1. Participante:
Fernando B. Sánchez Paulet

2. .
LA WEB 2.0
La Web 2.0 en el entorno educativo ha permitido que
se generen nuevas herramientas orientadas ,a
facilitar la máxima interacción entre los usuarios y el
desarrollo de redes sociales (tecnologías sociales)
donde puedan expresarse y opinar, buscar y recibir
información de interés, colaborar y crear
conocimiento (conocimiento social), compartir
contenidos.
Implica nuevos roles para profesores y alumnos
orientados al trabajo autónomo y colaborativo,
crítico y creativo, la expresión personal, investigar y
compartir recursos, crear conocimiento y aprender .

3. Implicaciones educativas de la Web 2.0
-Sus fuentes de información -Profesores y estudiantes
facilitan un aprendizaje más pueden elaborar fácilmente
autónomo y permiten , una materiales de manera
mayor participación en las individual o grupal,
actividades grupales, que suele compartirlos y someternos a
aumentar el interés y la los comentarios de los
motivación de los estudiantes. lectores.
Se desarrollan y mejoran las
Proporciona espacios on-line competencias digitales, desde la
para el almacenamiento, búsqueda y selección de
clasificación y publicación y información y su proceso para
difusión de contenidos convertirla en conocimiento,
textuales y audiovisuales, a los hasta su publicación y
que luego todos podrán transmisión por diversos
acceder. soporte
Proporciona entornos para el
desarrollo de redes de centros Facilita la realización de nuevas
y profesores donde reflexionar actividades de aprendizaje y de
sobre los temas educativos, evaluación y la creación de
ayudarse y elaborar y compartir redes de aprendizaje.
recursos.

4. Requisitos para el uso didáctico de las aplicaciones Web 2.0.
Infraestructuras Competencias necesarias de los
EN EL CENTRO DOCENTE. Una intranet educativa, estudiantes.
y las aulas de clase deberían tener conexión a
Internet y ordenadores suficientes para los Trabajando con la Web 2.0, los estudiantes
estudiantes . .Serán más autónomos en el acceso a la
EN CASA. A veces convendrá que los estudiantes puedan s información y para la construcción de sus
seguir trabajando en casa, necesitarán disponer de conocimientos, pero para ello necesitan unas
ordenador con conexión a Internet. competencias específicas:
EL PROFESOR debe tener un equipo a su disposición Competencias digitales: navegar (buscar,
para prepara materiales y actividades. seleccionar, valorar... en Internet), procesar la
LA CIUDAD .- es necesario que laos municipios y información con los medios informáticos para
parroquias dispongan de una red a internet donde elaborar su conocimiento, expresarse y
los ciudadanos puedan acceder cuando lo necesiten. comunicarse con otros en el ciberespacio,
conocer sus riesgos (plagio, spam,
anonimato, falsedad...), usar las aplicaciones
Web 2.0.Competencias sociales: trabajo en
equipo, respeto, responsabilidad...
Formación y actitud favorable del profesorado.
•Los docentes requieren:
Competencias digitales generales, como los estudiantes.
Competencias didácticas: aplicar modelos didácticos de uso de las aplicaciones Web 2.0, y
objetivos educativos que se persiguen.
Actitud favorable hacia la integración de las TIC en su que hacer docente. es necesario un
reconocimiento del Tiempo extra de dedicación exige el uso didáctico de las TIC.
Gestión de aulas con muchos ordenadores con reglas claras que regulen la utilización de los
recursos

5. CONCLUSIONES
La Web 2.0 nos da la oportunidad de desarrollar nuevos sistemas y métodos para la educación en
línea, aprovechando sus capacidades de interacción. El debate se centra ahora en analizar como los
contenidos de enseñanza, pueden ser usados como eje de las actividades de aprendizaje más que
como paquetes de información desvinculados de la práctica, logrando la aproximación al
aprendizaje del e-learning 2.0.
El impacto de la aplicación de estas tecnologías en el proceso de aprendizaje ofrece soluciones
para la colaboración que facilitan el proceso de formación continuada, con una perspectiva creativa
en el proceso de aprendizaje en redes mediante el desarrollo de comunidades de práctica.
La utilización de las herramientas que proporciona la Web 2.0 no debe ser una complicación para el
docente, sino que debe ayudarle en su trabajo. La Red está cada vez más presente en nuestra
sociedad y la comunidad docente no debe quedarse al margen, debe conocer y saber aprovechar
los recursos disponibles en Internet.
El programa de competencias informacionales, favorecerá el empoderamiento necesario al capital
humano del Sistema educativo que contribuya a la necesaria alfabetización en información para
beneficiar la gestión de conocimientos y la gestión de calidad promoviendo la inteligencia colectiva
y la colaboración con los recursos que ofrece la Web 2.0.