Humanismo Frances

1. UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA Facultad de Educación Cs de la Comunicación y Humanidades POR: BIANCA CARDENAS FENANDEZ

3. Francisco I , viendo la hostilidad de estas universidades al avance del humanismo creo el instituto de lectores reales, encargados de enseñar griego y latín y trabajando en un ambiente de libertad. Muerto el rey dicho instituto constaba con doce cátedras entre ellas: latín ,griego ,hebreo ,matemáticas, geografía, medicina, filosofía. El instituto de los lectores reales dio lugar mas tarde, al colegio de Francia, que se convirtió en el centro de irradiación del humanismo por toda Francia .

4. Critico la educación formalista y libresca de su tiempo aspirando a una educación realista y practica. En su conocida obra “ Gargantua y Pantagruel”( una novela pedagógica): Rabalais expone sus ideas educativas. El argumento de la obra describe dos sistemas de educación: El primer sistema: una educación libresca, memorística, con abundantes estudios teóricos, mucho trabajo, donde el alumno se entorpece, se idiotiza. El segundo sistema refleja una educación activa. En esta segunda fase Gargantua( hijo de monarca gigante ), viaja junto con su profesor recibiendo sus enseñanzas en cada instantes( enseñanza ocasional)

6. Critico la educación de su tiempo, favoreciendo a la observación y critico la educación de su tiempo, favoreciendo a la observación y contacto directo con la naturaleza como mejores medios de aprendizaje. Su pensamiento moral se puede resumir:” ciencia sin conciencia no es mas que la ruina del alma”. Al igual que el anterior Montaigne critica en su obra “ ensayos” la educación de su tiempo: el verbalismo, el mecanicismo y hasta al humanismo, preparando así el camino a una pedagogía realista y naturalista. Critica a los repetidores y a los que citan con frecuencia : según Cicerón, según Platón, etc. Y con ironía decía , hasta el papagayo podría repetir igual.