EL ABORTO EN LOS PLANTELES EDUCATIVOS

1. UNIDAD EDUCATIVA FISCAL
“ALEJO LACANO”
TRABAJO DE MONOGRAFÍA
COMO REQUISITO DEL TÍTULO DE
BACHILLER EN CIENCIAS
TEMA
EL ABORTO EN LAS ESTUDIANTES DEL TERCERO DE BACHILLERATO
PARALELO “C” DE LA SECCIÓN DIURNA DE LA UNIDAD EDUCATIVA
FISCAL ALEJO LASCANO DE LA CIUDAD DE JIPIJAPA PERIODO
LECTIVO 2015-2016
AUTORES
MENÉNDEZ DELGADO ARIEL ENRIQUE
PARRALES LINO JOSUE ALEJANDRO
DOCENTE TUTORA
LCDA. CECILIA VITERI DE SORNOZA Mg.Sc.
2015-2016

2. I
DEDICATORIA
Dedicamos este trabajo a Dios por darnos la oportunidad de vivir, a nuestros padres que
son centro principal de nuestras vidas, que a lo largo de sus vidas han procurado nuestra
formación, como hombres y como elementos útil a la sociedad mediante sus abnegadas
ayudas.
Como prueba de ello hemos logrado convertir en realidad, nuestras más anheladas
aspiraciones que nos abren las puertas al futuro.
Parrales Lino Josué Alejandro
Menéndez Delgado Ariel Enrique

3. II
AGRADECIMIENTO
Una etapa de nuestras vidas llega a su fin al culminar nuestros estudios que nos
impulsaron hacia esta senda con los que creo sinceramente construir nuestro mayor
esfuerzo realizado bajo la asesoría invalorable de mi querida profesora a quienes reitero
mi gratitud imponderable en el alma el sentimiento más noble, que es el agradecimiento
al haber sacrificio parte de sus vidas impartiendo sus sabias enseñanzas, dejando atrás el
despotismo y sin traba alguna.
Le quedamos eternamente agradecidos.
Ariel y Josué

4. III
RESUMEN
El embarazo en adolescente es un problema de salud pública dada la elevada
prevalencia y por las repercusiones biológicas, psíquicas y sociales a corto o largo
plazo. Son pocos los estudios orientados al enfoque de esta situación diversos autores
han señalado a la familia, como ente influyente en la aparición del problema, más aun,
en la responsable de las complicaciones biopsicosociales del adolescente embarazada,
dado el estrés al que es sometida por la falta de aceptación.
Hace décadas este acontecimiento era enfrentado con vergüenza, rechazo y deserción
escolar; pero en la actualidad cada vez son más los padres que a pesar del dolor y la
pérdida de las expectativas sobre el futuro de su hija le brindan el apoyo para que
continúe realizando sus estudios; aunque esta circunstancia revoluciona la vida de la
joven adolescente y de la familia.
En ocasiones la joven se ve forzada a tomar varios roles. Además de estudiar obtendrá
un empleo de medio tiempo que le permitirá obtener recursos para cuando llegue el
nacimiento de su bebé para que, de acuerdo a algunos padres, “se vaya haciendo
responsable”. Por otro lado, en casa adquiere un compromiso mayor por el apoyo que
recibe en tales circunstancias, lo cual suele pagarlo “en especie” a través del cuidado de
los hermanos pequeños o labores que anteriormente tenía el privilegio de no realizar por
tratarse de una hija “estudiante”. Su condición ha cambiado: La niña ha dejado de ser
niña, ahora es mujer y como futura madre afrontará nuevas responsabilidades.
Aquellas jóvenes con padres comprensivos y con una comunicación abierta tendrán
apoyo y aliento para no decaer durante todo este proceso que implica un cambio radical
en su vida, mismo que aún no es capaz de comprender, pero que se está gestando en su
vientre, en su intelecto y en sus emociones.
Con una muestra de adolescente embarazadas y de miembros de sus familiares, para lo
cual posterior a la revisión teórica, se hizo un diagnostico lográndose la determinación
de algunos puntos álgidos de la problemática (El embarazo adolescente) luego se obtuvo
un análisis con interpretación de la evidencia recaudada, con la ayuda de participantes y
la ejecución de entrevistas.

5. IV
INTRODUCCION
Todo hijo de debe ser fruto de la decisión responsable y amorosa de sus padres. Para
que esperando con alegría y confianza al hijo experimenten el gozo de preparar y
prepararse debidamente para su llegada. El primer hijo de una pareja que se ama, es
esperado con seriedad porque plantea una responsabilidad ahora y en el futuro, pero hay
parejas que ante el anuncio de un hijo, viven momentos de dudas y desconciertos, ya sea
por situación económica, de salud, o influencia de personas que se creen con derecho a
sustituirlos en una decisión que le corresponde solo a ellos. Hay embarazos que son
frutos de la irresponsabilidad, y hasta de actos delictuosos (violación) y en estas
situaciones, especialmente la madre sufre dolor y desesperación y el valor a la vida.
En cualquier de estas circunstancias que rodean el comienzo de la existencia de un niño,
hay algo que deben tener en cuenta: EL NIÑO ES UNA PERSONA, NO ES UNA
COSA, ES ALGUIEN QUE TIENE DERECHO A LA VIDA. Ni los padres,
parientes, el médico, la sociedad, ni el estado, pueden disponer de su vida. No hay
consideración moralmente válida para condenar a muerte a un ser inocente e indefenso
cuya vida ha sido confiada a los padres.
La formación de los niños y adolescentes es la responsabilidad, que supone el ejercicio
de la sexualidad, se ha descuidado, y es más hay familias que fomentan la
irresponsabilidad de los jóvenes y adultos incitándoles a no reconocer a los hijos que
han engendrado, escando desvergonzadamente de sus responsabilidades.
El niño es una persona que debe ser respetada, no es un intruso en la vida de la pareja,
sino un ser que fue llamado a la vida y que debe ser escogido con un amor y esperanza
por sus padres, su familia y la comunidad.
Es decir que el aborto es una directa violación del derecho fundamental a la vida del ser
humano.

6. V
ÍNDICE
DEDICATORIA................................................................................................................. I
AGRADECIMIENTO....................................................................................................... II
RESUMEN....................................................................................................................... III
INTRODUCCION............................................................................................................ IV
CAPITULO I......................................................................................................................1
1. MARCO REFERENCIAL..........................................................................................1
1.1 CONTEXTUALIZACION...........................................................................................1
1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ......................................................................2
1.3 JUSTIFICACION.........................................................................................................3
1.4 OBJETIVOS.................................................................................................................4
1.4.1 objetivo general..........................................................................................................4
1.4.2 Objetivos específicos...................................................................................................4
CAPITULO II....................................................................................................................5
2. MARCO TEORICO.......................................................................................................5
2.1 QUE ES EL ABORTO..................................................................................................5
2.2 PRINCIPALES CONSIDERACIONES........................................................................5
2.3 CAUSAS DEL ABORTO..............................................................................................8
2.3.1 CAUSAS LOCALES..................................................................................................9
2.3.2 CAUSAMATERNA...................................................................................................9
2.3.3 LAS CAUSAS PATERNAS......................................................................................10
2.4 TIPOS DE ABORTO..................................................................................................10
2.4.1 ABORTO ESPONTÁNEO.......................................................................................10
2.4.1.1 CAUSAS DE LOS ABORTOS ESPONTANEOS ..................................................11
2.4.1.2 CAUSAS ENDOCRINAS......................................................................................11
2.4.1.3 CAUSAS INFECCIOSAS......................................................................................12
2.4.2 ABORTO INDUCIDO .............................................................................................12
2.4.2.1 DEL ABORTO AL INFANTICIDIO.....................................................................13
2.4.3 ABORTO CLINICO................................................................................................14
2.4.3.1 LA DILATACION Y EL CURETAJE ..................................................................15
2.4.3.2 DILATACIÓN Y EVACUACIÓN.........................................................................15
2.4.3.3 HISTEROTOMÍA.................................................................................................15

7. VI
2.4.4 ABORTO DE NACIMIENTO PARCIAL................................................................16
2.4.4.1 ASPIRACIÓN O SUCCIÓN..................................................................................17
2.4.4.2 CONSECUENCIA.................................................................................................17
2.4.4.3 EFECTOS FÍSICOS..............................................................................................18
CAPITULO III.................................................................................................................19
3. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .............................................................19
3.1 CONCLUSIONES.......................................................................................................19
3.2 RECOMENDACIONES............................................................................................20
4. Bibliografía...................................................................................................................21
5. Anexos ............................................................................................................................1

8. 1
CAPITULO I
1. MARCO REFERENCIAL
1.1 CONTEXTUALIZACION
Hace décadas este acontecimiento era enfrentado con vergüenza, rechazo y deserción
escolar; pero en la actualidad cada vez son más los padres que a pesar del dolor y la
pérdida de las expectativas sobre el futuro de su hija le brindan el apoyo para que
continúe realizando sus estudios; aunque esta circunstancia revoluciona la vida de la
joven adolescente y de la familia.
En ocasiones la joven se ve forzada a tomar varios roles. Además de estudiar obtendrá
un empleo de medio tiempo que le permitirá obtener recursos para cuando llegue el
nacimiento de su bebé para que, de acuerdo a algunos padres, “se vaya haciendo
responsable”. Por otro lado, en casa adquiere un compromiso mayor por el apoyo que
recibe en tales circunstancias, lo cual suele pagarlo “en especie” a través del cuidado de
los hermanos pequeños o labores que anteriormente tenía el privilegio de no realizar por
tratarse de una hija “estudiante”. Su condición ha cambiado: La niña ha dejado de ser
niña, ahora es mujer y como futura madre afrontará nuevas responsabilidades.
Aquellas jóvenes con padres comprensivos y con una comunicación abierta tendrán
apoyo y aliento para no decaer durante todo este proceso que implica un cambio radical
en su vida, mismo que aún no es capaz de comprender, pero que se está gestando en su
vientre, en su intelecto y en sus emociones.
Algunas adolescentes tendrán familias ante las que se verán expuestas a reclamos,
discriminación, violencia verbal y en ocasiones física.
Cuando la joven enfrenta su embarazo dentro del ámbito escolar soportará las miradas
curiosas, el rechazo y las burlas de algunos de sus compañeros; el tener que renunciar a
la ropa de moda y el adiós a las reuniones sociales.

9. 2
¿Y los primeros meses de la gestación? Soportará mareos y algunos vómitos, cansancio,
dormirse a mitad de la clase. Luego comenzará a ausentarse del aula, ya que su sueño
será tan profundo que no escuchará el despertador. Después vendrán las malas notas, las
llamadas de atención de los maestros y de los padres, las promesas de mejorar y el
incumplimiento, llevándola a sentirse en un callejón sin salida.
Esta fase crítica determinará si la joven desertará o no de sus estudios. Si es capaz de
sobreponerse a este momento, si en esta crisis encontró una estructura que pudo darle un
soporte para continuar adelante, llámese familia, maestros, amigos, tutores o psicólogos
o cada uno de ellos poniendo su granito de arena, entonces sobrepasará el ser una
“estudiante, adolescente y madre soltera”, con todas las vicisitudes que ello implica.
El embarazo fuera del matrimonio, la dependencia de sus padres tienen gran impacto en
muchos sentidos; deberá hacer un esfuerzo titánico por no contar con el apoyo y el amor
de una pareja, por no ser autosuficiente económicamente para hacerse cargo de su hijo y
de sus estudios y por no tener la edad ni la madurez psicológica para enfrentar la
maternidad.
Como madre se hará cargo de los cuidados que el bebé requiere y si corre con suerte su
propia madre la ayudará, pero habrá de combinar sus desvelos con los trabajos y tareas
escolares.
1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
LA falta de recursos económicos y la mala formación por parte de los padres, la
carencia de centros de salud son factores principales que inciden en la mujer para que
tome esta determinación.

10. 3
1.3 JUSTIFICACION
El aborto es un tema que surge día a día, en donde nosotros como mujeres nos
exponemos a este tipo de crimen , ya sea a veces por la falta de comunicación de padre
e hijos o simplemente por la falta de información que debemos tener acerca del aborto.
E l aborto no es una justificación para que la mujer cometa este tipo de delito, más bien
el aborto es algo que la mujer arrastra toda una vida y que afecta, en forma directa a
otras vidas que ella toca.
El primero de los derechos humanos es el derecho a la vida, es decir, que todo ser
humano tiene derecho a la existencia, es por esto que debe ser defendida en todos los
aspectos.
Debemos aprender a respetar la vida humana ya que es el tesoro tan maravilloso que nos
ofrece la vida.

11. 4
1.4 OBJETIVOS
1.4.1 objetivo general
 Analizar las causas, efectos, perjuicios del aborto y traumas que pueden acarrear
consecuencias emocionales significativas, cargadas de fuertes implicaciones
sociales, políticas, culturales y morales.
1.4.2 Objetivos específicos
 Lograr que en los centros educativos y puestos de salud se proporcionen la
orientación necesaria y la debida información sobre el aborto.
 Respetar el Embrión-Hombre para disminuir el alto índice que ha alcanzado este
fenómeno.
 Motivar a los jóvenes al uso de métodos anticonceptivos para evitar el embarazo
no deseado.
 Promover los valores como habito de conducta en los estudiantes.

12. 5
CAPITULO II
2. MARCO TEORICO
El amor es el más grande sentimiento que existe en el ser humano. Amar es dar la vida,
no hay justificativo alguno para cegar la vida de los demás. Dios es el autor de la vida y
en su infinito amor comparte con el hombre y la mujer el poder de dar la vida. Por tal
motivo el aborto no es permitido, ni siquiera como medio terapéutico, ni siquiera por
razones de salud mental o físicas.
2.1 QUE ES EL ABORTO
Es la interrupción dolosa del proceso fisiológico del embarazo causando la muerte del
producto de la concepción o feto dentro o fuera del claustro materno, viable o no.
Algunas veces, un embrión o feto deja de desarrollarse y el cuerpo lo expulsa
naturalmente, lo que se conoce como un aborto espontáneo. Una mujer también puede
elegir poner fin a un embarazo mediante un aborto inducido. Para esto existen dos
métodos: el aborto quirúrgico y el aborto médico. En ambos métodos debe haber
supervisión médica y la comprobación de un embarazo. El término del embarazo es
usualmente medido desde el primer día de la última menstruación.
2.2 PRINCIPALES CONSIDERACIONES
En los años de 1969-1971, los abortos se efectuaban por razones de salud mental. Sin
embargo, el Doctor Louis Hellman dice: “El regalo requisito de la autorización
psiquiátrica realizar el aborto es una farsa.”
Los motivos psiquiátricos reales para justificar u aborto son prácticamente inexistentes.
Y los tratamientos psiquiátricos modernos permiten llevar a término el embarazo de una
mujer enferma mentalmente.

13. 6
El suicidio es extremadamente raro en mujeres embarazadas, pero es mucho más común
después del aborto inducido.
Un investigador nos demuestra que el feto dentro del útero Actúa como un mecanismo
de protección. Quizá la mujer se resiste a arrastrar otra vida con ella cuando toma este
tipo de decisión.
Aunque el aborto no pocas veces es el causante de suicidios, nunca se informa de esto
dentro de las estadísticas de la mortalidad materna. El suicidio post-aborto se está
transformando en un fenómeno atemorizador.
El síndrome post-aborto, es el nombre que le da en medicina a las perturbaciones
emocionales y síquicas que tiene una cantidad de mujeres después del aborto. Los
rasgos de este síndrome son:
La negación y la supresión.
El sentimiento de culpa es casi constante, a menudo acompañado de vergüenza, pobre
autoestima y posteriormente depresión, insomnio, pena y desesperanza.
No es fácil establecer estadísticas confiables sobre el aborto, por esta razón, existen
datos diferentes, de acuerdo con los distintas investigaciones realizadas en todo el
mundo, pero dos hechos incuestionables están comprobados plenamente:
1.-El gran número de aborto que se comenten en el mundo.
2.- El aumento de abortos en este último tiempo.
No es necesario aceptar estos datos aterradores como verdad absoluta, para entender la
magnitud del problema y darse cuenta de la bajeza moral y la descomposición social en
la que está hundiendo la humanidad.
Un mundo en el que sobran niños, pronto se convertirá en un mundo en que sobran los
ancianos y los enfermos incurables.

14. 7
Cuando hablamos de los derechos del niño, debemos estar seguros que dichos derechos,
empiezan no solo en el momento de la concepción sino mucho antes, o sea con la
preparación responsable por parte de la pareja y que en el momento de la concepción
sino mucho antes, o sea con la preparación responsable por parte de la pareja y que en el
momento de la unión del ovulo y el espermatozoide es en este momento mismo y no
ningún otro cuando se ha iniciado una nueva vida, y que lleva en si la información de
diez mil generaciones que la precedieron.
De una u otra forma poco a poco, nos vamos dando cuenta que a medida que pasa el
tiempo se van legalizando nuevas leyes sobre el aborto, que al crearlas, estamos
aprobando y permitiendo matar a un ser humano bajo el amparo de la ley, es por esto
que existe una sola manera de destruir una vida, sino varias como: Aborto por
aspiración, o método Karman , por dilatación y curateje, por cesárea, por
dilatación y evaluación, por envenenamiento salino, por drogas , por
prostaglandinas, por histerectomía abdominal, estas son unas de las formas que
existen de asesinar a esa pequeña criatura inofensiva que no tiene por qué pagar con su
vida por los errores que han cometido los demás.
Nuestro ordenamiento legal en el capítulo de aborto, tutela la vida humana dependiente,
es decir de aquella vida humana que no tiene la calidad de persona, es un ser concebido
pero no nacido, una esperanza de vida intra uterina.
El feto no es todavía una persona humana, pero tampoco es una cosa.
El feto solo deviene en persona con el nacimiento, por lo que su aniquilamiento no
constituye delito de homicidio.
Se entiende por delito de aborto, aquel cometido de manera intencional, y que provoca
la interrupción del embarazo, causando la muerte del embrión o feto en el claustro de la
madre o logrando su expulsión.
Para la ejecución del delito se requiere:
Que la mujer esté embarazada

15. 8
Que el embrión o feto esté vivo En caso que no se dieran los presupuestos señalados,
estaríamos ante un delito imposible por la absoluta impropiedad del objeto.
Nuestro código penal, considera al aborto terapéutico como único caso no punible
Contempla así mismo nuestro ordenamiento condiciones para el aborto:
Ética, cuando la mujer resulta embarazada como consecuencia de una violación.
2.3 CAUSAS DEL ABORTO
Las causas que pueden producir un aborto son numerosas, se a puesto en tela de juicio
la tesis según la cual la diabetes es causa de aborto, así como los síndromes vesiculares
y las enfermedades renales. En cambio debe excluirse como causa la incompatibilidad
RH mientras que algunos médicos consideran que pueden haber causas síquicas y
causas inmunológicas y en algunos casos determinar aspectos socio económico como un
trabajo fatigoso, estreso un viaje muy largo.
El principal problema psicológico del aborto es el miedo:
Miedo a la falta de capacidades económicas para alimentar a el hijo, este temor se debe
a la sociedad de consumo y de falsos valores en que vivimos que a desvalorizado a el
niño que debe venir a este mundo y con su racionalismo ha creado un falso temor.
Miedo a lo que digan sus padres o las demás personas, cuando una joven es embarazada
durante el noviazgo, realmente los conceptos y los racionamientos humanos de los
padres ante la ley de Dios no deben impedir que venga una criatura a este mundo, la
vida la da Dios y dios la quita.
Miedo a los 9 meses de embarazo y al dolor de parto: La misión más grande de toda
mujer es ser madre, si los animales que son irracionales no se niegan a este derecho
porque la mujer va ha tener miedo si es una función natural que corresponde a su
naturaleza femenina.

16. 9
La violación tiene efectos traumáticos para muchas de sus víctimas, para una mujer que
lleva en sus entrañas una criatura fruto de una violación no es del todo agradable, pero
es consciente de que es un ser humano que merece vivir CAUSAS OVULARES.
Pueden ser de tres tipos:
Formación de una mola hidatiforme, anomalías del cordón, anomalías cromo somáticas,
anomalías genéticas.
La anomalías cromo somáticas presentan las causas mas comunes de aborto precoz, las
mas frecuentes son las triso mías que es aquella que contienes 47 cromosomas por
célula, la monosomia que contiene 45 cromosoma por célula, la triploide que contiene
69 cromosoma por célula, tretraproide contienen 92 cromosomas por células.
2.3.1 CAUSAS LOCALES
Puede ser anomalías del cuello del útero, del servís o del istmo. Cuando se trata de
anomalías de la cámara del huevo, la cavidad puede ser: de dimensiones muy pequeñas
para contener a el huevo, mal formadas, deformadas o restringida debido a la presencia
de pólipos o fibromas, defectuosa.
Si la anomalía afecta al serví o a el istmo se puede tratar de un defecto congénito o
adquirido por una deficiencia del sistema del cierre. El tratamiento para este defecto
consiste en un cerclaje en el cuello del útero, que consiste en parar una cinta de poliéster
alrededor del cuello de esta manera se cierra el canal cervical.
2.3.2 CAUSA MATERNA
Depende de los factores locales que comporta una reducción de la cavidad uterina
motivo por el cual el embarazo no puede continuar, entre los factores se incluye el útero
bicorne que está dividido en dos cavidad por medio de un tabique, el útero hipoplasico
que es más pequeño que el normal, el útero infantil donde el cuello del útero es muy
grande con relación al cuerpos veces existe un obstáculo mecánico por el cual el huevo

17. 10
no tiene espacio para implantarse. También enfermedades generales maternas como lo
son la diabetes, hipertensión, hiperpirexia , enfermedades del corazón.
2.3.3 LAS CAUSAS PATERNAS
Son menos frecuente, depende de la anomalía de los espermatozoides, o genética
adquiridas, por lo cuales estos espermatozoides uniéndose a un óvulo, dan lugar a
productos de concepción anómalos.
2.4 TIPOS DE ABORTO
El aborto puede ser espontáneo o inducido. Los fetos expulsados con menos de 0,5 kg
de peso o 20 semanas de gestación se consideran abortos.
2.4.1 ABORTO ESPONTÁNEO
Se calcula que el 25% de todos los
embarazos humanos finalizan en aborto
espontáneo, y tres cuartas partes de los
abortos suceden en los tres primeros
meses de embarazo. Algunas mujeres
tienen cierta predisposición a tener
abortos, y con cada aborto sucesivo
disminuyen las posibilidades de que el
embarazo llegue a término.
Las causas del aborto espontáneo no se conocen con exactitud. En la mitad de los casos,
hay alteración del desarrollo del embrión o del tejido placentario, que puede ser
consecuencia de trastornos de las propias células germinales o de una alteración de la
implantación del óvulo en desarrollo. También puede ser consecuencia de alteraciones
en el entorno materno. Se sabe que algunas carencias vitamínicas graves pueden ser
causa de abortos en animales de experimentación. Algunas mujeres que han tenido
abortos repetidos padecen alteraciones hormonales. Otros abortos espontáneos pueden
ser consecuencia de situaciones maternas anormales, como enfermedades infecciosas

18. 11
agudas, enfermedades sistémicas como la nefritis, diabetes o traumatismos graves. Las
malformaciones y los tumores uterinos también pueden ser la causa; la ansiedad
extrema y otras alteraciones psíquicas pueden contribuir a la expulsión prematura del
feto.
El síntoma más común de una amenaza de aborto es el sangrado vaginal, acompañado o
no de dolor intermitente. Sin embargo, una cuarta parte de las mujeres gestantes tienen
pequeñas pérdidas de sangre durante las fases precoces del embarazo, y de éstas el 50%
llevan el embarazo a término. El tratamiento para una situación de riesgo de aborto
consiste en llevar reposo en cama. En mujeres con varios abortos puede ser necesario el
reposo en cama durante todo el embarazo. El tratamiento con vitaminas y hormonas
también puede ser eficaz. En ocasiones deben corregirse quirúrgicamente las anomalías
uterinas si son causa de abortos de repetición.
En un aborto espontáneo, el contenido del útero puede ser expulsado del todo o en parte;
sin embargo, en ocasiones, el embrión muerto puede permanecer en el interior del útero
durante semanas o meses: es el llamado aborto diferido. La mayor parte de los médicos
recomiendan la escisión quirúrgica de todo resto embrionario o placentario para
eliminar las posibilidades de infección o irritación de la mucosa uterina.
2.4.1.1 CAUSAS DE LOS ABORTOS ESPONTANEOS
Además de las causas ovulares y locales, que son las más frecuentes existen otras
situaciones que favorecen el aborto como:
2.4.1.2 CAUSAS ENDOCRINAS
Las causas endocrinas se deben a varios factores los cuales pueden ser una difusión
tiroidea, una deficiencia del cuerpo lúteo que a menudo provoca el aborto precoz por la
escasa producción gonadotropina corionica como con una insuficiencia secreción de
hormonas. Una deficiencia de la placenta que no segrega la suficiente cantidad de
hormonas esteroides.

19. 12
2.4.1.3 CAUSAS INFECCIOSAS
Todas las infecciones agudas como la escarlatina, tifus, gripe pueden provocar el aborto
y otras infecciones tardías que suceden en el tercero y quinto mes son: La sífilis que con
el paso del tiempo continúa aumentando.
La listeriosis que es frecuente en el campo, la toxoflasmosis que no es frecuente y
algunas infecciones virares como lo son la rubéola, parotiditis, herpes, zortes,
enfermedades por citomegalovirus.
2.4.2 ABORTO INDUCIDO
El aborto inducido es la interrupción deliberada del embarazo mediante la extracción del
feto de la cavidad uterina. En función del periodo de gestación en el que se realiza, se
emplea una u otra de las cuatro intervenciones quirúrgicas siguientes: la succión o
aspiración puede ser realizada durante el primer trimestre (hasta la duodécima semana).
Mediante el uso de dilatadores sucesivos para conseguir el acceso a la cavidad uterina a
través del cerviz (cuello del útero), se introduce un tubo flexible conectado a una bomba
de vacío denominado cánula para extraer el contenido uterino. Puede realizarse en un
periodo de tiempo que va de cinco a diez minutos en pacientes no internadas. A
continuación se introduce una legra (instrumento metálico en forma de cuchara) para
eliminar por raspado cualquier resto de las cubiertas uterinas. El método de aspiración,
introducido en Chinaen 1958, pronto sustituyó al método anterior de dilatación y
legrado (en el que la legra se utilizaba para extraer el feto). Durante la primera parte del
segundo trimestre la interrupción del embarazo se puede realizar por una técnica
especial de legrado-aspiración combinada a veces con fórceps, denominada dilatación y
evacuación (DE). La paciente debe permanecer ingresada en el hospital puesto que
puede haber hemorragias y molestias tras la intervención.
A partir de la semana 15 de gestación el método más empleado es el de infusiones
salinas. En esta técnica se utiliza una aguja hipodérmica o un tubo fino para extraer una
pequeña cantidad de líquido amniótico del útero a través de la pared abdominal. Este
líquido es sustituido lentamente por una solución salina concentrada al 20%. Entre 24 y
48 horas empiezan a producirse contracciones uterinas, que producen la expulsión del

20. 13
feto y la paciente puede abandonar el hospital uno o dos días después. Los abortos
tardíos se realizan mediante histerotomía: se trata de una intervención quirúrgica mayor,
similar a la cesárea, pero realizada a través de una incisión de menor tamaño en la parte
baja del abdomen. Como alternativa a estos procedimientos, existe una píldora
denominada RU-486 que bloquea la hormona progesterona y es eficaz en los primeros
50 días de gestación. La RU-486 se desarrolló en Francia y en 1988 se legalizó su uso.
Los abortos del primer trimestre son relativamente sencillos y seguros cuando se
realizan en condiciones clínicas adecuadas. Los riesgos de complicaciones aumentan de
manera paralela a la edad de la gestante y consisten en infecciones, lesiones del cuello
uterino, perforación uterina y hemorragias. Hay situaciones clínicas concretas en las que
un aborto inducido, incluso tardío, supone menor riesgo para la paciente que la
terminación del embarazo.
2.4.2.1 DEL ABORTO AL INFANTICIDIO
Los propios partidarios de la eutanasia alegan que si podemos matar a niños no nacidos,
podemos muy bien matar a otros seres humanos.
La santidad de la vida y la ley criminal aprobaba tanto 'el infanticidio humanitario'
como 'la eutanasia para los niños físicamente incapacitados.
Pero el infanticidio no sólo se encuentra en las opiniones de pensadores y profesores
universitarios, sino también a nivel de propuestas de legalización por parte de
autoridades del mundo de la ciencia. "En mayo de 1973, sólo unos pocos meses después
(de la)... legalización del aborto por el Tribunal Supremo de los Estados Unidos... el Dr.
James Watson, científico ganador del premio Nobel, afirmaba que se debería tomar en
consideración la idea de privar de status legal al recién nacido hasta tres días después de
su nacimiento.
Precisamente en 1986 en el Estado de California se propuso una ley para considerar
legalmente muertos a los niños anencefálicos recién nacidos (se trata de niños cuyo
cerebro no llega a desarrollarse). El propósito de la ley era el de poder aprovechar los
órganos de estos niños antes que acabasen de morir. Estos niños se convertirían,

21. 14
entonces, en proveedores de "piezas de repuesto" para otras personas. Aunque dicha ley
no fue aprobada, podemos estar seguros de que se intentarán presentar otros proyectos
de ley similares.
Gaylin proponía el declarar legalmente muertas a aquellas personas cuya neo corteza
cerebral fuese irreversiblemente incapaz de funcionar, aunque pudiesen todavía respirar
y mantener otras funciones vitales, como la circulación sanguínea. Los órganos de estas
personas podrían utilizarse para trasplantes, su sangre para transfusiones y sus cuerpos
para que los estudiantes de medicina pudieran practicar la disección u otros
experimentos. En otras palabras, se trataba de la devaluación de toda una categoría de
personas.
Pero el infanticidio no sólo ha sido materia de especulación intelectual, se ha convertido
en una realidad. "En Bloomington, Indiana (en abril de 1982) ocurrió el famoso caso de
un niño nacido con el Síndrome de Down, a quien se le dejó morir de hambre. El
proceso duró seis días, durante este tiempo hubo un serio conflicto entre la clínica
donde nació el bebé y los padres de éste... Las enfermeras lo querían salvar pero los
padres (y la administración del hospital y los médicos) peleaban por... dejarlo morir.
Ante el caso surgió una gran publicidad en los medios de comunicación. El público se
enteró y más de diez parejas solicitaron adoptar al bebé. Los padres no aceptaron y el
niño de Bloomington murió después de varios días de agonía. Muchos casos de este tipo
ocurren desde que es legal el aborto.
2.4.3 ABORTO CLINICO
Se le da el nombre de aborto clínico a la determinación derivada del embarazo por
medio de un procedimiento practicado por personal médico debidamente entrenado
utilizando instrumentación adecuada y aceptables condiciones higiénicas.
Los métodos que son empleados actualmente para llevar a cabo este tipo de
intervenciones son:

22. 15
2.4.3.1 LA DILATACION Y EL CURETAJE
Este método abortivo se utiliza a finales del primer trimestre o principios del segundo,
cuando el bebé ya es demasiado grande para ser extraído por succión. Es similar a este
último método, pero en vez de despedazar al bebé por aspiración, se utiliza una cureta o
cuchillo, provisto de una cucharilla, con una punta afilada con la cual se va cortando al
bebé en pedazos, con el fin de facilitar su extracción por el cuello de la matriz. Luego se
sacan éstos pedazos con la ayuda de fórceps. Este procedimiento tiene más riesgos para
la mujer que el método de succión.
2.4.3.2 DILATACIÓN Y EVACUACIÓN
Este método abortivo se utiliza comúnmente en casos de segundo trimestre del
embarazo bien avanzado o durante el tercer trimestre. Se inserta una sustancia de alga
marina dentro de la cerviz para dilatarla. Al día siguiente se insertan un par de fórceps
con dientes de metal afilados, con los cuales se arrancan y retiran, pedazo a pedazo, las
partes del cuerpo del bebé. Como normalmente la cabeza del bebé es demasiado grande
para ser extraída entera, la aplastan por compresión antes de sacarla. El abortista tiene
que armar de nuevo el cuerpecito del bebé, una vez que extrae los pedazos, para
asegurarse de que no se ha quedado nada dentro del útero de la madre, de lo contrario
ésta sufrirá una infección.
2.4.3.3 HISTEROTOMÍA
Este procedimiento se realiza durante los últimos tres meses del embarazo. Consiste en
realizar una cesárea, no con el objeto de salvar al bebé por nacer, sino para dejarlo morir
o para matarlo directamente. Como se trata de una intervención quirúrgica mayor tiene
frecuentes complicaciones.
Este es el método utilizado cuando el no nacido se encuentra en un estadoadelantado de
su desarrollo. Pero el destino del niño es diferente, ya que en esta clase de aborto, el feto
es abandonado en un cesto de basura hasta que muera.

23. 16
2.4.3.4. INYECCIÓN SALINA
Se utiliza solamente después de las 16
semanas. El líquido amniótico que protege al
bebé se extrae, inyectándose en su lugar una
solución salina concentrada. El bebé ingiere
esta solución que le producirá la muerte 12
horas más tarde por envenenamiento,
deshidratación, hemorragia del cerebro y de
otros órganos y convulsiones. Esta solución
salina produce dolorosas quemaduras graves en la piel del bebé. Unas horas más tarde,
la madre comienza "el parto" y da a luzun bebé muerto o casi muerto.
Por lo regular se utiliza también en los primeros meses del embarazo hasta la
decimonovena semana. Se inyecta una solución concentrada de sal que envenena al
bebé y además la capa externa de la piel se quema por el efecto corrosivo de la sal. Al
día siguiente, la mujer dará a luz un bebé muerto;
2.4.4 ABORTO DE NACIMIENTO PARCIAL
Una técnica relativamente nueva se está utilizando para los abortos en el segundo y
tercer trimestre. Se trata del método (dilatación y extracción). El Dr. Martín Haskell
describió esta técnica en detalle, durante un seminario patrocinado por la Federación
Nacional del Aborto - asociación de los que se dedican al negocio del aborto.
El Dr. Haskell explicó que él lleva a cabo el procedimiento rutinariamente hasta las 26
semanas de embarazo en muchos pacientes, o sea más allá de la etapa de la viabilidad
(cuando el bebé ya puede sobrevivir por sí solo al nacer). Según Haskell, otro médico
lleva a cabo hasta las 32 semanas de gestación. Alega que desarrolló esta "técnica"
porque con el método de (dilatación y evacuación), "se dificulta la extracción del feto
(después de desmembrado), debido a la dureza de sus tejidos".
El método "D & X" requiere tres días, ya que durante los dos primeros se dilata la
cérvix con laminaria. Se utiliza la ecografía para ver la posición del bebé en el útero y

24. 17
tomándolo por una pierna, se le vira para que la cara quede hacia abajo. Después se le
extrae hasta llegar a la cabeza, que es demasiado grande para pasar por la cérvix.
Estando el bebé todavía vivo, el medico inserta unas tijeras en la base del cráneo,
ensancha el orificio e introduce una cánula para absorber el cerebro. Esto hace que la
cabeza se achique y se pueda extraer a la criatura a través de la cérvix.
Durante el otro horripilante método de aborto llamado "D & E" (de las 13 a las 24
semanas de dificultad), se utilizan instrumentos especiales para desmembrar al bebé y
comprimirle el cráneo para poder extraerlo del útero materno.
Para "ablandar los tejidos fetales”, se inyecta una solución concentrada en el saco
amniótico, unas horas antes del aborto. El cuerpo del bebé se descompone y como
resultado es más fácil desmembrarlo y removerlo.
2.4.4.1 ASPIRACIÓN O SUCCIÓN
El 85% de los abortos se llevan a cabo por este método en el primer trimestre del
embarazo (12 semanas). Se inserta en el útero un tubo hueco que tiene un borde afilado,
una fuerte succión despedaza al bebé y lo deposita en un recipiente. Mediante el uso de
dilatadores sucesivos para conseguir el acceso a la cavidad uterina a través del cérvix
(cuello del útero), se introduce un tubo flexible conectado a una bomba de vacío
denominado cánula para extraer el contenido uterino. Puede realizarse en un periodo de
tiempo que va de cinco a diez minutos en pacientes no internadas.
2.4.4.2 CONSECUENCIA
En la mayoría de los casos a la mujer nunca le dijeron todo lo que le podía pasar.
Muchas veces, se explica el aborto como un procedimiento quirúrgico clínicamente
seguro. Pero los aspectos del llamado procedimiento "seguro" pueden dejar un deterioro
físico permanente, sin mencionar el potencial de problemas psicológicos crónicos.
Aproximadamente la mitad de los casos se debe a la malformaciones del embrión,
incompatibles con la vida.

25. 18
2.4.4.3 EFECTOS FÍSICOS
 Esterilidad.
 Abortos espontáneos.
 Embarazos ectópicos.
 Nacimientos de niños muertos.
 Trastornos menstruales.
 Hemorragia.
 Infecciones.
 Shock.
 Coma.
 Útero perforado.
 Peritonitis. EFECTOS PSICOLÓGICOS
 Culpabilidad
 Impulsos suicidas.
 Sensación de pérdida.
 Insatisfacción.
 Sentimiento de luto.
 Pesar y remordimiento.
 Retraimiento.
 Pérdida de confianza en la capacidad de toma de decisiones.
 Inferior autoestima.
 Preocupación por la muerte.
 Hostilidad.
 Conducta autodestructiva.
 Ira/ Rabia.
 Desesperación.
 Desvalimiento.
 Deseo de recordar la fecha de la muerte.
 Preocupación con la fecha en que “debería” nacer o el mes del nacimiento

26. 19
CAPITULO III
3. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
3.1 CONCLUSIONES
La raíz fundamental para que aceptemos como causa posible del aborto tenemos las
razones anteriores expuestas además de otras que no se han enumerado, es la ausencia o
el abandono de los valores espirituales auténticos y haber aceptado el egoísmo como
norma de vida, el mismo que se traduce en toda clase de injusticias que golpean a la
sociedad.
Las personas han cambiado los valores auténticos como son: el espíritu de sacrificio, la
reciedumbre de la voluntad, la capacidad de controlar los impulsos para buscar el bien
del otro, la templanza, la bus quedad de la paz interior, la capacidad de orar de meditar
la palabra de Dios, la obediencia a su voluntad, y como fruto de ello una vida entrega al
mundo. Todo esto se han abandonado por el flujo de esta sociedad hedonista donde dolo
existe primero el YO, después YO.
y siempre YO. Por estas causa el aborto es una de las manifestaciones más terribles de
nuestro egoísmo, nos hemos cambiado lo estreno por lo temporal, y lo hemos cambiado
por nosotros mismos
 Orientar a los adolescentes sobre los cambios que puedan afrontar su cuerpo por
un embarazo a temprana edad.
 El embarazo es un problema social que afecta a los adolescentes no solo
trastornos en su organismo sino que también influye en la parte económica.

27. 20
3.2 RECOMENDACIONES
 Encomendar a los docentes o autoridades para que brinden charlas sobre la
prevención de embarazo de jóvenes adolescentes.
 Que concienticemos a todos los jóvenes adolescentes para prepararnos de la
mejor forma para ayudar a nacer a nuestros niños como se merece.

28. 21
4. Bibliografía
 El libro de los jóvenes
 http://www.monografias.com/trabajos48/sobre-el-aborto/sobre-el-aborto.shtml
 http://www.profamiliapr.org/index.php?option=com_content&view=article&id=
52:que-es-el-aborto&catid=38:clinica-iella&Itemid=61
 es.slideshare.net/AnthonyRojasBardales/el-aborto-monografia
 https://es.wikipedia.org/wiki/Aborto
 https://www.aciprensa.com/aborto/index.html
 revista ser joven
 La gran familia

29. 5. Anexos

30. ENCUENTAS SOBRE EL ABORTO DIRIGIDO A LAS ESTUDIANTES DEL
TERCERO DE BACHILLERATO PARALELO “C” DE LA SECCIÓN DIURNA
DE LA UNIDAD EDUCATIVA FISCAL ALEJO LASCANO DE LA CIUDAD DE
JIPIJAPA PERIODO LECTIVO 2015-2016
1.- SI FUERAS A TENER UN HIJO LO ABORTARIAS
SI NO
2.- ESTAS DE ACUERDO CON EL ABORTO
SI NO
3.-CONOCES A ALGUIEN QUE HAYA ABORTADO
SI NO
4.- CONSIDERAS QUE EL ABORTO ES CAUSA DEL BAJO NIVEL
ECONOMICO Y CULTURAL
SI NO
5.- CONSIDERAS QUE EL ABORTO ES LEGAL
SI NO
6.- SI TE VIOLASEN
ABORTARIAS LO DARIAS EN ADOPCION TE LO QUEDARIAS
7.- CREE USRED QUE LA RELIGION DEBERIA APOYAR EL ABORTO?
SI NO
8.- CUAL DE LOS SIGUIENTES METODOS DE ABORTO CONOCE USTED?
PROVOCADO POR SUCCION POR CESARIA

31. ANALISIS E INTERPRETACION DE RESULTADOS
1.- SI FUERAS A TENER UN HIJO LO ABORTARIAS
SI 0
NO 18
Total 18
Una vez obtenido los datos derivados de la pregunta Nº 1, podemos decir que 18
adolescente encuestadas respondieron que no abortarían en caso de quedar
embarazadas, correspondientes al 100%.
0%
100%
Chart Title
SI
NO

32. 2.- ¿ESTÁS DE ACUERDO CON EL ABORTO?
SI 1
NO 17
Total 18
En la pregunta Nº.2 , obtuvimos como resultado que 17 encuestadas no están de acuerdo
con el aborto, correspondientes al 94% y una respuesta con el sí, correspondientes al
6%.
6%
94%
Chart Title
SI
NO

33. 3.-CONOCES A ALGUIEN QUE HAYA ABORTADO
SI 13
NO 5
Total 18
De los datos derivados de la interrogante Nº 3, tenemos que 13 encuestadas
respondieron que Si conocen a alguien que haya abortado, correspondientes al 72% y
por la alternativa No obtuvimos 5 respuestas correspondientes al 28%.
72%
28%
Chart Title
SI
NO

34. 4.- CONSIDERAS QUE EL ABORTO ES CAUSA DEL BAJO NIVEL
ECONOMICO Y CULTURAL
SI 8
NO 10
Total 18
Según los datos obtenidos de la pregunta Nº. 4, es notorio que del total de encuestas
realizadas; 10 encuestadas consideran que el aborto No es causa del bajo nivel
económico y cultural, correspondientes al 56% y 8 de ellas respondieron que Si lo es, le
corresponde el 44%.
44%
56%
Chart Title
SI
NO

35. 5.- CONSIDERAS QUE EL ABORTO ES LEGAL
SI 7
NO 11
De los datos obtenidos de la pregunta Nº. 5, tenemos que 11 encuestas No consideran
que el aborto es legal, correspondientes al 61% y 7 adolescentes respondieron que SI es
legal, le corresponde el 39%.
39%
61%
Chart Title
SI
NO

36. 6.- ¿QUE HARÍAS SI TE VIOLASEN Y QUEDARAS EMBARAZADA?
ABORTARIAS 1
LO DARIASEN ADOPCION 8
TE LO QUEDARIAS 9
Total 18
De los datos obtenidos de la pregunta Nº 6, notamos que de las 18 encuestas realizadas,
9 respuestas a las opción te lo quedarías con el 50%; 8 optaron la opción lo darías en
adopción con el 44% y 1 la opción abortaría con el 6%.
6%
44%
50%
Chart Title
ABORTARIAS
LO DARIAS EN ADOPCION
TE LO QUEDARIAS

37. 7.- ¿CREE USTED QUE LA RELIGION DEBERÍA APOYAR EL ABORTO?
SI 5
NO 13
Total 18
Según los datos que se obtuvieron de la pregunta Nº. 7, tenemos que 13 encuestas
dijeron que la religión No debería apoyar el aborto, con el 72% y 5 encuestados
respondieron que la religión Si debería apoyar el aborto con el 28%.
28%
72%
Chart Title
SI
NO

38. 8.- ¿CUAL DE LOS SIGUIENTES METODOS DE ABORTO CONOCE USTED?
PROVOCADO 9
POR SUCCION 4
POR CESAREA 2
TODOS 3
Total 18
Para los datos de la pregunta Nº. 8, se deduce que del total de 18 encuestas, 9 de ellas
conocen el método de aborto provocado con el 50%, 4 encuestas conocen del método
por succión con el 22%, dos optaron por la opción por cesárea con el 11% y 3 de las
encuestas marcaron la opción todos con el 17%.
50%
22%
11%
17%
Chart Title
PROVOCADO
POR SUCCION
POR CESAREA
todos

39. Uno de los métodos más utilizados para prevenir embarazos

40. Métodos de abstinencia periódica: Suelen ser poco eficaces por dos razones: porque su
correcta utilización exige un conocimiento muy preciso del cuerpo y porque solo
pueden ser practicados por mujeres con ciclos menstruales regulares.

41. Métodos de esterilización: Es un método definitivo que te impide quedar embarazada en
caso de ser mujer o embarazar a alguien en caso de ser varón.