Cuadernillo grados de proximidad

T E C T Ó N I C A
Y E S T R U C T U R A
S A R A O S P I N A G I R A L D O
M A R I A E L E N A V A N E G A S

P R O X I M I D A D
Aprender es un proceso que consta de diferentes momentos y cuyo fin es adquirir un
conocimiento. Las etapas de este proceso son la presentación del conocimiento, la interiorización
de este y finalmente se procede a la exteriorización de esta. Estos tres momentos presentan un
diferente grado de proximidad entre la persona y el conocimiento los cuales son materializados en
las atmosferas propuestas para cada uno.
En el conjunto, la proximidad se materializa con la intersección de los cubos que genera un vacío
conector y la constante relación entre los espacios. Se demuestra que los grados de proximidad
siguen cierto orden que permite salir de la ignorancia para llegar a la comprensión del
conocimiento.
L a a r q u i t e c t u r a m at e r i a l i z a l O S G R A D O S D E p r o x i m i d a d
e n t r e l a s p e r s o n a s y l o s m o m e n t o s d e l a p r e n d i z a j e

P R O X I M I D A D
A n a l o g í a s
R E C I B I R
m o l d e a d o
A N A L I Z A R
c o n f o r m a d o
E X T E R I O R I Z A R
t e j i d o
En el primer espacio el
conocimiento, la luz, se
concentra en un punto, lejos,
que se quiere alcanzar.
Ya se tiene el conocimiento
pero parcialmente. Aún no se
tiene el dominio de este. Entre
la oscuridad y la luz.
La libertad y exposición de
aprender. Cuando se tiene el
conocimiento la persona se
enfrenta al mundo y lo aplica.
Se decide el tipo de construcción de cada espacio buscando que se relacione con la atmósfera
que se desea. .
r e c i b i rR e c i b i r
a u l a
P at i o
a n a l i z a r
E x t e r i o r i z a r
t e c h o

r e c i b i r
Es un espacio mucho más
libre que habla de las
diferentes formas que tienen
las personas de analizar lo que
se recibió. La proximidad al
conocimiento es mayor que en
el espacio anterior pero aun no
es total. La persona se
encuentra entre la ignorancia y
el conocimiento. La luz se
tamiza, la relación con el
exterior es intermitente, los
grados de intimidad varían y
El espacio para presentar el
conocimiento se construye en
concreto. Es un espacio
aislado, concentrado en un
punto (el conocimiento). Es
pesado ya que es la base del
proceso del aprendizaje. Está
alejado de la realidad pues es
necesario aislarse para
concentrase en la información
que se está recibiendo.
Representa la oscuridad de la
ignorancia.
El espacio para exteriorizar es
libre y contrasta con el
primero. En este la persona es
protagonista, ya ha aprendido,
por lo tanto es el momento de
aplicar y practicar el
conocimiento. Es mucho más
abierto y es el de mayor
relación con el exterior, se
tiene una percepción general
del recorrido que se ha
realizado para aprender.
R e c i b i r
a u l a
P at i o
a n a l i z a r
E x t e r i o r i z a r
t e c h o
P R O X I M I D A D
A t m ó s f e r a s

P R O X I M I D A D
E s q u e m a s e x p l i c at i v o s
DI SPOSI CI ÓN DE L OS
CUBOS
El espacio de presentar es la
base del aprendizaje, por lo
tanto funciona como un cubo
pesado en el cual se apoyan
los otros espacios.
Se demuestra la proximidad
entre los cubos y las
relaciones entre estos.
I NTERSECCI ÓN DE CUBOS
VACÍ O REL ACI ONA ESPACI OS
Se genera un vacío que
relaciona los tres espacios.
Esto enfatiza la idea de
proximidad entre ellos pues
siempre se encuentran
conectados.
CI RCUL ACI ÓN -
EXTENSI ÓN DE ESPACI OS
Para conectar el espacio de
interiorizar y el de exteriorizar
se decide generar un juego de
niveles que suba a la persona.
Este espacio debe leerse
materialmente como una
extensión de los espacios que
conecta.
conexión
Transición

P R O X I M I D A D
E S T R U C T U R A
2
1
3
Muros de concreto –
base estructural.
murosconformadospor
panelesde madera
Subestructura en
madera y paneles de
piedraanclados.
La estructura constructiva
consiste en asignarle al primer
espacio unos muros portantes
en concreto que sirvan como
base para soportar de alguna
manera los otros espacios. El
segundo espacio ancla la
subestructura de madera al
concreto, apoyándose sobre
este. Por otra parte, en el
ultimo espacio la estructura de
madera se ancla al muro de
concreto siendo este el
soporte principal de este
espacio.
Por medio de esta estructura
se logra tener una continuidad
vertical en los elementos que
se expresa en la modulación
de los cerramientos. La
proximidad se hace evidente
en la dependencia de las
estructuras que están
continuas y próximas entre
ellas en diferentes grados.
Efectovisual-resultado
de la materialidad

P R O X I M I D A D
P L A N I M E T R Í A
P l a n ta p r i m e r n i v e l
3.40
1.90
0.25
3.10
0.40
1.00 1.20
0.80
0.201.00
1.00
2.00
3.00
3.00
2.00
3.00
1.60
1.20

P R O X I M I D A D
P l a n ta s e g u n d o n i v e l
A
1
B
C
2 2
A
1
B
C
2 2

P R O X I M I D A D
p l a n i m e t r i a
P L A N TA C U B I E R TA

P R O X I M I D A D
S E C C I Ó N

P R O X I M I D A D
S E C C I Ó N
1.15 1.90
1.001.001.000.40
0.16

P R O X I M I D A D
A x o n o m e t r í a e x p l o ta d a
Paneles de piedra 25 cm x 100 cm x 2,5 cm
Parales y soleras en madera maciza
Placa en concreto fundido
Muros estructurales en
concreto reforzado con
dilataciones de 2,5 cada 25
cm
Parales en
madera
maciza
Placa en concreto fundido
Parales en madera laminada
de 40 cm x 5 cm x 200 cm
Durmiente de madera que
conforma mobiliario
Viga de amarre

P R O X I M I D A D
A x o n o m e t r í a e n s a m b l e
MOLDEADO
El cubo del primer
espacio es la base
estructural de los
otros espacios
TEJIDO
El espacio tejido
soporta sus
elementos en el
muro de concreto
del primer espacio,
ubicándose dentro
del cubo 1 m,
buscando que el
concreto siempre
este presente en el
recorrido.
CONFORMADO
Los muros de
piedra soportan la
subestructura en el
muro de concreto y
el suelo,
estableciendo
relación en el
sistema general el
sistema general.

P R O X I M I D A D
d e ta l l e s
E S P A C I O I : P R E S E N TA R
A u l a M O L D E A D A
I . E N T R E P I S O P E R F O R A D O
Placa en concreto reforzado
Durmiente de madera, 5 cm x 5 cm
Marco metálico
Vidrio estructural
Bordillo en concreto
Vidrio estructural
Durmientes de madera
Fundición con
perforaciones
Armado de placa -
Viguetas reforzadas
Marco metálico
Vidrio estructural
Vidrio estructural
Durmientes de madera
Fundición con
perforaciones
Armado de placa -
Viguetas reforzadas

P R O X I M I D A D
d e ta l l e s
E S P A C I O I I I : E X T E R I O R I Z A R
T E C H O T E J I D O
I I I . M U R O S D E M A D E R A
El muro de madera se teje a partir de
elementos verticales de madera
laminada. Estos elementos son
amarrados por un elemento horizontal
tanto en la paete inferior como superior.
Este ensamble sería así:
Viga en madera laminada, 20 x 20 cm
Platina para unión paneles verticales con viga
Pernos
Panel de madera laminada 40 cm x 5 cm
Elemento metálico de unión expansiva para sujeción
de paneles
detalles
Pernos
de paneles
detalles
Pernos
de paneles
detalles

P R O X I M I D A D
d e ta l l e s
E S P A C I O I I : A N A L I Z A R
P A T I O C O N F O R M A D O
I I . C O N F O R M A C I Ó N M U R O
D E P I E D R A
Para estos muros se plantea un
sistema liviano que consiste en una
subestructura de madera con
paneles de piedra anclados.
SECCIÓN B-B'
Lámina de piedra, espesor 2 cm
Paral de madera, 10 cm x10 cm
Perfil metálico para soporte de
lámina de piedra
Travesaño en madera 5cm x 5 cm
lámina de piedra
Marco metálico
Vidrio estructural
SECCIÓN B-B'
lámina de piedra
lámina de piedra
Marco metálico
Vidrio estructural
SECCIÓN B-B'
lámina de piedra
lámina de piedra
Marco metálico
Vidrio estructural

P R O X I M I D A D
A t m ó s f e r a i
Es el primer grado de proximidad al conocimiento. Cuando se esta mas alejado de este. El espacio tiene
un punto de seducción esencial que es la concentración en una esquina iluminada, a la cual se dirige
también el escalonamiento del espacio. Este punto representa la información, a la cual la persona debe
llegar para superar la ignorancia. De este punto la luz comienza a esparcirse por medio de pequeñas
claraboyas que hacen que la luz se lea proveniente de la esquina principal. El concreto demuestra un
espacio pesado, cerrado y frio. Pesado ya que es la base del proceso del aprendizaje, cerrado ya que la
persona tiene que concentrarse y aislarse para atender a la información presentada y frio porque
representa la incomodidad de la ignorancia. Por otra parte, no hay relación con el exterior pues en este
momento la persona desconoce su posición y debe descubrir el espacio para continuar. El grado de
intimidad es alto gracias a la reducida altura del espacio que parece estar tocando a la persona.

P R O X I M I D A D
A t m ó s f e r a i i
Este espacio es el segundo grado de proximidad al conocimiento. Ya se está cerca, se tiene el
conocimiento pero falta dominarlo. En este sentido, el espacio es un punto intermedio entre la
ignorancia y el aprendizaje. Se tamiza la luz representando esta posición entre lo oscuro y la luz del
saber. Los paneles de piedra que se emplean evocan a la verticalidad direccionando a la persona
hacia el espacio final. La subestructura de este cerramiento es en madera ya que entre las rendijas de
los paneles se alcanza a ver el elemento horizontal que les da soporte. La madera a la vista es una
extensión del espacio siguiente, mientras que la piedra habla mas de lo pesado como el primer
espacio. Este patio permite diferentes formas de ocuparlo pues las personas analizan el conocimiento
de diferentes formas. Por medio de niveles se generan espacios muy íntimos como el nicho y otros
mucho mas expuestos en los que se podría socializar el conocimiento y a grandes brincos llegar al
espacio de arriba. Es así, como la persona se va aproximando cada vez mas al conocimiento.

P R O X I M I D A D
A t m ó s f e r a i i i
Es la máxima proximidad al conocimiento. La luz se apodera del espacio y la relación con el exterior
es primordial. Se trata de mostrar al mundo lo que se ha aprendido, ponerlo en practica pata
formalizar el proceso de aprendizaje. Por esta razón, las vistas son especiales pues además de
enfrentar a la persona al mundo real le dan una visión del recorrido que ha realizado para llegar hasta
este punto. El material, la madera, es suave y vivo, se relaciona mas con la persona, es mas
cómodo. Se utiliza este material pues en el momento en que se ha aprendido se siente la comodidad
del éxito, en contraste al primer espacio que era en concreto frio y representaba la incomodidad del
desconocer. La propia materialidad del espacio conforma el mobiliario que indica como ocupar el
espacio. Es un momento en que la persona es protagonista por eso su ubicación en el lugar es
especial, puntual, se sugiere por medio de mobiliario ubicarse en la esquina en un punto más
elevado, así como la persona sentada en la punta de la montaña observando el panorama.

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