Este documento presenta el plan de estudios de educación física para el primer quimestre del año escolar 2016-2017 para los estudiantes de primer grado en el Colegio Nacional "Simón Bolívar" de Quito. El plan incluye los sistemas de contenidos, los bloques curriculares, las unidades didácticas, los objetivos generales y criterios de evaluación de la educación física, así como el calendario de sesiones con las fechas programadas para cada actividad.

1. Sistemas de
contenidos
PROCEDIMIENTOS DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
5 9 12 16 19 23 26 30 3 7 10 14 17 21 24 28 31 4 7 12 14 18 21 25 28 2 5 9 12 16 19 23 26 30
BC 5
Construcción de la
identidad corporal
1 1 30 30
Pruebas de diagnóstico
iniciales 1 1 1 1
Percepción sobre mi estado
corporal en movimiento y en
reposo Ficha N°1,2
30 30 1 30
Competencia motriz
propia como un
estado de construcción
constante Ficha 3
30 1
BC 1 Los juegos 1
Manifestación
constante en la
historia del hombre
30
Juegos tradicionales 1
Opciones recreativas
fuera del colegio 1
Juegos populares 1 1 1 1 1
Juegos Nuevos 1 1 1 1
Juegos modificados, su
participación 1
Relación con el
contexto 1
Impacto sobre
múltiples dimensiones
del sujeto
1 1
COLEGIO NACIONAL “SIMÓN BOLÍVAR ” DE QUITO
ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA DEL BGU
Dosificación Pedagógica 2016-2017 Prof. Freddy Martín Moreno Caza
Curso: Primero Fechas: Septiembre a diciembre PRIMER QUIMESTRE / SESIONES
PRIMER PERÍODO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
10
Sistemasde
Bloques
Currículares
1 2 3 4 5
30 30
6 7 8
UD:
Sub competencia
específica
Objetivo del
quimestre
Objetivos
G.EF
Criterios de evaluación
CE.EF.5.1Participaendiferentesjuegosreconociéndoloscomomanifestaciones
sociales,históricasyculturalesconimpactoenlasdimensionessocial,motriz,
afectivaycognitivadelsujeto,segúnelcontextodeorigendelapráctica,
construyendodiversasestrategiasytácticascolectivas,apartirdelaidentificación
delosrequerimientos,sucompetenciamotriz,lasdiferenciasentrelos
participantes,laimportanciadelacomunicación,lacooperación,las
potencialidades,dificultadesyvaloresdeltrabajoenequipo,transfiriendoestos
conocimientosaaccionescotidianas.
La Importancia de la Alfabetización física y
participación cívica
BC 6
Competenciaenelconocimientoyenla
interacciónconelmundofísico(naturaly
generadoporelserhumano)
Competenciaen
comunicación
lingüísticay
matemática
Competencia
Básica
LaSaludenelBuenVivirEcuatoriano
Aplicarlashabilidadesmotricesespecíficasindividualesenrelaciónconlasdemás,condiferentespruebasendiferentesáreasdeportivas.
ConoceryvalorarlasaludylacalidaddevidaatravésdelaprácticasistemáticadelaEducaciónFísicaymedianteelconocimientodelosmecanismos
fisiológicosbásicos,afindeprevenirconductasnegativasquerepresentenriesgosparalasalud
OG.EF.1.Participarautónomamenteendiversasprácticascorporales,disponiendodeconocimientos(corporales,conceptuales,emocionales,motrices
entreotros)quelepermitanhacerlodemanerasaludable,segurayplacenteraalolargodesuvida.
CE.EF.5.6 Percibe y toma conciencia sobre su
competencia motriz, su estado corporal en
movimiento y/o en reposo, las sensaciones y
percepciones ligadas al deseo de moverse y a la
decisión de mejorar su participación consciente
en prácticas corporales individuales y con otras
personas.
16 17
ConstruccióndelaidentidadcorporalPrácticaslúdicas:losjuegosyeljugar
El12deoctubreseefectuarálajornadadesiembradeárboles,solamenteconlosestudiantesdebachillerato.
12 13 14 15119
El26deseptiembreeselJuramentoalaBandera
BC n° 1: Practicas
Lúdicas
Relaciones entre prácticas
corporales y salud
Auto evaluación
30
30
1 1
30 30
El2,3y4denoviembresondíasdeferiado
30 30
Desdeel24dediciembrede2016hastael1deenerode2017sonvacacionesporfestividadesnavideñasyde
findeañoparaestudiantesydocentes.
1 1
Tratamientodela
informaciónyla
competenciadigital
Competenciaparaaprendera
aprender
1 1
CE.EF.5.8Realizadiferentesprácticas
corporales,comprendiendolasrelaciones
complejasentreellasylasalud,reconociendo
lasdemandas,losobjetivosaalcanzar,la
importanciadelcuidadopersonal,comunitario
yambientalylosbeneficiosderealizarlasde
manerapertinente.