standards in Education, Ministry of
Education and Employment
• Netherlands: National Science & Technology
Platform (Platform Beta Techniek)
• Norway: The Norwegian Centre for Science
Education
• Poland: Faculty of Mathematics and
Computer Science, Nicolaus Copernicus
University in Torun
• Portugal: Directorate General for Education
, Ministry of Education and Science
• Slovenia: National Education Institute
• Spain: The Spanish Foundation for Science
and Technology
• Switzerland: Swiss Media Institute for
Education and Culture
• Turkey: Directorate General For Innovation
And Educational Technology, Ministry of
national Education
• United Kingdom: My science.co - National
Science Learning Centre

52. 30 Scientix National Conferences

53. Scientix Teachers Panel:
SCIENTIX Embajadores / Embajadores adjuntos

54. http://scientix.eu
@scientix_eu
• Request
translations of
teaching
materials.
• Participate in
forums.
• Join teachers
directory.

55. Soy docente en Primaria, Secundaria,
Universidad ¿Cómo y por dónde empiezo?
 Visita el portal, regístrate y subscríbete al boletín
Scientix. Síguenos en Facebook y Twitter.
 Participa en las actividades Scientix: CoP, Cursos
Moodle!, Foros, Eventos, etc.
 ¿Te apetece realizar formación en formato MOOC y
en inglés? Visita la EUN Academy.
 Explora proyectos en marcha y nuevos.
 Atentos a: Call for Schools/Join us/Webinars
 Usa recursos en tus clases y devuelve feedback.
Ejemplo.

56. Soy Investigador, Gestor de proyectos STEM,
Desarrollo OA's ¿Cómo y por dónde empiezo?
 Visita el portal, regístrate y subscríbete al boletín
Scientix. Síguenos en Facebook y Twitter.
 Busca socios (Partners)
 Revisa los objetivos Horizon 2020
 Quizá te interesen los Scientix Awards
 Si no tienes proyecto propio, únete a otros. Visita la
sección Proyectos
 Participa en la comunidad Scientix y aprovecha las
oportunidades de formación (EUN Academy).

57. ¿Qué competencias/habilidades necesito
para participar en proyectos EU?
 Inglés
 Ganas de aprender de, y con los demás. (lifelong
learner).
 Dispuesto a participar y trabajar colaborativamente
 Familiarizado con las TIC y ¿redes sociales?
 Organización y puntualidad con las solicitudes,
entregas, plazos, webinars, etc
 Dispuesto a difundir lo aprendido con los alumnos,
compañeros y con la sociedad.

58. Proyecto: Go-Lab
http://www.golabz.eu

59. Proyecto: XploreHealth
http://www.xplorehealth.eu/es

60. Contaminación automovilística

61. Volvo Mathematic Practice –
Logistic experience
Video: Volvo Mathematic practice
http://youtu.be/ywrCqC_pbO4

62. A video where the students explain the
experience:
http://youtu.be/lhk59EY84Xc
From programming with
to mobility with
Poster 1 Poster 2

63. European Schoolnet - Science Programme Manager
Àgueda Gras-Velázquez, European Schoolnet, Brussels, Belgium
(agueda.gras@eun.org)
http://scientix.eu
Más información sobre Scientix
European Schoolnet - Scientix project manager
Marina Jimenez, European Schoolnet, Brussels, Belgium
(marina.jimenez@eun.org)
Scientix Deputy Ambassador for Spain
Dr. Francisco Pérez García
perez@ub.edu

66. Nature Physics 11, 369–373 (2015)

68. Internet
Zettabyte
Buscar
problemes
Crear
solucions
Competències
Professorat Alumnat Administració

69. Esperit crític
https://www.youtube.com/watch?v=1akmqkJKVxM

70. PLANTES MEDICINALS
http://www.tecnologies.net/?page_id=391

71. http://www.tecnologies.net/?page_id=391
INTERDISCIPLINARIETAT: PROGRAMANT
AMB Plantes medicinals
• Botànica: Nom botànic, nom popular, família
• Història: Usos tradicionals vs. usos basats en evidències clíniques
• Química: Principis actius (glúcids, lípids, derivats de aminoàcids,
polifenols, terpens i alcaloides)
• Medicina: Farmacologia. Efectes terapèutics i adversos
• Bioquímica: Proteïna com receptor farmacològic
• Recerca bibliogràfica: Articles científics, llibres online OMS, EMA
• Assajos in silico: Docking online, nous algorismes HPTLC, software
per identificació d’elements microscòpics diagnòstics de drogues
• Matemàtica i estadística: t de Student
• Tecnologia: Creació d’una app amb app inventor (pensament
computacional)
• Divulgació: El alumne presenta durant la setmana de la ciència

73. “BIOINFARMÀTICA”ESTUDI FÀRMACS
http://www.tecnologies.net/?page_id=548
https://mcule.com/apps/1-click-docking

75. RECERCA DE FONTS PRIMÀRIES D’INFORMACIÓ
D’ENGINYERIA I MEDICINA AMB ARTICLES
CIENTÍFIC
amb permís de McMillan Ed.
WWW.TECNOLOGIES.NET/CS
CONTEMPORARY SCIENCES
Figures and questions on
Medicine and Engineering
By Dr. Francisco Pérez García

76. PROGRAMANT AVIONS DE PAPER
https://github.com/drfperez/paperairplane

77. PROGRAMANT SMART DRONES

78. NAVEGANT
http://www.tecnologies.net/?page_id=625

79. EXOPLANETES
https://github.com/drfperez/lyrainteractiveimagemap
https://github.com/drfperez/starexoplanet3D

80. http://www.learnar.org
REALITAT AUGMENTADA

83. www.zooburst.com
REALITAT AUGMENTADA

84. Download Build AR free version at
http://www.buildar.co.nz/home/download/?did=6
EXAMPLE

85. http://www.arined.org/ARfiles/Final_lecture_AR_Text.pdf
Moviment per entendre un eclipse

86. ESTUDIANT EMPRANT TECNOLOGIA O ESTUDIANT CREANT TECNOLOGIA?

87. Vols uns alumnes més creatius?

88. Només cal disposar d’una mica de hardware comú

89. I SOFTWARE COMÚ SENSE/AMB LLENGUATGES DE PROGRAMACIÓ

91. Realidad augmentada amb marcadors
(NyAR4psg, NyAR2 libraries)
Realidad augmentada sense marcadors
(OpenCV library)
Càrrega objectes 3D
(biblioteca Saito OBJLoader)
Biblioteca codis QR
Comunicació de dades
(biblioteques per SMS,
bases de dades SQL,…)
Aprenentatge de màquines
(Gnet library)
Biblioteca Arduino
Jocs (biblioteca pBox2D)
Robots Lego
(NTXcomm library)

92. Nivell 0
Nivell 1
Nivell 2
NIVELLS DE PROGRAMACIÓ EN REALITAT AUGMENTADA
Capacitats
de programació
Majors
Menors

94. Hola món amb Arduino

95. RGB LED BLINKING

98. SOURCE CODE: RGB-LED colour change depending on light level
int valueLDR = 1;
int ledRed = 9;
int ledGreen=10;
int ledBlue=11;
int pinLDR = 1;
//3 outputs for each RGB colour: red, green and blue
void setup(){
pinMode(ledRed, OUTPUT);
pinMode(ledGreen, OUTPUT);
pinMode(ledBlue, OUTPUT);
analogReference(EXTERNAL);
}
/*First we define the variable name as integer and it is assigned
a value*/
/*The setup function comes before the loop function, and everything
happens inside the curly backets*/
/*Outputs are declared in setup, this is done by
usingthe pinMode function, in this particular
example we declare numbers 9, 10 and 11 as
OUTPUT (in capital letters)*/
// or /*Comment*/ can be anywhere, do not affect code, help others

99. void loop() {
valueLDR = analogRead(pinLDR);
if(valueLDR >= 1023){
digitalWrite(ledRed, 128);
digitalWrite(ledGreen, 0);
digitalWrite(ledBlue, 0);
// digitalWrite to obtain different colours
}
else if((valueLDR >= 959) & (valueLDR < 1023)){
digitalWrite(ledRed, 255);
digitalWrite(ledGreen, 0);
digitalWrite(ledBlue, 0);
}
The “void” in the header is what the function will return (or spit out)
when it happens, in this case it returns nothing so it is void

100. else if((valueLDR >= 895) & (valueLDR < 959)){
digitalWrite(ledRed, 255);
digitalWrite(ledGreen, 128);
digitalWrite(ledBlue, 0);}
else if((valueLDR >= 831) & (valueLDR < 895)){
digitalWrite(ledRed, 255);
digitalWrite(ledGreen, 255);
digitalWrite(ledBlue, 0);}
else if((valueLDR >= 767) & (valueLDR < 831)){
digitalWrite(ledRed, 255);
digitalWrite(ledGreen, 255);
digitalWrite(ledBlue, 128);}
else if((valueLDR >= 703) & (valueLDR < 767)){
digitalWrite(ledRed, 128);
digitalWrite(ledGreen, 255);
digitalWrite(ledBlue, 255);
}
else if((valueLDR >= 639) & (valueLDR < 703)){
digitalWrite(ledRed, 128);
digitalWrite(ledGreen, 128);
digitalWrite(ledBlue, 255);}
else if((valueLDR >= 575) & (valueLDR < 639)){
digitalWrite(ledRed, 0);
digitalWrite(ledGreen, 128);
digitalWrite(ledBlue, 255);}
else if((valueLDR >= 511) & (valueLDR < 575)){
digitalWrite(ledRed, 0);
digitalWrite(ledGreen, 0);
digitalWrite(ledBlue, 255);}
else if((valueLDR >= 447) & (valueLDR < 511)){
digitalWrite(ledRed, 0);
digitalWrite(ledGreen, 0);
digitalWrite(ledBlue, 128);
}
else if((valueLDR >= 383) & (valueLDR < 447)){
digitalWrite(ledRed, 0);
digitalWrite(ledGreen, 128);
digitalWrite(ledBlue, 0);}
else if((valueLDR >= 319) & (valueLDR < 383)){
digitalWrite(ledRed, 0);
digitalWrite(ledGreen, 255);
digitalWrite(ledBlue, 0);}
else if((valueLDR >= 255) & (valueLDR < 319)){
digitalWrite(ledRed, 128);
digitalWrite(ledGreen, 255);
digitalWrite(ledBlue, 0);}
else if((valueLDR >= 191) & (valueLDR < 255)){
digitalWrite(ledRed, 0);
digitalWrite(ledGreen, 255);
digitalWrite(ledBlue, 128);
}

101. else if((valueLDR >= 127) & (valueLDR < 191))
{
digitalWrite(ledRed, 128);
digitalWrite(ledGreen, 255);
digitalWrite(ledBlue, 128);}
else if((valueLDR >= 63) & (valueLDR < 127))
{
digitalWrite(ledRed, 128);
digitalWrite(ledGreen, 128);
digitalWrite(ledBlue, 128);}
else if((valueLDR >=0) & (valueLDR < 63)){
digitalWrite(ledRed, 55);
digitalWrite(ledGreen, 55);
digitalWrite(ledBlue, 55); }
else
{
digitalWrite(ledRed, 0);
digitalWrite(ledGreen, 0);
digitalWrite(ledBlue, 0);
}
}
void color(int red, int green, int blue)
{
analogWrite(ledRed, 255-red);
analogWrite(ledGreen, 255-green);
analogWrite(ledBlue, 255-blue);
// PWM for every colour

102. https://www.youtube.com/watch?v=hxkYNy4zTWc

103. ARDUINO: RECONEIXEMENT DE CARES
http://www.tecnologies.net/?page_id=565

104. ARDUINO: REALITAT AUGMENTADA
http://www.tecnologies.net/?page_id=641

105. ARDUINO I CONTAMINANTS
http://www.tecnologies.net/?page_id=639

107. http://www.tecnologies.net/?page_id=639

109. http://www.scientix.eu
Recursos para el profesorado de Ciencias, Tecnologia,Ingeniería y Matemáticas

110. AGRAÏMENTS
Al Departament d’Ensenyament de la Generalitat
de Catalunya, pels projectes concedits:
1.Programa “Impulsem la robòtica”
2.Programa “Mobilitzem la informàtica”
3.Programa Integrat de Llengües Estrangeres
“Technological creativity”
Al PMID: Programa de Millora i Innovació
Educativa de la Universitat de Barcelona

111. MOLTES GRÀCIES PER LA
VOSTRA ATENCIÓ
PREGUNTES?