AÑO LXIV - Nº 86 - NOVIEMBRE 2022

1. NAZARET C/ Calpe s/n · 03005 Alicante | 965 171 815 | www.nazaretalicante.es
nazaret@nazaretalicante.es
Año LX IV | Nº 86 | Noviembre 2022

2. El uno de abril de 2022 se inició el nuevo contrato
con la Concejalía de Familia y Acción Social del
Ayuntamiento de Alicante, para la prestación por
parte de Nazaret del Servicio de Acompañamien-
to Socioeducativo y Promoción de la Parentalidad
Positiva.
Se desarrolla bajo dos modos de intervención, una
desde el Acompañamiento a la Crianza (CriA),
donde acompañamos desde el embarazo hasta
los 3 años a las familias, desde sus hogares con el
mayor respeto a los momentos vitales que viven.
La segunda modalidad de intervención se da
desde el Acompañamiento Grupal, donde acom-
pañamos a las personas que quieran compartir
vivencias y establecer lazos afectivos y sociales,
mayor respeto a los momentos vitales que viven.
La segunda modalidad de intervención se da
desde el Acompañamiento Grupal, donde acom-
pañamos a las personas que quieran compartir
vivencias y establecer lazos afectivos y sociales,
Vicepresidència i Conselleria
d’Igualtat i Polítiques Inclusives
SECTORES QUE FORMAN NAZARET
60 profesionales
CENTRO DE VIDA
6 PISOS TUTELADOS
¿A QUIÉNES
ATENDEMOS?
Niños y niñas
de 6 a 18 años
¿A CUANTOS
ATENDEMOS?
38
46 profesionales
ESCUELA SINGULAR
CENTRO DE DÍA
5 profesionales
PROGRAMA DE FAMILIA
10 profesionales
PROGRAMA INSERCIÓN
LABORAL Y
PROSPECCIÓN DE
EMPRESAS ”AL CARRER”
¿A QUIÉNES
ATENDEMOS?
Niños y niñas
de 6 a 18 años
¿A QUIÉNES
ATENDEMOS?
Familias, madres
jóvenes y niñ@s
PROGRAMA DE
EMANCIPACIÓN
3 PISOS
PROGRAMAS
EN MEDIO ABIERTO
¿A QUIÉNES
ATENDEMOS?
Jóvenes de 16
a 24 años
¿A CUANTOS
ATENDEMOS?
220
¿A CUANTOS ATENDEMOS?
Cerca de 200 familias
y más de 350 menores
¿A CUANTOS
ATENDEMOS?
70 jóvenes
¿A QUIÉNES
ATENDEMOS?
Jóvenes extutelados
¿A CUANTOS
ATENDEMOS?
26
Consellería de
Igualdad y Políticas
Inclusivas
Consellería de
Educación
Consellería de
Igualdad y Políticas
Inclusivas
Consellería de
Igualdad y Políticas
Inclusivas
Fundación Esperanza
Pertusa
Ayto. Elche
Ayto. de Alicante
Ayto. de San Vicente
del Raspeig
Consellería de
Igualdad y Políticas
Inclusivas
Fondo Social Europeo
Ayto. de Alicante
2 profesionales
Ayto. San Vicente
del Raspeig
AYUNTAMIENTO
DE ALICANTE
PROGRAMA FAMILIA
para ello establecemos espacios grupales en
todos los centros sociales, además de múltiples
talleres a lo largo del año.
El equipo de Familia siente la responsabilidad de
llevar adelante este trabajo con la mayor ilusión
de poder compartir espacios y “ratitos de nuestras
vidas” con las familias. GRACIAS a todos los que
participan en que sea posible.

3. SOMOS DE LA RESISTENCIA
CONSCIENCIA Y CALIDEZ:
CLAVES PARA UNA INTERVENCIÓN DE CALIDAD
Los niños, niñas y adolescentes que viven en los
centros de protección tienen historias de vida que
la mayoría de las personas no conocen ni a veces
llegan a comprender. Están en los centros porque
sus familias, aunque les quieren, no les han podido
cuidar. Son niños, niñas y adolescentes que han
pasado mucho miedo. Por eso es fundamental
lograr que vivan los centros como hogares, lugares
donde puedan sentirse a salvo y sean tratados
con afecto.
“La mirada consciente” es un proceso de forma-
ción y supervisión que ha emprendido la Funda-
ción Nazaret este año en colaboración con Espira-
les Consultoría de Infancia. En este proceso se
propuso a los equipos educativos revisar sus inter
venciones cotidianas desde el enfoque de la
psicología del vínculo, la psicología del trauma y el
enfoque de derechos del niño. Además se han
revisado el proyecto educativo, el reglamento
interno y todos los instrumentos de trabajo que se
usan en los centros.
El objetivo era que los equipos afianzaran:
• Una mirada a la persona más allá de su con-
ducta, por muy complicada que sea esta con-
ducta. Ver al niño, niña o adolescente como lo
que es: un niño. Pero no sólo eso, un niño o niña
que ha sufrido, con una historia detrás que es
importante conocer antes de juzgar su com-
portamiento. Y que requiere una intervención
diferente con un niño o niña respecto a otros.
Trabajar con un grupo de niños, niñas y adoles-
centes no significa hacer con todos lo mismo.
Al contrario, se trata de saber ver su identidad,
su historia de vida, sus necesidades, sus familias
y ayudarles a construir un proyecto de vida
propio y único.
• Una mirada a las señales del dolor en los
niños, niñas y adolescentes con los que traba-
jan. No sólo cuando no paran quietos o no
atienden o estallan y tienen problemas en el
colegio. También cuando no duermen o se
despiertan con pesadillas o se tumban debajo
de la cama a dormir por miedo. Cuando no
comen o, al revés, cuando almacenan comida
en sus cuartos para tener siempre a mano.
Cuando siendo ya adolescentes todavía se
hacen pis o caca encima. Cuando parecen
indiferentes, fríos, como si las cosas no les afec-
taran. Saber ver todo eso como lo que es: el
resultado del dolor vivido.
• Una mirada al entorno (las paredes, sus colo-
res, los muebles, las camas y sus edredones...)
como parte de su intervención. Del mismo
modo que para crear hogar en nuestras casas
ponemos nuestras cosas, nuestras fotos, nues-
tros recuerdos, las pintamos y las personaliza-
mos, los niños, niñas y adolescentes que viven
en centros deben poder poner fotos de sus
familias, trabajos del cole o fotos de las excur-
siones del mes pasado, entre otras muchas
pequeñas cosas.
• Una mirada a sí mismos para ser conscientes
de qué les pasa por dentro cuando han de
intervenir. Darse cuenta de cómo están, su
cansancio, la sobrecarga o su mismo miedo. Y
sobre todo cómo les remueve su propia historia
de vida el dolor de los niños y niñas con los que
trabajan.
La consciencia de los equipos va consolidando
una forma de relacionarse con los niños, niñas y
adolescentes. Una relación afectiva que genera
un clima cálido sin perder el rol educativo de los
equipos y manteniendo los límites protectores
necesarios. Una relación que va logrando que los
niños, niñas y adolescentes se abran y confíen,
puedan dormir sin miedo por las noches y flexibili-
cen poco a poco los mecanismos disociativos que
traen arraigados fruto de las experiencias traumá-
ticas que han vivido.
La Fundación Nazaret lleva años trabajando en el
ámbito de protección y se propuso realizar un
proceso de mejora de la calidad de la interven-
ción con los niños, niñas y adolescentes a los que
atiende. Generar consciencia en los equipos edu-
cativos es la clave para consolidar la intervención
de calidad que vienen desarrollando.
Pepa Horno Goicoechea
Psicóloga y Consultora en Infancia, Afectividad y Protección
Espirales Consultoría de Infancia
pepa@espiralesci.es
www.espiralesci.es
les Consultoría de Infancia. En este proceso se
propuso a los equipos educativos revisar sus inter
importante conocer antes de juzgar su com
portamiento. Y que requiere una intervención
de calidad que vienen desarrollando.
Pepa Horno Goicoechea
Psicóloga y Consultora en Infancia, Afectividad y Protección
Espirales Consultoría de Infancia
pepa@espiralesci.es
www.espiralesci.es

4. CENTRO DE DÍA EN VERANO
Club Alicante Puerto
Mi respuesta es si, ¡SI! Me encanta Centro de Día,
además ahora hemos empezado la escuela de
verano y no te puedes imaginar lo bien que lo
estamos pasando…
Mira, empezamos nuestra escuela de verano la
ultima semana de junio, justo después de las
hogueras, y acabamos al final de julio. Estamos
durante un mes jugando, aprendiendo y divirtién-
donos.
Venimos de lunes a viernes y de 9 a 15 de la tarde.
Nos recogen en nuestras casas con las furgonetas
y después de pasar todo el día en Centro de Día
nos vuelven a dejar. Aquí desayunamos, almorza-
mos y comemos, además de ducharnos y cam-
biarnos siempre que es necesario. Y no solamente
estamos en Nazaret, tenemos multitud de activi-
dades, salidas y excursiones cada semana.
Entre las actividades que realizamos una de mis
preferidas es la natación, vamos dos días a la
semana y nuestros educadores nos enseñan a
nadar como auténticos peces, yo aprendí hace
dos años y mi hermano pequeño está aprendien-
do muy rápido, pienso que en dos clases mas ya
podrá nadar solo. Visitamos unas piscinas olímpi-
cas y tenemos la oportunidad de nadar un rato en
la climatizada y otro en la piscina de fuera, así
tomamos el solecito,
¿Adivina donde fuimos la semana pasada? al
museo del videojuego de Ibi. Lo pasamos muy
bien, Nos enseñaron consolas y videojuegos
muy antiguos, ¡algunos que no habíamos ni
nacido! y teníamos mas de 200 juegos solo
para nosotros, hicimos un torneo entre 5 amigas
y me quedé campeona. Y lo que mas me
gustaron fueron las maquinas de pinball, había
como unas 20 y pude jugar a todas, son una
pasada. Espero que el verano que viene poda-
mos repetir.
Bueno bueno, la semana que viene visitamos el
zoo, es una de mis excursiones favoritas ya que
cada vez que vamos podemos ver un montón de
animales, la parte de los gorilas es la que más me
impresiona y lo que mas me gusta es el espectácu-
lo que hacen con los loros porque juegan a balon-
cesto, suben en bicicleta y hasta vuelan sobre
nuestras cabezas.
¿Sabes de momento cual le ha gustado mas a
mi hermano? Terra Mítica. Nada mas llegar nos
subimos en una barca muy grande donde
íbamos todos los amigos y amigas del Centro de
Día ¡Hasta los educadores se tiraron!, bajaba por
una cuesta enorme, nos dio mucha impresión y
nos mojamos todos, pero como hacía mucho
calor nos vino genial… Después nos subimos en
muchas mas atracciones aunque alguna me
daba un poco de miedo y no me atreví a mon-
tarme.
Y la excursión que hacemos el último día de la
Escuela de Verano, esa que todos estamos
deseando que llegue, pero no porque termina la
escuela de verano, sino porque es la mas diverti-
da. Es Aqualandia. Esta vez me pienso tirar por las
pistas blandas como unas 10 veces, por los tubos
negros 4 o 5, no se, y este año me voy a lanzarme
por el tobogán amarillo, ¡que miedo! Para mi
hermano hay muchos toboganes pequeños que
no cubren y puede jugar ahí.
Cada año entre todos mis compañeros y los profes
preparamos la escuela de verano y a parte de
todas las actividades que he nombrado anterior-
mente, siempre hay propuestas muy divertidas.
Entre las actividades que hemos ido haciendo
estos años también tenemos el surf, el turibús para
visitar nuestra ciudad de Alicante, vamos a la
playa, visitamos la Ciudad de las artes y las cien-
cias, vistamos museos, conocimos al alfarero de
Agost mundialmente conocido Emili Boix, nos
bañamos con un grupo de perros terapéuti-
cos……
Así que, con todo lo que te he contado ¿cuál
quieres que sea mi respuesta?
¡¡Estoy “IN LOVE” con mi Centro de Día, le doy a
“SEGUIR”,al “LIKE” y a “ME GUSTA”!!
daba un poco de miedo y no me atreví a mon
tarme.
Y la excursión que hacemos el último día de la
Escuela de Verano, esa que todos estamos
deseando que llegue, pero no porque termina la
escuela de verano, sino porque es la mas diverti
da. Es Aqualandia. Esta vez me pienso tirar por las
pistas blandas como unas 10 veces, por los tubos
negros 4 o 5, no se, y este año me voy a lanzarme
por el tobogán amarillo, ¡que miedo! Para mi
hermano hay muchos toboganes pequeños que
no cubren y puede jugar ahí.
Cada año entre todos mis compañeros y los profes
preparamos la escuela de verano y a parte de
todas las actividades que he nombrado anterior
mente, siempre hay propuestas muy divertidas.
Entre las actividades que hemos ido haciendo
estos años también tenemos el surf, el turibús para

5. AÑO IGNACIANO EN NAZARET
Como bien sabréis, este curso pasado, la Compa-
ñía de Jesús, celebraba (celebrábamos) el Año
Ignaciano. Una ocasión única para vivir cada día
una experiencia transformadora en nuestras vidas.
La conversión de Ignacio hace 500 años, supuso
los cimientos de lo que luego sería una de las órde-
nes religiosas católicas más importantes del
mundo. Y de ahí, sí, de ahí, proviene Nazaret, la
Obra Social que fundara en Alicante el Padre
Fontova hace ya 65 años, atendiendo y educan-
do a NNA (Niños, Niñas y Adolescentes) de una
manera integral.
Nosotros, este Año Ignaciano, lo hemos querido
vivir de una manera especial. Desde el primer
momento hemos estado trabajando y diseñando
las actividades para hacer posible esa transforma-
ción de las personas para el mundo, para que
sean responsables y comprometidos con él.
Ya en navidades hicimos un taller en el que nos
comprometíamos a “atrevernos” a dar un paso
más allá de nuestras cómodas vidas y de intentar
cambiar pequeñas cosas, porque pequeñas
cosas a la vez, hacen grandes cosas.
También participamos en el concurso de fotogra-
fía que planteaba Líneas de Fuerza para todos los
colegios de la Compañía, y la experiencia fue
inolvidable, tanto para nuestros chavales como
para los profesores. En ese “Atrévete” (a ver
nuevas todas las cosas en Cristo) iba implícita
mucha carga emocional. Y vaya si se atrevieron…
Por último, la experiencia más gratificante para los
más pequeños (y no tan pequeños) fue la crea-
ción de la “Academia de Jedis”, otra propuesta
desde Líneas de Fuerza pero que como siempre
adaptamos a nuestra realidad.
En esa academia aprendimos a escuchar desde
el silencio, toda una novedad para esas almas
inquietas que le da sentido en mayúsculas a Naza-
ret. Aprendimos a ver de otra manera las cosas.
Que siempre hay otros puntos de vista tan válidos
como los míos (o más).
Aprendimos a concentrarnos. A poner todas nues-
tras fuerzas en el bien, para cambiar lo que no está
tan bien. Con la ayuda de los “testigos del lado de
la fuerza” supimos salir fortalecidos y vencer al
“lado oscuro”. Terminamos comprometiéndonos a
establecer el orden y la paz allá por donde fuéra-
mos.
Así que este Año Ignaciano ha sido inolvidable
para muchos de nosotros. Todavía hoy Ignacio
sigue siendo un ejemplo de vida que hace que
nos preguntemos, cuestionemos y volvamos a
mirar otra vez, de nuevo, porque seguro que algo
descubriremos en esa nueva mirada.
El camino cambió el corazón de Ignacio. Cambie-
mos el corazón para hacer camino, y en ese
camino, en todo amar y servir.
Daniel Torregrosa
Responsable de Pastoral en Nazaret

6. CENTRO DE VIDA
Creo que no podemos negar que, el Centro de
Vida, ha vivido durante estos años de pandemia,
una de sus temporadas más intensas.
Es difícil explicar cómo el Equipo Técnico Educati-
vo se ha tenido que adaptar y reinventar para
sostener emocional y físicamente a todos los
chicos y chicas que en el residencial viven y que, a
pesar de las dificultades que han supuesto las
restricciones, han conseguido sacar sus mejores
versiones. La palabra que más define al Centro de
Vida es Resiliencia.
Tras estos años de restricciones, el curso 21/22 el
Centro de Vida ha podido retomar su actividad y
con ello han surgido nuevos proyectos y retos. El
departamento de psicología, tras el éxito obteni-
do con el Concurso de relatos cortos, ha promovi-
do un Concurso de dibujo.
Esta actividad está dirigida a los niños, niñas y ado-
lescentes residentes en los pisos del centro de vida.
Se trató de una actividad voluntaria que tuvo
mucha receptividad entre el público a quien iba
dirigida. El certamen estuvo dividido en dos cate-
gorías: infantil (de 10 a 13 años) y juvenil (de 14 a
17 años). De los 38 NNA que residen en los hogares
de acogida, participaron un total de 14 (7 niños en
la primera categoría y 7 adolescentes en la segun-
da).
La actividad nace por iniciativa del departamento
de psicología del centro, como una oportunidad,
por una parte, para motivar a los niños y jóvenes
en el desarrollo de sus habilidades artísticas y por
otra, concederles un espacio diferente para la
expresión de sus vivencias y emociones.
Los hogares también han podido retomar su activi-
dad habitual de antes de la pandemia, pudiendo
Celebrar despedidas, cumpleaños y Cenas de
Navidad con todo el Equipo y los NNAs residentes
con el ambiente festivo que caracteriza este tipo
de actividades.
Además de las salidas y excursiones habituales
durante el curso, los equipos un año más, han reali-
zado esfuerzos personales para organizar las habi-
tuales salidas de fin de curso que tanto eran
demandadas por nuestros chicos y chicas.
Las experiencias han sido variadas y muy enrique-
cedoras, desde salidas de día a lugares como
Aqualandia, Aquanatura… donde los NNAs han
disfrutado de un día de ocio con todo el equipo
educativo, como excursiones de una y dos noches
a lugares como Calpe, Agres y Sierra Espuña.
Todas las salidas que se realizan en fin de curso son
enriquecedoras y ayudan a establecer vínculos y
relaciones positivas en el grupo, pero hay que
remarcar aquellas excursiones que incluyen
pernoctas como experiencias que ofrecemos a
nuestros usuarios normalizadoras y diferenciadoras
de nuestro aporte personal en ellas.
Estas son algunas de las experiencias contadas
por las personas (profesionales y NNAs) que allí
estuvieron:
“Tras un largo curso donde hemos compartido
muchos momentos juntos, donde hemos tenido
nuevas entradas y salidas, donde a pesar de algunos
momentos duros sí que había muchos motivos de
sentirnos orgullosos de todo lo que habíamos logra-
do como equipo tanto nuestros NNA como nosotros
decidimos regalarnos unos días juntos donde disfru-
tarnos, compartir momentos maravillosos y recibir las
vacaciones de verano como se merece.
Así fue como surgió la idea de solicitar la casa de
convivencias “Les Roquetes” que tienen los jesuitas
en Calpe que con mucha generosidad nos cedie-
ron y pudimos disfrutar de los días 2 y 3 de Julio los
5 educadores y 12 NNA de ese espectacular espa-
cio situado frente al mar a unos pasos de la arena
en la preciosa playa del Bol en lo mejor de Calpe
con vistas inmejorables al peñón de Ifach.
Fueron dos días mágicos donde reímos, jugamos,
bailamos, nos bañamos, celebramos cumpleaños,
vinieron visitas, salimos a dar alguna vuelta, nos
despedimos de aquellos que no estarían con
nosotros el próximo curso... En definitiva fueron
unos días maravillosos que aún hoy recuerdan y
esperamos poder repetir.”
Antonio Porta. San Agustín. Calpe.
“Estuvimos en una casa rural en Agres (casa rural
la Riera), todos, en convivencia, en amor y com-
pañía. Había muchos animales, perros súper
monos, cogíamos sapos, les dábamos de comer a
los gatos. La casa tenía una piscina donde jugá-
bamos a juegos con pelotas... También tenía
barbacoa. Por la noche hicimos una barbacoa y
pusimos música. Estuvimos muy bien. Las habita-
ciones eran muy grandes y cómodas y dormíamos
con una educadora. Yo de mayor si pudiera repe-
tiría la experiencia. Disfrutamos mucho de estar
con nuestros compañeros y compañeras”
C. G. y L. G. San Blas 1. Agres.
“Estuvimos en el camping de Sierra Espuña duran-
te dos noches y tres días. Lo hemos pasado muy
bien. Hemos visto zorros, sapos, gatos y etc. Por la
noche se nos apareció Carmela.
En la piscina hacíamos deportes aquaeróbicos
con nuestra educadora Rebeca y descubrimos
muchos modos de juego piscineicos.
También nos encontramos por el camino una rana
amarilla y Óscar la cogió, así que íbamos con una
rana en la mano que se había perdido por las
grandes lluvias de la montaña. Subimos una mon-
taña lloviendo a full.
Dormíamos en diferentes cabañas, con nuestros
educadores y educadoras. Nos divertimos mucho
y sin móvil, ohhhhh. Hubiéramos aguantado más
tiempo sin teléfono.
Volveríamos a repetir la experiencia, de echo nos
hubiera gustado estar más tiempo.
Queremos pedir una casa en la montaña, con
animales de fondo, jajaja.
Cogimos troncos para pintar, vimos casas aban-
donadas y muchos animalitos (águilas y buitres
leonados). Fuimos a un sitio que parecía un avión
y había una estatua de un scout.
La lluvia fue una maravillosa experiencia mística,
mientras estábamos en la piscina con las gotas de
agua cayéndote por encima. El agua de la pisci-
na estaba caliente y las gotas de agua estaban
frías.
Nos encantaría repetir el año que viene”
J.H., N.T. y S.R. San Blas 2. Sierra Espuña.
-
tarnos, compartir momentos maravillosos y recibir las
Así fue como surgió la idea de solicitar la casa de
convivencias “Les Roquetes” que tienen los jesuitas
-
ron y pudimos disfrutar de los días 2 y 3 de Julio los
-
cio situado frente al mar a unos pasos de la arena
en la preciosa playa del Bol en lo mejor de Calpe
Fueron dos días mágicos donde reímos, jugamos,
bailamos, nos bañamos, celebramos cumpleaños,
vinieron visitas, salimos a dar alguna vuelta, nos
despedimos de aquellos que no estarían con
nosotros el próximo curso... En definitiva fueron
unos días maravillosos que aún hoy recuerdan y

7. AYUDA AL PUEBLO UCRANIANO
Velando sus sueños, es más que un lema para un
calendario, desde el Programa de Familia es una
realidad a trabajar con las familias a las que
acompañamos. La adquisición de la rutina del
sueño supone una gran preocupación para las
madres, padres y cuidadores de niños y niñas, por
lo que conlleva de cansancio el velar los sueños y
desvelos que traen la crianza. Sostener con amor y
mucha paciencia los momentos difíciles en el
proceso de crecimiento es acompañado por el
equipo educativo del Programa de Familias, para
que estas madres y padres puedan estar cuidados
para poder cuidar.
El velar por las familias es preocuparse por ellas. De
esta creencia y la colaboración entre distintas
entidades surge la colaboración entre Cáritas
Diocesana y Nazaret para dar respuesta a una
madre e hija ucraniana, en un momento de su
vida desgarrador, de migración forzada, incom-
prensión de la lengua y costumbres y gran soledad
en este velar los sueños de su hija. Esta colabora-
ción se ha concretado en la hospitalidad de
acoger a esta familia en una vivienda de Nazaret
cedida por los Jesuitas para tener un techo donde
sentirse protegida. Las palabras de esta madre
hablan por sí mima.
"Cuando dejé Ucrania, ya empezó la guerra y se
estaban produciendo hostilidades activas (los
combates). Mi principal deseo era salvar a mi hija,
que tiene epilepsia y autismo, necesita recibir
medicación y un continuo tratamiento médico.
Lisa no podía vivir en Ucrania en condiciones de
guerra debido a su autismo. Se negaba a escon-
derse en un refugio antiaéreo, no quería apagar
las luces por la noche, empezó a tener ataques de
pánico y quería salir a la calle durante las alertas
militares de los bombardeos. El día 24 de febrero,
ella y yo vimos el primer misil que sobrevoló por
encima de nuestra casa.
Mi único objetivo era salvar a mi hija y que estuvié-
ramos las dos a salvo. No elegí específicamente un
país al que huir. Vine a España para quedarme
con mis amigos quienes me invitaron a pasar unos
2 meses en su casa. En España estaría segura y
sabía que no me echarán del piso, como fue en el
país anterior, no quiero decir cuál.
Además tendría tratamiento médico gratuito para
Lisa. Sabía que podía recibir la atención médica,
medicamentos, la educación gratuita para mi hija
y la ayuda para el autismo.
Aquí en España ya tengo todo lo que esperaba, y
más, gracias a los voluntarios de Cáritas y Nazaret.
Nos acogieron como queridos huéspedes, y Lisa
consiguió lo mejor para los niños como Lisa en
Alicante: tanto la medicina como el tratamiento
del autismo, y la escuela.
Es una gran ayuda tener un piso tan cómodo en
un lugar tranquilo, porque la estabilidad y tranquili-
dad son muy importantes para Lisa. Gracias a los
voluntarios de Nazaret y Cáritas, nos sentimos
cómodos y seguros.
Me gustaría volver a Ucrania cuando termine la
guerra. Pero quizá nos quedemos en España y
visitemos Ucrania.
Los caminos de Dios son misteriosos. No sé qué
destino nos prepara a nosotras. Pero sé que nos
protege y preserva y que actúa a través de los
corazones de personas tan hermosas como los
voluntarios de Cáritas y Nazaret."
TENGO ALGO QUE CONTAR………..
Soy Andrés Hernández Hernández y tengo 19 años.
He estudiado en Nazaret desde 1º de Primaria
hasta 4º de Secundaria.
Recuerdo a mis profes: M.ª José, que fue mi prime-
ra maestra, Nieves, Antonia, que era su último año
porque se jubilaba, Juani,...
En secundaria tuve a José Antonio como tutor y
era la persona con la que más hablaba, Esther,
Irene, Alfonso, Batiste,...
Uno de mis mejores momentos fue cuando obtuve
el carné de ciclomotor y el Graduado en ESO.
Ahora lo pienso y me digo:
-¡he conseguido cosas!, puedo conducir un ciclo-
motor, también un coche porque he aprobado el
carné de conducir, de Carretilla Elevadora, de
Carretilla Retráctil y de Dumper.
Los dos trabajos que he tenido con contrato,
porque con mi padre también he trabajado, han
sido gracias al Pograma “Al carrer” con Javi
Merás. Con la formación en Nazaret y el contacto
y asesoramiento de Javi he podido optar al
mundo laboral e ir adquiriendo experiencia.
Terminé con 16 años, y ahora, con 19 estoy ilusio-
nado con lo que he conseguido, quiero seguir
formándome, tengo buenas referencias y creo
que, aparte de mi familia, NAZARET me ha ayuda-
do en todo:es como mi “segunda casa”.
“Aquí tengo mi segundo trabajo, estoy haciendo
una sustitución en mantenimiento y el tiempo que
esté lo voy a aprovechar al máximo”.
Andrés, el alumno de antes, el trabajador de
ahora nos sorprende muy favorablemente con su
actitud, puntualidad, respeto con adultos e igua-
les, responsable en lo que hace y nos alegra tener-
lo en nuestras instalaciones el tiempo que esté,
porque él ya ha dado el salto de trampolín al
mundo adulto como buen atleta.

8. “REENAMORARSE, REENCONTRARSE,
RECONECTAR” (RED MIMBRE)
UN HOGAR CON ENCANTO
El pasado fin de semana del 10 al 12 de Marzo
celebramos el XX Encuentro de Educadores y edu-
cadoras de “Red Mimbre”.
Esta Red está formada por varias entidades de la
Compañía de Jesús dedicadas al área social y al
trabajo con menores. Este año las dos entidades
anfitrionas fueron “Fundació Carles Blanch” y “Fun-
dació Salut Alta” de Badalona. El encuentro tuvo
lugar en un precioso rincón y entorno natural privi-
legiado de la zona “El Albergue La Conrería de
Tiena”.
La Red Mimbre surgió para compartir experiencias,
actividades, recursos, formación, sueños e ilusión
de cada una de las entidades que la componen,
y este año tras varios años sin poder reunirnos
debido a la pandemia del COVID-19 había
muchas ganas del reencuentro y de retomar los
contactos.
Más de 80 personas nos reunimos allí y a través de
las dinámicas que se habían preparado creamos
la “Red Mimbre” que nos ayudó a romper el hielo
entre nosotros, a conocernos, conocer el trabajo
con mayor profundidad, las expectativas y los
nuevos proyectos de las distintas entidades que
formamos la Red.
Las dos entidades organizadoras del encuentro
abrieron sus puertas para que conociéramos “in
situ” la labor social que realizan en sus barrios y en
sus centros. Nos dividimos en dos grupos más
pequeños con miembros de cada entidad en
ambos grupos para poder conocer sus realidades,
su trabajo, sus proyectos y compartir experiencias
de nuestro trabajo diario con infancia, adolescen-
cia, jóvenes y familias.
Yo estuve en el grupo que visitó “El Centre Sant
Jaume”. Este centro acaba de ser totalmente
reconstruido y reformado y han cuidado tanto los
detalles en su construcción (materiales sostenibles,
decoración, espacios, etc…) que han creado un
espacio y una atmósfera en la que apetece pasar
parte de tu tiempo, dándole dignidad a las personas
con las que trabajan y al barrio donde está ubicado.
Este centro lleva a cabo proyectos como “Centro
Abierto”, “Unidad de escolarización compartida
(UEC)”, “Proyecto de apoyo a la educación”,
“Activat’” y “Acción social”. Los compañeros de
Sant Jaume nos explicaron sus proyectos y com-
partieron con nosotros su día a día en el centro.
Para mí este encuentro ha sido doblemente
enriquecedor ya que por una parte me ha conec-
tado con compañeros de mi propia entidad que
trabajan en otros programas distintos al mío y que
no conocía o conocía muy poco y por el otro
conocer al resto de entidades y haber podido
enriquecer con las distintas experiencias de su
trabajo y de su vida, la mía propia.
Las dinámicas, los talleres, los cafés y los “raticos
de ocio” han favorecido el contacto, la armonía y
el intercambio entre el grupo.
Hay un bosque junto a una pequeña ciudad en
Holanda “Knopenlaantje” donde las parejas
hacen nudos en sus ramas jóvenes como símbolo
de unidad y que conforme van creciendo llega un
momento que es imposible desatar, haciendo de
esa unión algo fuerte e inseparable.
Red Mimbre creó ese nudo hace muchos años y el
nudo va creciendo y haciéndose fuerte para
afrontar los distintos retos que el presente y el
futuro nos va presentando.
“Somos ramas, somos tronco, somos tierra y abono
para fortalecer esta unión”.
(UEC)”, “Proyecto de apoyo a la educación”,

9. IMPORTE TOTAL DE GASTOS DE GESTIÓN RELATIVOS
AL EJERCICIO ECONÓMICO 2021/22
DISTRIBUCIÓN PORCENTUAL DE LAS FUENTES DE FINANCIACIÓN
Total de Gastos: 5.390.742,01 €
Distribución porcentual de las fuentes de financiación:
CONSELLERIA DE IGUALDAD
Y POLÍTICAS INCLUSIVAS
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