2013 06 14 (uc3m) emadrid ppernias ua mesa redonda plataformas tecnologicas cursos masivos

1. EVOLUCIÓN DE LAS
PLATAFORMAS
TECNOLÓGICAS DE CURSOS
MASIVOS
Pedro Pernías Peco
Unimooc-aemprende
viernes, 21 de junio de 13

2. edupunk
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
ConnectivismandConnectiveKnowledge
opened2007
OpenSocialLearning
IntrotoAI
UDACITYcoursera
Edx(mitx)
p2pU
Miriadax
unimooc-aemprendeviernes, 21 de junio de 13

3. Pedro Pernías. DLSI. Universidad Alicante
- estructuradas + estructuradas
wikimedia
p2pU edx
learn canvas*
coursera*wordpress
gRSShopper
wikispaces
google coursebuilder
openmooc
La tecnología
NO es el problema
viernes, 21 de junio de 13

4. Pedro Pernías. DLSI. Universidad Alicante
Los MOOC’s ponen a prueba a la institución
viernes, 21 de junio de 13

5. Pedro Pernías. DLSI. Universidad Alicante
Institucionalmente
viernes, 21 de junio de 13

6. Pedro Pernías. DLSI. Universidad Alicante
Educativamente
viernes, 21 de junio de 13

7. Pedro Pernías. DLSI. Universidad Alicante
Tecnológicamente
viernes, 21 de junio de 13

8. Pedro Pernías. DLSI. Universidad Alicante
LATECNOLOGÍA
•Debe proporcionar suficientes grados de libertad para crear
múltiples casos de estudio sobre los que aprender
•Debe poder ser personalizada para cambiar los elementos
que actúen de variables independientes en nuestras
investigaciones y proporcionarnos suficiente información en las
variables dependientes para poder interpretar los resultados.
•Debe ser ágil y rápida para poder crear cuantos ciclos de
aprendizaje sea posible y aprender rápido con ellos.
•
viernes, 21 de junio de 13

9. Pedro Pernías. DLSI. Universidad Alicante
GOOGLE COURSEBUILER
• Presentada en octubre de
2012
• Usada (test) con curso
“powersearching with
google”
• Presentada en primicia al
consejo asesor UNIMOOC
en septiembre 2012
viernes, 21 de junio de 13

10. Pedro Pernías. DLSI. Universidad Alicante
UNIMOOCTOUR
IMPLEMENTANDO LA RED SOCIAL
Trabajamos con versión 1.0 de GBC (octubre 2012)
viernes, 21 de junio de 13

11. viernes, 21 de junio de 13

12. viernes, 21 de junio de 13

13. viernes, 21 de junio de 13

14. viernes, 21 de junio de 13

15. viernes, 21 de junio de 13

16. viernes, 21 de junio de 13

17. viernes, 21 de junio de 13

18. viernes, 21 de junio de 13

19. viernes, 21 de junio de 13

20. viernes, 21 de junio de 13

21. viernes, 21 de junio de 13

22. viernes, 21 de junio de 13

23. viernes, 21 de junio de 13

24. viernes, 21 de junio de 13

25. viernes, 21 de junio de 13

26. viernes, 21 de junio de 13

27. viernes, 21 de junio de 13

28. viernes, 21 de junio de 13

29. viernes, 21 de junio de 13

30. viernes, 21 de junio de 13

31. local nube
APPENGINE
CODIGO BASE
CODIGO
MODIFICABLE
DATOS
CODIGO BASE
CODIGO
MODIFICABLE
DATOS
arquitectura del desarrollo en CB
viernes, 21 de junio de 13

32. viernes, 21 de junio de 13

33. COSTE de la nube
viernes, 21 de junio de 13

34. Pedro Pernías. DLSI. Universidad Alicante
COURSEBUILDER COMO PLATAFORMA
ABIERTA
• Descargable con licencia abierta (apache 2.0)
• Modificable
• Participación en desarrollos futuros del CB
viernes, 21 de junio de 13

35. viernes, 21 de junio de 13

36. Pedro Pernías. DLSI. Universidad Alicante
DESARROLLOS
• i18n para GBC
• arquitectura general para
incluir módulos
• administración
• estadísticas
• perfil
• acreditación
• intereses
• lean canvas
• backup
• mail masivos
• red social
• trabajo colaborativo
• sistema de moneda social
• gestor contenidos
• ...
viernes, 21 de junio de 13

37. Pedro Pernías. DLSI. Universidad Alicante
viernes, 21 de junio de 13

38. Pedro Pernías. DLSI. Universidad Alicante
viernes, 21 de junio de 13

39. ¿A QUÉ HUELE UN MOOC?
viernes, 21 de junio de 13

40. UN MOOC SE PARECE MÁS A
UN PROYECTO DE INTERNET
QUE A UN CURSO DE
E-LEARNING
viernes, 21 de junio de 13

41. Pedro Pernías. DLSI. Universidad Alicante
DIFERENCIAS CON E-LEARNING
• Analítica web vs. estadísticas tradicionales
• Promoción y posicionamiento vs. marketing de producto
• Trato con usuarios y grupos vs. tutoría personalizada
• Escalabilidad tecnológica vs. dimensionamiento previo
• Fundamentos del prestigio: institución vs empresa
• la universidad proporciona fialbilidad. La empresa, validez.
viernes, 21 de junio de 13

42. Pedro Pernías. DLSI. Universidad Alicante
Los MOOC'S le han dado la vuelta al problema:
No se trata de ver como meter la web2.0 en la Universidad
sino cómo meter la Universidad en la web 2.0
viernes, 21 de junio de 13

43. ¡GRACIAS!
@ppernias
http://unimooc.com
viernes, 21 de junio de 13