1. “La diversidad no es vista como un problema a superar si
no como un recurso enriquecedor para apoyar el
aprendizaje de todos”

2. INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA COMERCIAL E
INDUSTRIAL SEDE N°6 CATALINO VARELA

3. DISEÑO E IMPLEMENTACION DE UN BLOG QUE
PROMUEVA LA FORMACION Y APROPIACION DE
VALORES COMO MECANISMO DE ESTIMULACION PARA
LA SANA CONVIVENCIA ESCOLAR DE LA POBLACION
INCLUIDA EN LA INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA
DISEÑO E IMPLEMENTACION DE UN BLOG QUE PROMUEVA LA
COMERCIAL E INDUSTRIAL SEDE N 6 CATALINO
VARELA
FORMACION Y APROPIACION DE VALORES COMO
MECANISMO DE ESTIMULACION PARA LA SANA CONVIVENCIA
ESCOLAR DE LA POBLACION INCLUIDA EN LA INSTITUCION
EDUCATIVA TECNICA COMERCIAL E INDUSTRIAL SEDE N 6
CATALINO VARELA

4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
 Este trabajo de investigación surge debido a que un número
representativo de la población incluida en la IETECI sede N 6
Catalino Varela en la calle 10 # 4ª-94 del municipio de Palmar de
Varela (Atlántico) muestra barreras biológicas para el
aprendizaje tales como baja visión y audición, parálisis cerebral,
limitaciones físicas, síndrome de Down, entre otros, y que
además presenta cierto grado de carencia en la práctica de
valores, que expresan a través de conductas poco adecuadas que
contribuyen a crear un ambiente desfavorable dentro del
entorno en que se desenvuelven y que reflejan la poca tolerancia
y respeto hacia las diferencias y la falta de autonomía para
tomar decisiones adecuadas a sus necesidades. En aras de
estimular el fortalecimiento de valores queremos de manera
positiva enfocar nuestro proyecto hacia la construcción de
espacios creativos e interactivos que faciliten la adquisición y
consolidación de valores tan importantes como el respeto, la
responsabilidad, la tolerancia, el amor y la solidaridad en esta
población escolar incluida en aulas regulares y en un aula
multigradual (aula para sordos).

5. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Cómo puede contribuir la tecnología de
información a la apropiación y práctica de valores
humanos en la población incluida de la IETECI
sede N° 6 Catalino Varela?

6. OBJETIVOS
 OBJETIVO GENERAL
 Diseñar e implementar un blog que promueva la
formación y apropiación de valores como mecanismo de
estimulación para la sana convivencia escolar de la
población incluida en la Institución Educativa Técnica
Comercial e Industrial sede N° 6 Catalino Varela.

7.  OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 -Incorporar el uso de las TICS mediante la
implementación de un Blog como mecanismo esencial
para el fortalecimiento de valores de una educación
inclusiva.
 -Identificar los factores que inciden en la práctica de
valores y buenos comportamientos para generar
espacios interactivos de reflexión que faciliten la
solución de conflictos y contribuyan al mejoramiento
del ambiente escolar.
 - Potenciar la participación en los procesos de
enseñanza aprendizaje movilizando los recursos de la
escuela y la comunidad así como de las oportunidades
que ofrecen las Tecnologías de la Información y la
Comunicación, para mantener el aprendizaje activo de
todo el alumnado incluido en las aulas regulares.

8. JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
 Hoy la sociedad aboga por la diversidad y la inclusión, una sociedad
de todos y para todos, exigiendo nuevos marcos de comprensión,
nuevas actitudes hacia la discapacidad, desde el respeto por la
diferencia hasta la igualdad de oportunidades en igualdad de
condiciones de educación para ofrecerle “calidad de vida”.
 Pero nuestra sociedad aun no está preparada para afrontar las
necesidades y diferencias individuales de cada uno de los miembros
de estas poblaciones que presentan barreras: visuales, comunicativas
y de acceso físico, arquitectónico y que impiden su normal
desenvolvimiento. A esto se suma el ambiente familiar en que se
desarrolla el niño donde no se brinda la oportuna orientación y
formación por desconocimiento de cómo hacerlo o minimizar el
alcance de sus capacidades, lo que conlleva a la sobreprotección o a
flexibilizar más de lo que se requiere el cumplimiento de normas o
reglas sociales necesarias establecidas para interiorizar los valores
que le permitan actuar de acuerdo a patrones de intercambio en la
sociedad en que vivimos, actuando así con autonomía y no imitando
conductas negativas que afectan su desempeño.

9.  Se observa en los estudiantes incluidos la carencia de
normas y hábitos de cortesía, lo que está afectando la
sana convivencia escolar debido a factores como la
influencia que ejercen sus compañeros del aula regular
, quienes los estimulan a reaccionar de manera
contraria a las prácticas que se les inculcan en clase o
en los diferentes espacios y situaciones de
aprendizaje de la jornada escolar, el poco poder de
autodeterminación, la indecisión o definición de las
consecuencias que tienen sus actuaciones, los medios
utilizados para llevar a cabo este tipo de enseñanzas
ya que para ellos la instrucción y realización monótona
de actividades no es de su interés ni permite el
aprendizaje significativo requieren entonces de la
utilización de otras estrategias que faciliten y
promuevan una verdadera formación.

10. JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
 En una educación para todos y todas basada en la
calidad y en la equidad, la funcionalidad de los
aprendizajes es la base para que todos los alumnos y
alumnas alcancen éxito en sus logros escolares, de
manera que le permitan transitar por el itinerario
personal y escolar con altos grados de satisfacción y
proyección de futuro.
 Los cuatro pilares sobre los que se basa una educación
(aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a
vivir juntos, aprender a ser) marcan la línea que sirve
para determinar cuáles son los conocimientos y
habilidades para la vida que el sistema educativo debe
procurar para que sean accesibles a todos los alumnos
y alumnas

11.  Un programa destinado a promover una educación para
todos y todas tiene entre sus actividades aquellas
interdisciplinares que son válidas para desarrollar una
actitud positiva y para contribuir a la formación de
personas con espíritu ciudadano que aborden los retos más
fundamentales que el ser humano tiene planteados hoy: la
igualdad entre hombres y mujeres, la salud, el cuidado y
conservación del medio ambiente, el desarrollo de un
consumo sostenible y coherente, el desarrollo de la
sociabilidad y la participación cívica, el trabajo en grupo, la
contribución en la mejora de las relaciones entre las
personas, y que mejor sería utilizar las herramientas
tecnológicas para contribuir al alcance de esta meta.
 Por tal razón nuestro proyecto pretende involucrar a la
población con necesidades educativas especiales (NEE) en
una estrategia pedagógica y formativa que despierte su
interés y motivación adaptándose a sus estilos y ritmos
propios de aprendizaje, permitiendo el crecimiento personal
y la adecuada interacción social.

12. ESTRATEGIA No.1
“CONSTRUYAMOS UNA COMUNIDAD AFECTUOSA”.
ACCIONES LOGROS RECURSOS TIEMPO RESPONSABLES MECANISM
OS DE
SEGUIMIE
NTO
DINAMICA Conocer a los Humanos 30 minutos Docentes Oralidad
DE GRUPO con el grupo Asesores
Integrantes Cámara Participació
del grupo. fotográfica n
COMITÉ DE Humanos 20 minutos en Docentes Participació
CONVIVENCI Socializar el grupo Asesores n
A Cámara Comité de
reglas de Convivencia
fotográfica
afecto.
Carteles
SOCIALIZACI Socializar el Humanos 10 minutos por Docentes asesores Participació
ON DEL BLOG blog web grupo
interactivo Portátil n
Internet

13. ESTRATEGIA No.2
“COMPARTIENDO VALORES A TRAVÈS DE LA WEB”.
ACCIONES LOGROS RECURSOS TIEMPO RESPONSABL
MECANISMOS
ES
DE
SEGUIMIENT
O
PRESENTACI Presentar a la Humanos
comunidad
ON DEL educativa el Cámara
Oralidad
COMITÉ DE Comité de fotográfica Docentes
Convivencia y 30 minutos Asesores Participación
CONVIVENCI el Blog Amplificación Comité de
A interactivo Micrófonos convivencia
denominado:
“APRENDIEN Portátil
DO A Internet
CONVIVIR
JUNTOS”

14. ESTRATEGIA No.3
“SOCIALIZANDO EXPERIENCIAS”
ACCIONES LOGROS RECURSOS TIEMPO RESPONSA MECANISM
BLES OS DE
SEGUIMIE
NTO
PRESENTACION Conocer la
importancia de
DEL BLOGS respetar Humanos
Puesta en
INTERATIVO A normas y Cámara
fortalecer 30 minutos Docentes común.
PADRES DE valores que fotográfica Asesores
FAMILIA Y permiten la Portátil Elaboración de
sana carteleras
ESTUDIANTES convivencia Internet
escolar, Video Beam
familiar y el
buen
comportamient
o en todos los
lugares

15. ESTRATEGIA No.4
“UN RECREO DIVERTIDO Y PACIFICO”
ACCIONES LOGROS RECURSO TIEMPO RESPONS MECANIS
S ABLES MOS DE
SEGUIMIE
NTO
Ocupar el
tiempo libre
de manera
ME RECREO, divertida y Docentes Seguimiento
JUEGO, productiva, Humanos 20 minutos Asesores
COMPARTO aprendiendo Comité de de los juegos.
Y APRENDO juntos a ser convivencia
tolerantes, a
compartir, a
respetar
reglas, y a
manejar
triunfos y
fracasos.

16. Marco teórico
 Uno de los desafíos de la educación en Colombia referente a las TIC,
tiene que ver con la implementación de estrategias didácticas activas
que faciliten el aprendizaje autónomo, colaborativo y el pensamiento
crítico y creativo mediante el uso de las TIC, y, diseñar currículos
colectivamente con base en la investigación que promueven la calidad
de los procesos educativos y la permanencia de los estudiantes en el
sistema. Es así como las TIC ofrecen todo un mundo de posibilidades
al docente para diseñar, implementar y transmitir, a los estudiantes
incluidos en la enseñanza regular, actividades que les faciliten el
aprendizaje y la práctica de los valores. Las Tic pueden facilitar el
aprendizaje de conceptos y materias, pueden ayudar a resolver
problemas y pueden contribuir a desarrollar habilidades cognitivas,
esto sugiere que la factibilidad de uso en sectores o disciplinas de
aprendizaje tan fundamentales y complejas como la Ética y los
Valores en estudiantes con NEE es una posibilidad real.
 “Renovación Pedagógica y uso de las TIC en la Educación”

17. Marco conceptual
 Son muchos los términos conceptos y concepción que
se deben manejar a lo largo de este proyecto,
partiendo desde la población objeto de la misma donde
se dividen los paradigma de integración e inclusión, las
implicaciones del proceso educativo y formativo
(estilos, ritmos de aprendizajes, barreras, familia,
escuela, comunidad, entornos, currículo, valores,
apoyos, estrategias, planeación, seguimiento, procesos,
tecnología, uso de herramientas, software, hardware)

18. Marco legal
 Tomamos como referencia todas las disposiciones legales que favorecen la
formación de la población incluida y el uso de las Tics como herramienta que
promueve el aprendizaje interactivo .
 Entre ellas señalamos:
 La Constitución de 1991. Art 13 “no discriminación por causa de la discapacidad”,
Art 67 “respeto a los derechos humanos, la paz y la democracia”.
 leyes sobre educación (115 de 1994, 715 de 2001, y 119 de 1994), salud (ley 100 de
1993 y ley 10 de 1990), seguridad social (ley 100 de 1993 y 797 de 2003), trabajo
y capacitación (leyes 361 de 1997, 789 de 2002 y 909 de 2004), deporte y
recreación (ley 181 de 1995 y ley 582 de 2000), cultura y participación
democrática y comunitaria (ley 163 de 1994), se encuentran garantías legales que
reglamentan específicamente o en general temáticas relacionadas con la población
con o en situación de discapacidad, en cada uno de los aspectos mencionados.
Ley 324 de 1996” reconocimiento de la lengua de señas.”
Decreto 2369 de 1997 “Educación para sordos y servicios de interpretación “
Ley 1341 del 2009 Art 6 “las Tics como conjuntos de recursos”
Ley 1151 del 2007 “inclusión digital”.

19. DISEÑO METODOLOGICO
 Este trabajo se enmarca en el paradigma socio crítico
porque es una investigación que conlleva a la auto
reflexión crítica de los procesos educativos y de los
problemas que se generen en ellos, tienen como
finalidad no solo comprender e interpretar los
problemas sino también el de transformarlos
fomentando un potencial de cambio tanto de docentes
padres de familia como de educandos proponiendo y
ejecutando alternativas de solución.
 Además este paradigma permite al grupo investigador
establecer un mayor grado de compromiso ante el
problema como también adquirir conocimiento teórico
práctico.

20. Tipo de estudio
 Esta investigación está demarcada en el tipo de
investigación cualitativa siendo la más empleada en el
campo educativo en el cual el investigado o investigada
describe las acciones que se llevan a cabo en el
interior del aula o grupo a investigar donde hay
ejecución o evaluación de la línea estratégica de
planteamiento debido a que toma como objeto de
estudio a una serie de factores comportamentales que
afectan de una u otra forma el buen desempeño de las
actividades académicas y de interrelación con la
comunidad educativa de la IETECI sede # 6 “Catalino
Varela

21. POBLACION
 La IETECI sede # 6 “Catalino Varela” , de carácter oficial y
mixto cuenta con una cobertura de 565 estudiantes entre los
cuales está la población incluida y el aula multigradual para
sordos, ofrece sus servicios en dos jornadas: matinal y
vespertina, Con 17 docentes nombrados y 2 docentes para el
trabajo de educación artística.
 Muestra.
 Se escoge como población objeto a los estudiantes con
necesidades educativas especiales (26) que se encuentran
ubicados en un nivel de estrato socioeconómico uno y dos, entre
los cuales dieciocho (18) son niños y siete (8) son niñas, sus
edades oscilan entre 7 y 15 años. Niños con problema de
convivencia muy marcada en aula regular a los cuales se les puede
trabajar: 10.
 Treinta y seis (36) padres de familia y dieciséis (16)
docentes

22. Fuentes y técnicas de recolección de información
Estudiantes Padres de familia Docentes
Observaciones directas
Encuestas
Diagnósticos
Fotografía
Evaluación realizada

23. Encuesta realizada a padre de familia
¿Las estrategias que ha
¿Tiene su hijo dificultades a nivel ¿En qué momento se refleja más el
utilizado para mejorar el
de apropiación de valores? problema de convivencia?
aspecto anterior han sido
efectivas?
6% 0 0 0
6% Escuela
SI 10%
13% SI
30% Casa
NO 23% 20%
NO Ambos
¿El entorno familiar en que se desenvuelve ¿Piensa usted que el uso de una
el niño está favoreciendo la práctica de herramienta tics puede motivar a ¿El trabajo conjunto de padres de
valores? su hijo (a) a fortalecer la familia y su hijo (a) a través de la
0 0 fortalecer la práctica de… red podría facilitar la apropiación…
16%
20% SI 36%
36%
SI
NO SI

24. Encuesta realizada a docentes
¿Tiene usted incluido en su aula ¿Las estrategias que ha utilizado para
niños (as) que no muestran
¿En qué momentos se refleja más el
lograr mejorar este aspecto problema?
apropiación de valores? importante en la convivencia y… 0
0 0
3% 3% En clase
3%
13% 13% SI En recreo
SI
NO 10% En ambas
¿Es constante la actitud negativa
¿Piensa usted que el uso de una ¿El trabajo conjunto de padre de
que muestra el niño durante la herramienta tics puede motivar a sus familia y su hijo (a) a través de la red
jornada escolar? estudiantes a fortalecer la práctica de podría facilitar la apropiación de
0 0
valores? valores?
6%
SI 16%
10% 16% SI
NO SI

25. Conclusiones
 Después de haber realizado un análisis de las etapas del proceso de
investigación con los estudiantes de la población incluida en la Institución
Educativa Técnica Comercial e Industrial Sede N°6 Catalino Varela se
establecen las siguientes conclusiones:
 Seguir utilizando el blog web educativo como estrategia metodológica
para motivar a los estudiantes a mejorar la convivencia y crear un clima
de respeto y de tolerancia hacia las diferencias.
 Con el manejo del Blog web educativo, los estudiantes se mostraron más
dispuestos a practicar los valores que allí se promueven a través de
juegos, interactividades y lecturas que fomentan la sana convivencia. Así
mismo adquirieron nuevas destrezas y habilidades tanto
procedimentales como sociales a la hora de hacer uso las TIC´S.
 Podemos decir que los estudiantes están motivados y los padres de
familia igual de entusiastas y dispuestos a compartir más tiempo junto a
ellos haciendo uso del Blog. Todos están comprometidos en cambiar sus
actitudes para fortalecer sus valores y mejorar la convivencia escolar y
familiar.

26. http://vivenciando-valores.blogspot.com/