1. PRESENTATION NAME Company Name

2. CONVIVE HUMANAMENTE Colegio Llanadas sede “D” Aguirre Docentes: Josefina Alarcón Rodríguez Edilia Delgado Ortiz Eduardo Murillo Quintero Disley Uvendy Pérez Peña Lebrija –Santander 2010

3. Temática problematizadora Algo preocupante en las instituciones educativas es el conjunto de comportamientos que no se pueden considerar como violencia pero sí están relacionados con problemas de convivencia en el aula y suponen una especie de "música de fondo" de actos violentos, los denominados comportamientos disruptivos como la falta de respeto, boicot permanente, falta de puntualidad, provocaciones, comentarios hirientes, insultos, robos, desafíos, etc. Muchos de estos comportamientos se deben a las interrelaciones familiares, de amigos y actualmente el uso irresponsable de los medios tecnológicos a su alcance. Por ello se hace necesario aplicar un proyecto basado en talleres a la comunidad educativa para rescatar valores pues los principales retos de la educación actual es aprender a convivir con los demás. En consecuencia si el objetivo para los sistemas educativos actuales es la convivencia... a convivir se aprende o dicho en otras palabras, hay que enseñar y aprender a convivir.

4. Mediante el uso de la tecnología ¿se pueden rescatar los valores humanos? ¿Cómo descubro a través del uso de la tecnologías un buen comportamiento para mi y los demás? ¿La convivencia ciudadana se puede ver afectada por el uso inapropiado de los recursos tecnológicos? ¿La escuela y su sistema educativo serán responsable en la perdida de los valores humanos? ¿Los comportamientos y valores que los estudiantes reflejan en la escuela son evidencias de las relaciones interpersonales? ¿Como docentes podemos mediar a los estudiantes para contribuir en la renovación o rescate de los valores para la convivencia ciudadana? PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS

5. Jerarquización de las preguntas Problematización: ¿ Mediante el uso de la tecnología se pueden rescatar los valores humanos?

6. Significado y sentido de este Proyecto de Aula PROPOSITOS Fortalecer en los niños, niñas y padres de familia, comportamientos, valores y saberes que favorezcan unas relaciones sociales basadas en el reconocimiento de la dignidad propia y ajena. Crear un espacio de exploración personal y reflexiva a través de ejercicios y actividades que promuevan el fortalecimiento de la identidad frente a los procesos de formación de competencias ciudadanas. Fortalecer en los educandos de la sede educativa, actitudes positivas frente a sí mismo, su grupo y su comunidad a través de las acciones lúdico recreativas y tecnológicas con el fin de afianzar en ellos sentido de pertenencia, legalidad y justicia. Incentivar en los padres de familia de los educandos el descubrimiento y apropiación de las normas que regulan las relaciones en la familia y en la escuela

7. FINALIDADES Fortalecer comportamientos, valores y saberes que favorezcan unas relaciones sociales basadas en el reconocimiento de la dignidad propia y ajena. Implementar un herramienta donde los estudiantes puedan expresar sus sentimientos para con la comunidad educativa. Crear pactos de aula.

8. Programación de áreas

9. Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula.

10. Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula.

11. PLAN DE ACCIÓN

12. EVALUACIÓN DE PROYECTO DE AULA.

13. AGRADECIMIENTOS Al programa computadores para educar, la universidad autonoma de Bucaramanga por la asesoria y acompañamiento a nuestra institucion en la implementacion de las tic´s. Al equipo de apoyo en la capacitación docente. A los formadores de la UNAB a la Lic. Miriam Sedano rectora.