SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
TELESECUNDARIA 17
NUEVAESPERANZA, ZEMPOALA, HGO.
TIPO DE INTELIGENCIA VERBAL /
LINGÜÍSTICA
A
LÓGICO/
MATEMATICO
B
VISUAL/
ESPACIAL
C
KINESTÉSICA/
CORPORAL
D
MUSICAL/
RÍTMICA
E
INTRAPERSONAL
F
INTERPERSONAL/
INTERPERSONAL
G
NATURISTA
H
Cano PiliadoDanaPaola 3 3
Díaz Duarte Dannae
Guadalupe
4
HernándezCastilloErick
Alberto
4 4 5
HernándezRamírezXimena 4
Huerta SantiagoRafael 3 3
JiménezMentano
FernandoJosmar
5
Jorge Muñoz José Manuel 4 5 4 5
NájeraPérezJaime Ángelo 2
Ochoa NavaAshli Michel 5 5 4 5 5
SánchezJiménezCitlali
Guadalupe
3 5
SánchezRubioLogan 2
San Martín San Agustín
Mairani
3 3
TolentilnoBautista
Jonathan
4 4
VeraSánchezXimena 3
JavierUriel RiveraMartínez 3 3
TOTAL ALUMNOS 3 5 2 4 3 2 8 3
TELESECUNDARIA 17
NUEVAESPERANZA, ZEMPOALA, HGO.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
TIPODEINTELIGENCIA
TOTAL ALUMNOS

Más contenido relacionado

Más de ferrer_chagoya_27

Propuesta de trabajo para alumnos con conductas disrruptivas
Propuesta de trabajo para alumnos con conductas disrruptivasPropuesta de trabajo para alumnos con conductas disrruptivas
Propuesta de trabajo para alumnos con conductas disrruptivas
ferrer_chagoya_27
 

Más de ferrer_chagoya_27 (20)

II. orientaciones para establecer una relación de tutoria
II. orientaciones para establecer una relación de tutoriaII. orientaciones para establecer una relación de tutoria
II. orientaciones para establecer una relación de tutoria
 
Campo de formacion
Campo de formacionCampo de formacion
Campo de formacion
 
Ii. orientaciones para establecer una relación de tutoria
Ii. orientaciones para establecer una relación de tutoriaIi. orientaciones para establecer una relación de tutoria
Ii. orientaciones para establecer una relación de tutoria
 
Campo de formacion
Campo de formacionCampo de formacion
Campo de formacion
 
Plan de acciòn tutorial (pat)
Plan de acciòn tutorial (pat)Plan de acciòn tutorial (pat)
Plan de acciòn tutorial (pat)
 
Campo de formacion
Campo de formacionCampo de formacion
Campo de formacion
 
3.5 expresiòn-del-conflicto.-hilda-tutorias (1)
3.5 expresiòn-del-conflicto.-hilda-tutorias (1)3.5 expresiòn-del-conflicto.-hilda-tutorias (1)
3.5 expresiòn-del-conflicto.-hilda-tutorias (1)
 
3.4 circularidad de la vivencia ante la violencia
3.4 circularidad de la vivencia  ante la violencia3.4 circularidad de la vivencia  ante la violencia
3.4 circularidad de la vivencia ante la violencia
 
3.3 toma de desiciones y metas de vida
3.3 toma de desiciones y metas de vida3.3 toma de desiciones y metas de vida
3.3 toma de desiciones y metas de vida
 
3.2 modelos relacionales infantiles
3.2 modelos relacionales infantiles3.2 modelos relacionales infantiles
3.2 modelos relacionales infantiles
 
3.1 aprendizaje significativo en la niñez
3.1 aprendizaje significativo en la niñez3.1 aprendizaje significativo en la niñez
3.1 aprendizaje significativo en la niñez
 
3 exposicion miss hilda libro de violencia familiar..
3 exposicion miss hilda libro de violencia familiar..3 exposicion miss hilda libro de violencia familiar..
3 exposicion miss hilda libro de violencia familiar..
 
Habitos de-estudio
Habitos de-estudioHabitos de-estudio
Habitos de-estudio
 
Propuesta de trabajo para alumnos con conductas disrruptivas
Propuesta de trabajo para alumnos con conductas disrruptivasPropuesta de trabajo para alumnos con conductas disrruptivas
Propuesta de trabajo para alumnos con conductas disrruptivas
 
Diagnostico grupal
Diagnostico grupalDiagnostico grupal
Diagnostico grupal
 
Redes de colaboracion
Redes de colaboracionRedes de colaboracion
Redes de colaboracion
 
Lineamientos
LineamientosLineamientos
Lineamientos
 
libro de violencia familiar..
libro de violencia familiar..libro de violencia familiar..
libro de violencia familiar..
 
Diagnostico grupal
Diagnostico grupalDiagnostico grupal
Diagnostico grupal
 
Propuesta de trabajo para alumnos con conductas disrruptivas
Propuesta de trabajo para alumnos con conductas disrruptivasPropuesta de trabajo para alumnos con conductas disrruptivas
Propuesta de trabajo para alumnos con conductas disrruptivas
 

Tipos de inteligencia

  • 1. TELESECUNDARIA 17 NUEVAESPERANZA, ZEMPOALA, HGO. TIPO DE INTELIGENCIA VERBAL / LINGÜÍSTICA A LÓGICO/ MATEMATICO B VISUAL/ ESPACIAL C KINESTÉSICA/ CORPORAL D MUSICAL/ RÍTMICA E INTRAPERSONAL F INTERPERSONAL/ INTERPERSONAL G NATURISTA H Cano PiliadoDanaPaola 3 3 Díaz Duarte Dannae Guadalupe 4 HernándezCastilloErick Alberto 4 4 5 HernándezRamírezXimena 4 Huerta SantiagoRafael 3 3 JiménezMentano FernandoJosmar 5 Jorge Muñoz José Manuel 4 5 4 5 NájeraPérezJaime Ángelo 2 Ochoa NavaAshli Michel 5 5 4 5 5 SánchezJiménezCitlali Guadalupe 3 5 SánchezRubioLogan 2 San Martín San Agustín Mairani 3 3 TolentilnoBautista Jonathan 4 4 VeraSánchezXimena 3 JavierUriel RiveraMartínez 3 3 TOTAL ALUMNOS 3 5 2 4 3 2 8 3
  • 2. TELESECUNDARIA 17 NUEVAESPERANZA, ZEMPOALA, HGO. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 TIPODEINTELIGENCIA TOTAL ALUMNOS