SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 10
LOS PRETÉRITOS
MODO SUBJUNTIVO
Profa Elaine Teixeira
PRETÉRITO IMPERFECTO
 En español se usa el pretérito
imperfecto del subjuntivo en
algunas oraciones subordinadas y
para expresar cortesía o cautela.
Profa Elaine Teixeira
FORMACIÓN
Profa Elaine Teixeira
Añade las terminaciones a continuación a estos nuevos radicales:
habla-  aprendie-  vivie-
 Se podrán usar indistintamente las dos terminaciones: -ra o -se.
Profa Elaine Teixeira
persona -ar/-er/-ir
hablar
(hablaron)
aprender
(aprendieron)
vivir
(vivieron)
yo -ra/-se
hablara/
hablase
aprendiera/
aprendiese
viviera/
viviese
tú -ras/-ses
hablaras/
hablases
aprendieras/
aprendieses
vivieras/
vivieses
el/ella/usted -ra/-se
hablara/
hablase
aprendiera/
aprendiese
viviera/
viviese
nosotros/-as -ramos/-semos
habláramos/
hablásemos
aprendiéramos/
aprendiésemos
viviéramos/
viviésemos
vosotros/-as -rais/-seis
hablarais/
hablaseis
aprendierais/
aprendieseis
vivierais/
vivieseis
ellos/ellas/usted
es
-ran/-sen
hablaran/
hablasen
aprendieran/
aprendiesen
vivieran/
viviesen
Si la 3ª persona del plural es irregular en pretérito indefinido
del indicativo, esto se mantendrá en todas las formas del
pretérito imperfecto de subjuntivo.
Profa Elaine Teixeira
INDEFINIDO
PRETÉRITO PERFECTO
El pretérito perfecto de subjuntivo se usa detrás de ciertas expresiones para
acciones finalizadas que siguen vinculadas al presente o acciones que finalizarán
en el futuro.
Acción finalizada que sigue vinculada al presente
Esperamos que la operación haya sido todo un éxito.
la operación acaba de realizarse
Acción que finalizará en el futuro
Podrás ver a tu hermano cuando  haya salido del quirófano.
su hermano sigue en el quirófano
Profa Elaine Teixeira
FORMACIÓN
Verbo HABER + PARTICÍPIO
Profa Elaine Teixeira
PRESENTE DE
SUBJUNTIVO
VERBO PRINCIPAL
persona haber participio
yo haya
hablado
aprendido
vivido
tú hayas
él/ella/usted haya
nosotros/-as hayamos
vosotros/-as hayáis
ellos/ellas/ustedes hayan
PRETÉRITO PLUSCUAMPLERFECTO
 Se usa para expresar acciones que tuvieron lugar antes de un momento
determinado del pasado o acciones que podrían haber tenido lugar en el
pasado en otras circunstancias.
Profa Elaine Teixeira
Si me lo hubieras dicho antes, habría ido contigo.
FORMACIÓN
Verbo HABER + PARTICÍPIO
Profa Elaine Teixeira
IMPERFECTO
DE SUBJUNTIVO
VERBO PRINCIPAL
SUJETO IMPERFECTO DE SUBJUNTIVO DEL VERBO "HABER" + PARTICIPIO PASADO
(yo) hubiera o hubiese
-AR → -ado
-ER / -IR → -ido
(tú) hubieras o hubieses
(él, ella, usted) hubiera o hubiese
(nosotros, nosotras) hubiéramos o hubiésemos
(vosotros, vosotras) hubierais o hubieseis
(ellos, ellas, ustedes) hubieran o hubiesen
REFERÊNCIA
 http://acceso.ku.edu/gramatica/unidad6/imperfecto_del_subjuntivo.shtml
 https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/tiempos-subjuntivo/preterito-
imperfecto
 http://eljuego.free.fr/Fichas_gramatica/FG_pluscuamperfecto_subjuntivo.h
tm
Profa Elaine Teixeira

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Modos y tiempos verbales
Modos y tiempos verbalesModos y tiempos verbales
Modos y tiempos verbales
 
Las formas no personales del verbo
Las formas no personales del verboLas formas no personales del verbo
Las formas no personales del verbo
 
Adjetivos posesivos y Pronombres posesivos
Adjetivos posesivos y Pronombres posesivosAdjetivos posesivos y Pronombres posesivos
Adjetivos posesivos y Pronombres posesivos
 
Presentación ingles!
Presentación ingles!Presentación ingles!
Presentación ingles!
 
Pretérito perfecto español
Pretérito perfecto españolPretérito perfecto español
Pretérito perfecto español
 
Capitulo 2
Capitulo 2Capitulo 2
Capitulo 2
 
pronombres personales
pronombres personalespronombres personales
pronombres personales
 
Preterite verb summary
Preterite verb summaryPreterite verb summary
Preterite verb summary
 
Verbos irregulares presente de indicativo
Verbos irregulares presente de indicativoVerbos irregulares presente de indicativo
Verbos irregulares presente de indicativo
 
Relative clause
Relative clauseRelative clause
Relative clause
 
Phrasal+verbs
Phrasal+verbsPhrasal+verbs
Phrasal+verbs
 
Verbos modales en inglés
Verbos modales en inglésVerbos modales en inglés
Verbos modales en inglés
 
Modal verbs
Modal verbsModal verbs
Modal verbs
 
Los pronombres
Los pronombresLos pronombres
Los pronombres
 
Tense
TenseTense
Tense
 
Gerundio
GerundioGerundio
Gerundio
 
Tipos de se
Tipos  de seTipos  de se
Tipos de se
 
El verbo
El verboEl verbo
El verbo
 
Superlatives
SuperlativesSuperlatives
Superlatives
 
Ed Ing Clauses
Ed Ing ClausesEd Ing Clauses
Ed Ing Clauses
 

Similar a Pretéritos en el modo Subjuntivo

Similar a Pretéritos en el modo Subjuntivo (20)

Imperativos
ImperativosImperativos
Imperativos
 
La Acentuación
La AcentuaciónLa Acentuación
La Acentuación
 
Resumen lengua 4º
Resumen lengua 4ºResumen lengua 4º
Resumen lengua 4º
 
Pretéritos en Español: Modo Indicativo
Pretéritos en Español: Modo IndicativoPretéritos en Español: Modo Indicativo
Pretéritos en Español: Modo Indicativo
 
Pretérito perfecto
Pretérito perfectoPretérito perfecto
Pretérito perfecto
 
Primera unidad red_básica
Primera unidad red_básicaPrimera unidad red_básica
Primera unidad red_básica
 
Grammatikk og andre ressurser A0.pdf
Grammatikk og andre ressurser A0.pdfGrammatikk og andre ressurser A0.pdf
Grammatikk og andre ressurser A0.pdf
 
alofonos de las vocales .pptx
alofonos de las vocales .pptxalofonos de las vocales .pptx
alofonos de las vocales .pptx
 
auto ingles_como_pronunciar_el_ingles_correctamente
 auto ingles_como_pronunciar_el_ingles_correctamente auto ingles_como_pronunciar_el_ingles_correctamente
auto ingles_como_pronunciar_el_ingles_correctamente
 
Programación completa de Audición y Lenguaje
Programación completa de Audición y LenguajeProgramación completa de Audición y Lenguaje
Programación completa de Audición y Lenguaje
 
Ingles elemental
Ingles elementalIngles elemental
Ingles elemental
 
Ingles elemental
Ingles elementalIngles elemental
Ingles elemental
 
1 ingles elemental
1 ingles elemental1 ingles elemental
1 ingles elemental
 
curso de italiano
curso de italianocurso de italiano
curso de italiano
 
ingles-elemental.pdf
ingles-elemental.pdfingles-elemental.pdf
ingles-elemental.pdf
 
ingleslibros1.pdf
ingleslibros1.pdfingleslibros1.pdf
ingleslibros1.pdf
 
Presentesimple
PresentesimplePresentesimple
Presentesimple
 
Curso de Esperanto!
Curso de Esperanto!Curso de Esperanto!
Curso de Esperanto!
 
E. sistem..
E. sistem..E. sistem..
E. sistem..
 
Conjugación en Presente de los Verbos Regulares Francés
Conjugación en Presente de los Verbos Regulares FrancésConjugación en Presente de los Verbos Regulares Francés
Conjugación en Presente de los Verbos Regulares Francés
 

Más de Elaine Teixeira

Tutorial do Power Point ao vídeo
Tutorial do Power Point ao vídeoTutorial do Power Point ao vídeo
Tutorial do Power Point ao vídeoElaine Teixeira
 
A escrita colaborativa e o uso da plataforma sandstorm
A escrita colaborativa e o uso da plataforma sandstormA escrita colaborativa e o uso da plataforma sandstorm
A escrita colaborativa e o uso da plataforma sandstormElaine Teixeira
 
Infográfico produzindo recursos educacionais
Infográfico produzindo recursos educacionaisInfográfico produzindo recursos educacionais
Infográfico produzindo recursos educacionaisElaine Teixeira
 
Produzindo recursos educacionais
Produzindo recursos educacionaisProduzindo recursos educacionais
Produzindo recursos educacionaisElaine Teixeira
 
Multialfabetizaciones en la enseñanza de lengua española en Brasil
Multialfabetizaciones en la enseñanza de lengua española en BrasilMultialfabetizaciones en la enseñanza de lengua española en Brasil
Multialfabetizaciones en la enseñanza de lengua española en BrasilElaine Teixeira
 
Producción de recursos educativos abiertos como resultado de prácticas educat...
Producción de recursos educativos abiertos como resultado de prácticas educat...Producción de recursos educativos abiertos como resultado de prácticas educat...
Producción de recursos educativos abiertos como resultado de prácticas educat...Elaine Teixeira
 
A MULTIMODALIDADE COMO RECURSO PARA O ENSINO DE LÍNGUAS: O GÊNERO DIGITAL MEM...
A MULTIMODALIDADE COMO RECURSO PARA O ENSINO DE LÍNGUAS: O GÊNERO DIGITAL MEM...A MULTIMODALIDADE COMO RECURSO PARA O ENSINO DE LÍNGUAS: O GÊNERO DIGITAL MEM...
A MULTIMODALIDADE COMO RECURSO PARA O ENSINO DE LÍNGUAS: O GÊNERO DIGITAL MEM...Elaine Teixeira
 
Recursos educacionais abertos no ensino-aprendizagem de línguas: o ambiente R...
Recursos educacionais abertos no ensino-aprendizagem de línguas: o ambiente R...Recursos educacionais abertos no ensino-aprendizagem de línguas: o ambiente R...
Recursos educacionais abertos no ensino-aprendizagem de línguas: o ambiente R...Elaine Teixeira
 
A multimodalidade como recurso para o ensino de línguas
A multimodalidade como recurso para o ensino de línguasA multimodalidade como recurso para o ensino de línguas
A multimodalidade como recurso para o ensino de línguasElaine Teixeira
 
A VÍRGULA NO PERÍODO SIMPLES
A VÍRGULA NO PERÍODO SIMPLESA VÍRGULA NO PERÍODO SIMPLES
A VÍRGULA NO PERÍODO SIMPLESElaine Teixeira
 
Termos relacionados ao verbo
Termos relacionados ao verboTermos relacionados ao verbo
Termos relacionados ao verboElaine Teixeira
 
Ensino médio no contexto do ensino a distância avaliação online como propost...
Ensino  médio no contexto do ensino a distância avaliação online como propost...Ensino  médio no contexto do ensino a distância avaliação online como propost...
Ensino médio no contexto do ensino a distância avaliação online como propost...Elaine Teixeira
 
Multimodalidade e multiletramento como propostas pedagógicas na formação de l...
Multimodalidade e multiletramento como propostas pedagógicas na formação de l...Multimodalidade e multiletramento como propostas pedagógicas na formação de l...
Multimodalidade e multiletramento como propostas pedagógicas na formação de l...Elaine Teixeira
 
Games educativos e aplicativos de idiomas como ferramenta para aprendizagem d...
Games educativos e aplicativos de idiomas como ferramenta para aprendizagem d...Games educativos e aplicativos de idiomas como ferramenta para aprendizagem d...
Games educativos e aplicativos de idiomas como ferramenta para aprendizagem d...Elaine Teixeira
 
PORTUNHOL: LÍNGUA, INTERLÍNGUA OU DIALETO?
PORTUNHOL: LÍNGUA, INTERLÍNGUA OU DIALETO?PORTUNHOL: LÍNGUA, INTERLÍNGUA OU DIALETO?
PORTUNHOL: LÍNGUA, INTERLÍNGUA OU DIALETO?Elaine Teixeira
 
MULTIMODALIDADE E MULTILETRAMENTO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE ESPANHOL
MULTIMODALIDADE E MULTILETRAMENTO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE ESPANHOLMULTIMODALIDADE E MULTILETRAMENTO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE ESPANHOL
MULTIMODALIDADE E MULTILETRAMENTO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE ESPANHOLElaine Teixeira
 
A multimodalidade como recurso pedagógico para a prática do letramento em lín...
A multimodalidade como recurso pedagógico para a prática do letramento em lín...A multimodalidade como recurso pedagógico para a prática do letramento em lín...
A multimodalidade como recurso pedagógico para a prática do letramento em lín...Elaine Teixeira
 
Complento nominal e adjunto adnominal
Complento nominal e adjunto adnominalComplento nominal e adjunto adnominal
Complento nominal e adjunto adnominalElaine Teixeira
 

Más de Elaine Teixeira (20)

Tutorial do Power Point ao vídeo
Tutorial do Power Point ao vídeoTutorial do Power Point ao vídeo
Tutorial do Power Point ao vídeo
 
Actas EL CHAT 2019
Actas EL CHAT 2019Actas EL CHAT 2019
Actas EL CHAT 2019
 
A escrita colaborativa e o uso da plataforma sandstorm
A escrita colaborativa e o uso da plataforma sandstormA escrita colaborativa e o uso da plataforma sandstorm
A escrita colaborativa e o uso da plataforma sandstorm
 
Infográfico produzindo recursos educacionais
Infográfico produzindo recursos educacionaisInfográfico produzindo recursos educacionais
Infográfico produzindo recursos educacionais
 
Produzindo recursos educacionais
Produzindo recursos educacionaisProduzindo recursos educacionais
Produzindo recursos educacionais
 
Multialfabetizaciones en la enseñanza de lengua española en Brasil
Multialfabetizaciones en la enseñanza de lengua española en BrasilMultialfabetizaciones en la enseñanza de lengua española en Brasil
Multialfabetizaciones en la enseñanza de lengua española en Brasil
 
Producción de recursos educativos abiertos como resultado de prácticas educat...
Producción de recursos educativos abiertos como resultado de prácticas educat...Producción de recursos educativos abiertos como resultado de prácticas educat...
Producción de recursos educativos abiertos como resultado de prácticas educat...
 
A MULTIMODALIDADE COMO RECURSO PARA O ENSINO DE LÍNGUAS: O GÊNERO DIGITAL MEM...
A MULTIMODALIDADE COMO RECURSO PARA O ENSINO DE LÍNGUAS: O GÊNERO DIGITAL MEM...A MULTIMODALIDADE COMO RECURSO PARA O ENSINO DE LÍNGUAS: O GÊNERO DIGITAL MEM...
A MULTIMODALIDADE COMO RECURSO PARA O ENSINO DE LÍNGUAS: O GÊNERO DIGITAL MEM...
 
Recursos educacionais abertos no ensino-aprendizagem de línguas: o ambiente R...
Recursos educacionais abertos no ensino-aprendizagem de línguas: o ambiente R...Recursos educacionais abertos no ensino-aprendizagem de línguas: o ambiente R...
Recursos educacionais abertos no ensino-aprendizagem de línguas: o ambiente R...
 
A multimodalidade como recurso para o ensino de línguas
A multimodalidade como recurso para o ensino de línguasA multimodalidade como recurso para o ensino de línguas
A multimodalidade como recurso para o ensino de línguas
 
A VÍRGULA NO PERÍODO SIMPLES
A VÍRGULA NO PERÍODO SIMPLESA VÍRGULA NO PERÍODO SIMPLES
A VÍRGULA NO PERÍODO SIMPLES
 
Termos relacionados ao verbo
Termos relacionados ao verboTermos relacionados ao verbo
Termos relacionados ao verbo
 
Quiz Heterosemánticos
Quiz HeterosemánticosQuiz Heterosemánticos
Quiz Heterosemánticos
 
Ensino médio no contexto do ensino a distância avaliação online como propost...
Ensino  médio no contexto do ensino a distância avaliação online como propost...Ensino  médio no contexto do ensino a distância avaliação online como propost...
Ensino médio no contexto do ensino a distância avaliação online como propost...
 
Multimodalidade e multiletramento como propostas pedagógicas na formação de l...
Multimodalidade e multiletramento como propostas pedagógicas na formação de l...Multimodalidade e multiletramento como propostas pedagógicas na formação de l...
Multimodalidade e multiletramento como propostas pedagógicas na formação de l...
 
Games educativos e aplicativos de idiomas como ferramenta para aprendizagem d...
Games educativos e aplicativos de idiomas como ferramenta para aprendizagem d...Games educativos e aplicativos de idiomas como ferramenta para aprendizagem d...
Games educativos e aplicativos de idiomas como ferramenta para aprendizagem d...
 
PORTUNHOL: LÍNGUA, INTERLÍNGUA OU DIALETO?
PORTUNHOL: LÍNGUA, INTERLÍNGUA OU DIALETO?PORTUNHOL: LÍNGUA, INTERLÍNGUA OU DIALETO?
PORTUNHOL: LÍNGUA, INTERLÍNGUA OU DIALETO?
 
MULTIMODALIDADE E MULTILETRAMENTO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE ESPANHOL
MULTIMODALIDADE E MULTILETRAMENTO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE ESPANHOLMULTIMODALIDADE E MULTILETRAMENTO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE ESPANHOL
MULTIMODALIDADE E MULTILETRAMENTO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE ESPANHOL
 
A multimodalidade como recurso pedagógico para a prática do letramento em lín...
A multimodalidade como recurso pedagógico para a prática do letramento em lín...A multimodalidade como recurso pedagógico para a prática do letramento em lín...
A multimodalidade como recurso pedagógico para a prática do letramento em lín...
 
Complento nominal e adjunto adnominal
Complento nominal e adjunto adnominalComplento nominal e adjunto adnominal
Complento nominal e adjunto adnominal
 

Último

CULTURA NAZCA, presentación en aula para compartir
CULTURA NAZCA, presentación en aula para compartirCULTURA NAZCA, presentación en aula para compartir
CULTURA NAZCA, presentación en aula para compartirPaddySydney1
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024IES Vicent Andres Estelles
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDUgustavorojas179704
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxOscarEduardoSanchezC
 
Movimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
Movimientos Precursores de La Independencia en VenezuelaMovimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
Movimientos Precursores de La Independencia en Venezuelacocuyelquemao
 
Marketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETP
Marketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETPMarketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETP
Marketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETPANEP - DETP
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCCesarFernandez937857
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para eventoDiegoMtsS
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdfOswaldoGonzalezCruz
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADOJosé Luis Palma
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxdanalikcruz2000
 
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativaplan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativafiorelachuctaya2
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosCesarFernandez937857
 
Flores Nacionales de América Latina - Botánica
Flores Nacionales de América Latina - BotánicaFlores Nacionales de América Latina - Botánica
Flores Nacionales de América Latina - BotánicaJuan Carlos Fonseca Mata
 

Último (20)

CULTURA NAZCA, presentación en aula para compartir
CULTURA NAZCA, presentación en aula para compartirCULTURA NAZCA, presentación en aula para compartir
CULTURA NAZCA, presentación en aula para compartir
 
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia GeneralRepaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
 
Unidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDI
Unidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDIUnidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDI
Unidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDI
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
 
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
 
Movimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
Movimientos Precursores de La Independencia en VenezuelaMovimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
Movimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
 
Marketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETP
Marketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETPMarketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETP
Marketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETP
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PC
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
 
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDIUnidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
 
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversaryEarth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
 
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdfSesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
 
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativaplan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
 
Flores Nacionales de América Latina - Botánica
Flores Nacionales de América Latina - BotánicaFlores Nacionales de América Latina - Botánica
Flores Nacionales de América Latina - Botánica
 

Pretéritos en el modo Subjuntivo

  • 2. PRETÉRITO IMPERFECTO  En español se usa el pretérito imperfecto del subjuntivo en algunas oraciones subordinadas y para expresar cortesía o cautela. Profa Elaine Teixeira
  • 4. Añade las terminaciones a continuación a estos nuevos radicales: habla-  aprendie-  vivie-  Se podrán usar indistintamente las dos terminaciones: -ra o -se. Profa Elaine Teixeira persona -ar/-er/-ir hablar (hablaron) aprender (aprendieron) vivir (vivieron) yo -ra/-se hablara/ hablase aprendiera/ aprendiese viviera/ viviese tú -ras/-ses hablaras/ hablases aprendieras/ aprendieses vivieras/ vivieses el/ella/usted -ra/-se hablara/ hablase aprendiera/ aprendiese viviera/ viviese nosotros/-as -ramos/-semos habláramos/ hablásemos aprendiéramos/ aprendiésemos viviéramos/ viviésemos vosotros/-as -rais/-seis hablarais/ hablaseis aprendierais/ aprendieseis vivierais/ vivieseis ellos/ellas/usted es -ran/-sen hablaran/ hablasen aprendieran/ aprendiesen vivieran/ viviesen
  • 5. Si la 3ª persona del plural es irregular en pretérito indefinido del indicativo, esto se mantendrá en todas las formas del pretérito imperfecto de subjuntivo. Profa Elaine Teixeira INDEFINIDO
  • 6. PRETÉRITO PERFECTO El pretérito perfecto de subjuntivo se usa detrás de ciertas expresiones para acciones finalizadas que siguen vinculadas al presente o acciones que finalizarán en el futuro. Acción finalizada que sigue vinculada al presente Esperamos que la operación haya sido todo un éxito. la operación acaba de realizarse Acción que finalizará en el futuro Podrás ver a tu hermano cuando  haya salido del quirófano. su hermano sigue en el quirófano Profa Elaine Teixeira
  • 7. FORMACIÓN Verbo HABER + PARTICÍPIO Profa Elaine Teixeira PRESENTE DE SUBJUNTIVO VERBO PRINCIPAL persona haber participio yo haya hablado aprendido vivido tú hayas él/ella/usted haya nosotros/-as hayamos vosotros/-as hayáis ellos/ellas/ustedes hayan
  • 8. PRETÉRITO PLUSCUAMPLERFECTO  Se usa para expresar acciones que tuvieron lugar antes de un momento determinado del pasado o acciones que podrían haber tenido lugar en el pasado en otras circunstancias. Profa Elaine Teixeira Si me lo hubieras dicho antes, habría ido contigo.
  • 9. FORMACIÓN Verbo HABER + PARTICÍPIO Profa Elaine Teixeira IMPERFECTO DE SUBJUNTIVO VERBO PRINCIPAL SUJETO IMPERFECTO DE SUBJUNTIVO DEL VERBO "HABER" + PARTICIPIO PASADO (yo) hubiera o hubiese -AR → -ado -ER / -IR → -ido (tú) hubieras o hubieses (él, ella, usted) hubiera o hubiese (nosotros, nosotras) hubiéramos o hubiésemos (vosotros, vosotras) hubierais o hubieseis (ellos, ellas, ustedes) hubieran o hubiesen